• формат djvu
  • размер 2.82 МБ
  • добавлен 19 января 2012 г.
Прозументова Г.Н. (ред.) Переход к Открытому образовательному пространству. Часть 2: Типологизация образовательных инноваций
Монография. - Томск: Томский государственный университет, 2009. - 448 с. (Тираж 250 экз.)

Аннотация.
В коллективной монографии представлены результаты второго этапа выполнения программы «Исследование образовательных инноваций: феноменология, типология, топология». Программа разрабатывается и выполняется участниками Школы гуманитарного управления и исследования образовательных инноваций. В монографии конкретизированы методология и методики гуманитарного исследования образовательных инноваций, рассмотрены эмпирическое состояния и характеристики образовательной реальности инноваций, раскрываются их возможности для преодоления антропологического и гуманитарного дефицитов современного образования.
Для широкого круга специалистов, интересующихся методологией и методиками гуманитарного исследования, повышением эффективности управления инновационным развитием образования.

Содержание.
Типологизация образовательной реальности инноваций: стратегия и методика гуманитарного исследования (Г.Н. Прозументова).
Инновационный опыт: феномен образовательной событийности.
Гуманитарная школа: опыт и феномен образовательной событийности (Н.В. Волкова).
Разработка и реализация программы «Инновационные образовательные технологии»: опыт и феномен образовательной событийности (Ж.В. Волкова).
Разработка маркетинговой стратегии в инновационном образовательном учреждении: опыт и феномен образовательной событийности (Т.А. Прудникова).
Подготовка студентов к исследовательской работе: опыт и феномен образовательной событийности (ЛА. Никитина).
Человеческое измерение образовательных инноваций: феномен, эмпирические признаки и типологические особенности.
Образовательная инновация как транскоммуникация (О.И. Муравьева).
Смыслопорождение как образовательная инновация (Г.Н. Прозументова, О.Н. Калачикова).
Образовательная инновация как текстопорождение (А.В. Петров).
Образовательная инновация как совместное действие участников практики: феномен, эмпирические признаки и типологические особенности.
Совместное действие взрослого и ребёнка как образовательная инновация (С.Н. Колпаков).
Открытое совместное действие педагога и ребенка как образовательная инновация (С.И. Поздеева).
Образовательная инновация как пробно-поисковое действие взрослых и детей (Л.М. Долгова).
Образовательная инновация как рефлексивное действие взрослых и детей (Е.В. Файзуллаева).
Образовательное проектирование: эмпирические признаки и типы (И.Ю. Малкова).
Образовательная инновация как соорганизация участников образовательной практики: феномен, эмпирические признаки и типологические особенности.
Влияние инноваций на становление образовательной среды учреждения (Н.В. Борисанова).
Влияние образовательных инноваций на становление норм организации деятельности образовательного учреждения (Л.А. Сорокова).
Влияние инноваций на организационные изменения в образовательных учреждениях (Е.А. Суханова).
Инновация как образовательная культура и институция: феномен, эмпирические признаки и типологические особенности.
Образовательные инновации как формы диалога профессионального сообщества с социальным окружением (Е.Г. Сырямкина).
Влияние образовательных инноваций на институциональные изменения в региональной системе образования (Л.В. Веснина).
Похожие разделы
Смотрите также

Гужеля Д.Ю. и др. Информационные технологии в управлении образованием. Часть I

  • формат pdf
  • размер 4.49 МБ
  • добавлен 27 ноября 2010 г.
Информационные технологии в управлении образованием. Часть I: Пособие для системы доп. проф. образования. - М.: НФПК, 2006. - 168 с. Настоящее пособие является первой частью одноименного учебно-методического комплекса и предназначено администраторам образовательных учреждений и преподавателям дополнительного профессионального образования. Пособие может быть использовано в ходе организации повышения квалификации в сфере информационно-коммуникацион...

Доклад - Современные педагогические технологии и методы обучения на основе ИКТ

Реферат
  • формат doc
  • размер 492.5 КБ
  • добавлен 22 марта 2011 г.
Оглавление. Информатизация общества и образование. Этапы внедрения ИКТ на пути движения в информационное общество. Системные основы интеграция ИКТ и образовательных технологий. Виртуальные университеты, открытое и дистанционное образование. Технократический и гуманитарный варианты процесса информатизации образования. Технократический подход к информатизации образования как следствие репродуктивной модели обучения. Опыт участия в программе "Обучен...

Контрольная работа - Инновационные образовательные процессы

Контрольная работа
  • формат doc
  • размер 149.5 КБ
  • добавлен 25 ноября 2010 г.
Дисциплина - Теория обучения КГУ,2010 г. 11 стр. Классификация педагогических инноваций. Сущность инновационных образовательных процессов. Инновационные формы обучения.

Осин А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации

  • формат pdf
  • размер 4.35 МБ
  • добавлен 03 января 2011 г.
Монография. - М.: Агентство "Издательский сервис", 2005. - 320 с. В книге раскрываются основы и методология развития компьютерных технологий обучения в контексте общей информатизации образования. Концепция образовательных электронных изданий и ресурсов рассматривается в комплексе с задачами развития новых педагогических технологий, структуры и содержания учебной работы. Описывается квалиметрия, определяющая новые дидактические качества образоват...

Осин А.В. Открытые образовательные модульные мультимедиа системы

  • формат pdf
  • размер 4.48 МБ
  • добавлен 03 января 2011 г.
Москва: Агентство "Издательский сервис", 2010. - 328 с. Пятилетний опыт успешного развития проекта по созданию открытых образовательных модульных мультимедиа систем (ОМС) и их содержательного наполнения - электронных образовательных ресурсов нового поколения - положен в основу настоящей книги. Первая часть обращена к пользователям ОМС: учителям и школьникам, преподавателям и студентам, специалистам и многим другим, для кого образовательная дея...

Прозументова Г.Н. (ред.) Переход к Открытому образовательному пространству. Часть 2: Типологизация образовательных инноваций

  • формат doc
  • размер 2.46 МБ
  • добавлен 19 января 2012 г.
Монография. - Томск: Томский государственный университет, 2009. - 448 с. (Тираж 250 экз.) Аннотация. В коллективной монографии представлены результаты второго этапа выполнения программы «Исследование образовательных инноваций: феноменология, типология, топология». Программа разрабатывается и выполняется участниками Школы гуманитарного управления и исследования образовательных инноваций. В монографии конкретизированы методология и методики гумани...

Реферат - Инновационные образовательные процессы

Реферат
  • формат doc
  • размер 103 КБ
  • добавлен 22 декабря 2010 г.
Понятие и сущность инновационного процесса в образовании. Инновационная направленность педагогической деятельности. Сущность инновационной направленности педагогической деятельности. Этапы инновационной деятельности. Классификация инноваций. Технологические инновации. Методические инновации. Организационные нововведения. Управленческие нововведения. Экономические инновации. Социальные нововведения. Юридические инновации. Характеристики и критерии...

Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления

  • формат pdf
  • размер 905.31 КБ
  • добавлен 15 декабря 2011 г.
М.: НИИ школьных технологий, 2005. 288 с.(Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).Серия книг «Энциклопедия образовательных технологий» — расширенная и переработанная версия ранее издававшихся пособий «Современные образовательные технологии» (М.: Народное образование, 1998) и «Социально-воспитательные технологии» (М.: Народное образование,2002). В книгах представлены не только технологии обучения, но и воспитательные, социально-воспитател...

Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП

  • формат pdf
  • размер 831.14 КБ
  • добавлен 30 ноября 2011 г.
М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 288 с. Серия книг «Энциклопедия образовательных технологий» — расширенная и переработанная версия ранее издававшихся пособий «Современные образовательные технологии» (М.: Народное образование, 1998) и «Социальновоспитательные технологии» (М.: Народное образование, 2002). В книгах представлены не только технологии обучения, но и воспитательные, социально-воспитательные и другие (всего около 500 образовательных...

Tzafestas S.G. Web-based control and robotics education. Volume 38

  • формат pdf
  • размер 19.76 МБ
  • добавлен 07 марта 2011 г.
Springer, 2009, 346 p. Технический прогресс и существующие изменения в состоянии рынка требуют развития и использования образовательных технологий с умеренными экономическими требованиями. Число образовательных институтов, которые отвечают на этот вызов посредством создания и принятия программ дистанционного обучения, в настоящее время растет. Обучение на расстоянии использующее надлежащие методы и инструменты может быть столь же эффективным как...