Психологические трудности детей-дошкольников из неполных семей

Мозырский государственный педагогический университет, Беларусь, 2012. - 38 страниц (30 страниц без приложений).
Цель работы – изучить психологические трудности детей из неполных семей.
Задачи:
Изучить теоретическую литературу, посвященную проблеме неполных семей;
Систематизировать взгляды на определение сущности и классификации неполной семьи;
Изучить личностные особенности и психологические трудности детей дошкольного возраста, возникающие в неполных семьях;
Систематизировать подходы к коррекции психологических затруднений детей из неполных семей. Работа состоит из введения, в которой обоснована актуальность работы, выделены объект и предмет исследования, сформулированы цели и задачи работы, первой части - теоретической - дающей обзор взглядов на проблему психологических трудностей детей из неполных семей, второй части, содержащей эмпирическое исследование особенностей детей из неполных семей, третьей части, посвященной методам коррекции психологических трудностей дошкольников из неполных семей, заключения, списка литературы, состоящего из 21 источника, приложений.
Содержание:
Введение.
Теоретические основы изучения психологических трудностей детей из неполных семей.
Понятие неполная семья.
Особенности протекания жизни ребенка в неполной семье.
Сложности, возникающие у дошкольников из неполных семей.
Исследование психологических особенностей дошкольников старшей группы из неполных семей .
Описание базы, выборки и методик исследования.
Результаты исследования.
Коррекция психологических трудностей детей из неполных семей.
Заключение.
Список литературы.
Приложения:
Рисунок семьи (ребенка из благополучной семьи).
Рисунок семьи (ребенка из полной благополучной семьи).
Расстановки. Фото.
Занятие из программы по коррекции психологических затруднений детей из неполных семей.
Сказкотерапия с элементами двигательной терапии.