Настоящее исследование посвящено дидактическим и психологическим
аспектам применения интернет-технологий современного поколения,
получивших название Веб
2.0., в высшей школе, как для обучения различным дисциплинам, так и для самообразования и саморазвития студента. Автор предлагает в монографии теорию системности информационных сред, которая позволяет объяснить условия, необходимые для трансформации информационной среды, в рассматриваемом случае – Интернета, в информационно-образовательную среду, способствующую развитию личности студента, осуществляющего в Сети учебно-познавательную и познавательную деятельность.
Книга может быть рекомендована преподавателям, аспирантам и студентам педагогических университетов.
2.0., в высшей школе, как для обучения различным дисциплинам, так и для самообразования и саморазвития студента. Автор предлагает в монографии теорию системности информационных сред, которая позволяет объяснить условия, необходимые для трансформации информационной среды, в рассматриваемом случае – Интернета, в информационно-образовательную среду, способствующую развитию личности студента, осуществляющего в Сети учебно-познавательную и познавательную деятельность.
Книга может быть рекомендована преподавателям, аспирантам и студентам педагогических университетов.