• формат pdf
  • размер 1.83 МБ
  • добавлен 30 января 2012 г.
Шендерова С.В. Институциональный механизм многоуровневого высшего образования в Российской Федерации: формирование и развитие
Монография: СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2011. – 211 с.
ISBN 978-5-7310-2683-3

В монографии впервые в экономической литературе всесторонне рассматривается формирование и развитие институционального механизма многоуровневого высшего образования как на уровне российской образова-тельной системы, так и на уровне вузов.
Компоненты институционального механизма многоуровневой последовательной и непротиворечивой системы квалификаций рассматриваются как «пучки ориентиров» для основных стейкхолдеров высшего образования.
С этих позиций проведена всесторонняя критическая оценка эволюции отечественных квалификаций высшего и послевузовского образования в законодательстве, управленческих практик сочетания ООП бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры в российских университетах.
Разработаны методики университетского бенчмаркинга на мировом и внутрироссийском научно-образовательных рынках. Предложены возможные стратегии диверсификации доходов вузов с учетом опыта ведущих ми-ровых университетов.
Выявлены основные тенденции и противоречия академических приоритетов ведущих российских университетов в отношении многоуровневых образовательных программ, их зависимость от завышенного спроса и несоответствие приоритетам социальной и экономической модернизации.
Разработан комплекс мероприятий по системному формированию академической политики университетов-лидеров российского научно-образовательного пространства, направленный на интеграцию в систему квалификаций Болонского процесса и повышающий роль университета как института повышения социальной, академической и трудовой мобильности.
Похожие разделы
Смотрите также

Глузман А.В. Украина и Болонский процесс

  • формат ppt
  • размер 675.6 КБ
  • добавлен 16 августа 2010 г.
Крымский гуманитарный университет. Презентация предназначена для использования в качестве наглядного материала для чтения лекций по педагогике высшей школы магистрантам и аспирантам. Стратегические задания развития образования. Формирование инновационной образовательной среды в вузах. Конкуренция в сфере образования. Болонский процесс. Основные документы Болонского процесса. Цели Болонского процесса. Интеграция учебного, исследовательского и серв...

Ларионова М.В., Мешкова Т.А. (под ред.) Аналитический доклад по высшему образованию в Российской Федерации

  • формат pdf
  • размер 1.62 МБ
  • добавлен 25 апреля 2011 г.
Москва: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2007. - 317 с. Преамбула. Список сокращений. Краткое содержание. Национальный контекст развития высшего образования. Общее описание системы высшего образования. Система высшего образования и рынок труда. Региональная роль высшего образования. Роль высшего образования в научно-техническом и инновационном процессах. Обеспечение равенства и доступности в высшем образовании. Ресурсы системы высшего образования. Финанс...

Обзор систем высшего образования стран ОЭСР. Система высшего образования в Австралии

  • формат pdf
  • размер 100.07 КБ
  • добавлен 22 апреля 2011 г.
Приложение «Обзор систем высшего образования стран ОЭСР» бюллетеня «Новости ОЭСР: образование, наука, новая экономика». Центр ОЭСР — ВШЭ, 2004. - № 4. Анализ систем высшего образования в странах ОЭСР традиционно выделяет две инвариантные модели: «атлантическую» (Великобритания, Ирландия, США) и «континентальную» (Германия, Франция, Нидерланды). Эти модели различаются по схемам управления и финансирования вузов, степени их автономии, доминирующим...

Обзор систем высшего образования стран ОЭСР. Система высшего образования в Ирландии

  • формат pdf
  • размер 278.99 КБ
  • добавлен 12 апреля 2010 г.
Приложение к бюллетеню «Новости ОЭСР: образование, наука, новая экономика». - Центр ОЭСР-ВШЭ.- 2004. - 9с. Ирландская система высшего образования привлекает внимание экспертов по нескольким причинам. Во-первых, привлекает внимание роль системы высшего образования в недавнем «ирландском экономическом чуде». Во-вторых, на фоне процессов старения населения европейских стран, Ирландия выглядит исключением. В-третьих, интерес представляет модель деле...

Обзор систем высшего образования стран ОЭСР. Система высшего образования в Нидерландах

  • формат pdf
  • размер 65.66 КБ
  • добавлен 22 апреля 2011 г.
Приложение «Обзор систем высшего образования стран ОЭСР» бюллетеня «Новости ОЭСР: образование, наука, новая экономика». Центр ОЭСР — ВШЭ, 2004. - № 3. Голландская система высшего образования привлекает внимание по нескольким причинам. Сегодня голландская система высшего образования находится в процессе преобразований, обусловленных Болонским процессом, хотя исторически она далека от Болонской модели (двухуровневая система «бакалавриат магистратур...

Обзор систем высшего образования стран ОЭСР. Система высшего образования в Японии

  • формат pdf
  • размер 108.01 КБ
  • добавлен 22 апреля 2011 г.
Приложение «Обзор систем высшего образования стран ОЭСР» бюллетеня «Новости ОЭСР: образование, наука, новая экономика». Центр ОЭСР — ВШЭ, 2004. - № 7. Иерархичность — отличительное свойство как университетского, так и неуниверситетского сектора системы высшего образования Японии. Неуниверситетский сектор японского высшего образования включает в себя младшие колледжи, технические колледжи и школы специальной подготовки.

Обзор систем высшего образования стран ОЭСР. Система высшего образования Германии

  • формат pdf
  • размер 65.34 КБ
  • добавлен 22 апреля 2011 г.
Приложение «Обзор систем высшего образования стран ОЭСР» бюллетеня «Новости ОЭСР: образование, наука, новая экономика». Центр ОЭСР — ВШЭ, 2004. - № 2. Современный этап реформы высшего образования в Германии начался одновременно с объединением страны в 1991 г. и был обусловлен, с одной стороны, необходимостью модернизации и интернационализации образования, а с другой стороны, — необходимостью реформирования системы образования бывшей ГДР с целью с...

Пешкова В.Е. Общие основы педагогики.УМК

  • формат pdf, doc
  • размер 387.89 КБ
  • добавлен 21 февраля 2011 г.
УМК по дисциплине «Общие основы педагогики» для специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования: учебно-методическое пособие Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Адыгейский государственный университет» Майкоп, 2010 - 46 с. форматы: doc и pdf в архиве .rar Автор-разработчик – В. Е. Пешкова, доцент, к. п. н.

Попков В.А., Коржуев А.В. Теория и практика высшего профессионального образования

  • формат doc
  • размер 1.99 МБ
  • добавлен 19 декабря 2010 г.
Учеб. пособие для системы дополнительного педагогического образования. — М.: Академический Проект, 2004. — 432 с. Содержание. Теоретические аспекты высшего профессионального образования. Предварительный анализ глобальных проблем высшего профессионального образования, дидактики высшей школы и теории образования взрослых. Вузовский учебный процесс в контексте основных законов и категорий диалектики, противоречий различной масштабности. Общедидакти...

Реферат - Общая характеристика системы обучения в высшей школе в европейских странах

Реферат
  • формат doc
  • размер 152 КБ
  • добавлен 21 декабря 2011 г.
ТОГУ, г. Хабаровск, 2011г., 37 стр. Введение. История развития высшего образования. Система высшего образования в западноевропейских странах: Великобритания, Бельгия, Франция, Италия. Система высшего образования в странах Центральной Европы: Германия, Австрия, Чехия. Заключение.