МГУ им. Кулешова, г. Могилев. Факультет "Педагогика и психология
детства". Преподаватель Прокофьева О.О., 2013. — 31 с.
Содержит 66 вопросов:
Становление и развитие дошкольной педагогики как науки.
Предмет, задачи и функции дошкольной педагогики.
Отрасли современной педагогики, связь дошкольной педагогики с другими науками
Методы педагогического исследования.
Роль биологических и социальных факторов в развитии ребенка.
Единство и взаимодействие воспитания и развития в становлении личности ребёнка
Идеальные и реальные цели воспитания.
Объективный и субъективный характер цели воспитания.
Концепция воспитания дошкольников.
Социально-педагогические основы становления системы общественного дошкольного воспитания.
Взаимосвязь теории и практики как условие развития системы общественного дошкольного образования
Система дошкольного образования в РБ.
Профессиональные функции и личностные качества педагога дошкольного учреждения.
История создания «Программы воспитания и обучения в детском саду».
Современные образовательные программы для ДУ
Естественнонаучные основы физического воспитания. Воспитание основ ЗОЖ в дошкольном детстве.
Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Условия и средства физ. воспитания в ДУ и семье.
Задачи:
Современные исследования вопросов физического воспитания дошкольников в РБ и странах СНГ
Понятие об умственном развитии и умственном воспитании дошкольников.
Задачи и содержание умственного воспитания детей дошк. возраста
Средства умственного воспитания детей дошкольного возраста.
Психолого-педагогические основы сенсорного воспитания детей дошк-го возраста
Задачи и содержание сенсорного воспитания современной дошкольной педагогике.
Этапы сенсорного воспитания, сенсорное воспитание в продуктивной детской деятельности.
Современные исследования сенсорного воспитания дошкольников
Характеристика понятий «нравственное воспитание» и «нравственное развитие». Механизм соц.-нравственного воспитания дошкольников.
Задачи и содержание соц.-нравственного воспитания.
Средства и методы соц.-нравственного воспитания.
Новые исследования в области социально-нравственного воспитания
Задачи и содержание эстетического воспитания
Условия и средства эстетического воспитания дошкольников.
Методы эстетического воспитания дошкольников.
Формы организации эстетического восп-ия детей в ДУ
Из истории вопроса трудового воспитания дошкольников
Своеобразие элементарной трудовой деятельности дошкольников. Задачи трудового воспитания.
Особенности трудового воспитания:
Виды элементарной трудовой деят-ти дошк-ов и её содержание
Формы организации элементарной трудовой деятельности дошкольников.
Условия и средства трудового воспитания дошкольников
Происхождение игры и ее социальный характер.
Зарубежные теории игры.
Отечественные педагоги о роли игры в жизни ребенка.
Основные структурные элементы игры. Своеобразие игры как деятельности.
Классификация игр в истории педагогики.
Характеристика творческих игр и игр с правилами. Сходство и различие творческих игр и игр с правилами.
Сюжетно-ролевая игра как разновидность творческих игр. Современные подходы к организации и руководству сюжетно–ролевыми играми.
Сущность режиссерских игр.
Характеристика театрализованных игр.
Характеристика строительно – конструктивных игр.
Виды и структура дидактических игр. Методика руководства дид. играми в разных возрастных группах д/с.
Предметно-развивающая среда. Особенности организации предметно-игровой среды в разных возрастных группах детского сада.
Виды игрушек. Педагогические и гигиенические требования к современной игрушке.
История развития дошкольной дидактики.
Основные дидактические принципы и специфика их применения в ДУ.
Методы обучения детей дошкольного возраста.
Современные подходы к организации обучения в ДУ.
Особенности воспитания и развития детей раннего возраста
Воспитание и развитие детей дошкольного возраста
Воспитание детей в условиях разновозрастной группы
Годовой план ДУ.
Виды и формы планирования воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста
Структура и содержание перспективного и перспективно-календарного плана воспит.-образ. работы с детьми дошк. возраста.
Роль и функции семьи в воспитании ребенка. Характеристика типов семьи.
Основные задачи ДУ в работе с семьей. Сотрудничество детского сада и семьи.
Формы сотрудничества ДУ с семьей.
Готовность ребенка к школьному обучению.
Преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием.
Становление и развитие дошкольной педагогики как науки.
Предмет, задачи и функции дошкольной педагогики.
Отрасли современной педагогики, связь дошкольной педагогики с другими науками
Методы педагогического исследования.
Роль биологических и социальных факторов в развитии ребенка.
Единство и взаимодействие воспитания и развития в становлении личности ребёнка
Идеальные и реальные цели воспитания.
Объективный и субъективный характер цели воспитания.
Концепция воспитания дошкольников.
Социально-педагогические основы становления системы общественного дошкольного воспитания.
Взаимосвязь теории и практики как условие развития системы общественного дошкольного образования
Система дошкольного образования в РБ.
Профессиональные функции и личностные качества педагога дошкольного учреждения.
История создания «Программы воспитания и обучения в детском саду».
Современные образовательные программы для ДУ
Естественнонаучные основы физического воспитания. Воспитание основ ЗОЖ в дошкольном детстве.
Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Условия и средства физ. воспитания в ДУ и семье.
Задачи:
Современные исследования вопросов физического воспитания дошкольников в РБ и странах СНГ
Понятие об умственном развитии и умственном воспитании дошкольников.
Задачи и содержание умственного воспитания детей дошк. возраста
Средства умственного воспитания детей дошкольного возраста.
Психолого-педагогические основы сенсорного воспитания детей дошк-го возраста
Задачи и содержание сенсорного воспитания современной дошкольной педагогике.
Этапы сенсорного воспитания, сенсорное воспитание в продуктивной детской деятельности.
Современные исследования сенсорного воспитания дошкольников
Характеристика понятий «нравственное воспитание» и «нравственное развитие». Механизм соц.-нравственного воспитания дошкольников.
Задачи и содержание соц.-нравственного воспитания.
Средства и методы соц.-нравственного воспитания.
Новые исследования в области социально-нравственного воспитания
Задачи и содержание эстетического воспитания
Условия и средства эстетического воспитания дошкольников.
Методы эстетического воспитания дошкольников.
Формы организации эстетического восп-ия детей в ДУ
Из истории вопроса трудового воспитания дошкольников
Своеобразие элементарной трудовой деятельности дошкольников. Задачи трудового воспитания.
Особенности трудового воспитания:
Виды элементарной трудовой деят-ти дошк-ов и её содержание
Формы организации элементарной трудовой деятельности дошкольников.
Условия и средства трудового воспитания дошкольников
Происхождение игры и ее социальный характер.
Зарубежные теории игры.
Отечественные педагоги о роли игры в жизни ребенка.
Основные структурные элементы игры. Своеобразие игры как деятельности.
Классификация игр в истории педагогики.
Характеристика творческих игр и игр с правилами. Сходство и различие творческих игр и игр с правилами.
Сюжетно-ролевая игра как разновидность творческих игр. Современные подходы к организации и руководству сюжетно–ролевыми играми.
Сущность режиссерских игр.
Характеристика театрализованных игр.
Характеристика строительно – конструктивных игр.
Виды и структура дидактических игр. Методика руководства дид. играми в разных возрастных группах д/с.
Предметно-развивающая среда. Особенности организации предметно-игровой среды в разных возрастных группах детского сада.
Виды игрушек. Педагогические и гигиенические требования к современной игрушке.
История развития дошкольной дидактики.
Основные дидактические принципы и специфика их применения в ДУ.
Методы обучения детей дошкольного возраста.
Современные подходы к организации обучения в ДУ.
Особенности воспитания и развития детей раннего возраста
Воспитание и развитие детей дошкольного возраста
Воспитание детей в условиях разновозрастной группы
Годовой план ДУ.
Виды и формы планирования воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста
Структура и содержание перспективного и перспективно-календарного плана воспит.-образ. работы с детьми дошк. возраста.
Роль и функции семьи в воспитании ребенка. Характеристика типов семьи.
Основные задачи ДУ в работе с семьей. Сотрудничество детского сада и семьи.
Формы сотрудничества ДУ с семьей.
Готовность ребенка к школьному обучению.
Преемственность между дошкольным и начальным школьным образованием.