К.: Выща школа, 1981. — 151 с.
Книга посвящена центральному элементу учебного процесса в вузе —
лекции. Ее цель — оказать помощь начинающему лектору, ознакомить
его с основами лекционного преподавания, раскрыть содержание
традиционных и новых приемов и средств преподавания, таких как
активизация познавательной деятельвости учащихся, проблемное
изложение материала, технические средства обучения, осветить
научно-исследовательскую работу студентов, контакт лектора с
аудиторией я т. д. Наряду с содержанием современной лекции
рассмотрено и ее исполнение.
Для преподавателей высшей школы я аспирантов. Содержание:
Значение вузовской лекции и роль лектора.
Краткая история лекции.
Значение лекции.
Роль лектора.
Воспитательная функция лекции и лектора.
Общие вопросы коммунистического воспитания студентов.
Воспитывающее обучение на лекции.
Лектор-воспитатель.
Научность, доступность и систематичность лекции.
Научность лекции.
Доступность лекции.
Систематичность лекции.
Сознательность, прочность усвоения знаний и наглядность на лекции.
Сознательность усвоения знаний на лекции.
Прочность приобретенных на лекции знаний.
Наглядность на лекции.
Активизация познавательной деятельности студентов на лекции.
Значенне активизации познавательной деятельности студентов на лекции.
Приемы активизации аудитории.
Проблемная лекция.
Владение материалом лекции и подготовка к ней.
Владение материалом лекции.
Основные этапы подготовки лекций.
Написание конспекта и репетиции лекций.
Контакт лектора с аудиторией.
Значение контакта лектора с аудиторией.
Дискретная обратная связь на лекции.
Непрерывная обратная связь на лекции.
Внешняя форма исполнения лекции.
Язык лектора.
Стиль и манера лектора.
Дисциплина лектора и студентов.
Список литературы.
Для преподавателей высшей школы я аспирантов. Содержание:
Значение вузовской лекции и роль лектора.
Краткая история лекции.
Значение лекции.
Роль лектора.
Воспитательная функция лекции и лектора.
Общие вопросы коммунистического воспитания студентов.
Воспитывающее обучение на лекции.
Лектор-воспитатель.
Научность, доступность и систематичность лекции.
Научность лекции.
Доступность лекции.
Систематичность лекции.
Сознательность, прочность усвоения знаний и наглядность на лекции.
Сознательность усвоения знаний на лекции.
Прочность приобретенных на лекции знаний.
Наглядность на лекции.
Активизация познавательной деятельности студентов на лекции.
Значенне активизации познавательной деятельности студентов на лекции.
Приемы активизации аудитории.
Проблемная лекция.
Владение материалом лекции и подготовка к ней.
Владение материалом лекции.
Основные этапы подготовки лекций.
Написание конспекта и репетиции лекций.
Контакт лектора с аудиторией.
Значение контакта лектора с аудиторией.
Дискретная обратная связь на лекции.
Непрерывная обратная связь на лекции.
Внешняя форма исполнения лекции.
Язык лектора.
Стиль и манера лектора.
Дисциплина лектора и студентов.
Список литературы.