Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических
наук. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и
воспитания (иностранные языки, уровень профессионального
образования). — Томск, 2016. — 209 с.
Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Качалов
Николай Александрович.
Цель исследования: теоретическое обоснование,
практическая разработка и экспериментальная проверка методики
обучения профессионально - ориентированному иноязычному чтению
студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Научная новизна исследования: - определены критерии оценки устной и письменной репродукции текста в процессе обучения профессионально – ориентированному иноязычному чтению; конкретизированы педагогические условия обучения профессионально - ориентированному чтению с использованием электронного учебного пособия; создан комплекс упражнений, последовательно развивающий умения ориентировочно - референтного, присваивающее - информативного и создающе - информативного чтения; разработана методика обучения профессионально - ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия в электронной образовательной среде Moodle.
Теоретическая значимость исследования: уточнены структура и содержание компонентов иноязычной профессионально - коммуникативной компетенции в рамках дисциплины «Профессиональный иностранный язык»; выявлены подвиды профессионально – ориентированного иноязычного чтения, наиболее полно и точно характеризующие личностно - образовательные и профессиональные потребности студентов вуза в курсе обучения «Профессиональный иностранный язык»; определены особенности научно - технических текстов, используемых в обучении профессионально – ориентированному иноязычному чтению студентов вуза; изучены и выявлены учебные стратегии, обеспечивающие эффективность обучения профессионально – ориентированному иноязычному чтению.
Практическая значимость исследования состоит в методическом обосновании и разработке методики обучения профессионально - ориентированному иноязычному чтению, реализованной с помощью электронного учебного пособия и внедренной в практику обучения иностранному языку студентов вуза; возможности использования результатов исследования при организации семинаров и мастер - классов для преподавателей иностранного языка по созданию электронных учебных пособий и методических рекомендаций по их использованию; применении полученных результатов в профессионально - ориентированном обучении студентов вуза в курсе «Методика обучения иностранному языку».
Личное участие автора заключается в разработке, обосновании и реализации экспериментальной деятельности по обучению профессионально - ориентированному иноязычному чтению как необходимому элементу формирования ИПКК студентов вуза; разработке, апробации и внедрении в педагогическую практику методики обучения профессионально - ориентированному иноязычному чтению студентов вуза в курсе «Профессиональный иностранный язык»; личном участии в апробации результатов исследования, обработке и интерпретации экспериментальных данных; в подготовке основных публикаций по выполненной работе. Введение.
Теоретические основы обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Роль и место профессионально-ориентированного иноязычного чтения в вузе в контексте компетентностного подхода.
Основные средства обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению в вузе.
Особенности научно-технического текста как объекта обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению.
Педагогические условия обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Выводы по первой главе.
Методика обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Содержание методики обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Комплекс упражнений по развитию умений профессионально-ориентированного иноязычного чтения у студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Экспериментальная проверка методики обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.
Научная новизна исследования: - определены критерии оценки устной и письменной репродукции текста в процессе обучения профессионально – ориентированному иноязычному чтению; конкретизированы педагогические условия обучения профессионально - ориентированному чтению с использованием электронного учебного пособия; создан комплекс упражнений, последовательно развивающий умения ориентировочно - референтного, присваивающее - информативного и создающе - информативного чтения; разработана методика обучения профессионально - ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия в электронной образовательной среде Moodle.
Теоретическая значимость исследования: уточнены структура и содержание компонентов иноязычной профессионально - коммуникативной компетенции в рамках дисциплины «Профессиональный иностранный язык»; выявлены подвиды профессионально – ориентированного иноязычного чтения, наиболее полно и точно характеризующие личностно - образовательные и профессиональные потребности студентов вуза в курсе обучения «Профессиональный иностранный язык»; определены особенности научно - технических текстов, используемых в обучении профессионально – ориентированному иноязычному чтению студентов вуза; изучены и выявлены учебные стратегии, обеспечивающие эффективность обучения профессионально – ориентированному иноязычному чтению.
Практическая значимость исследования состоит в методическом обосновании и разработке методики обучения профессионально - ориентированному иноязычному чтению, реализованной с помощью электронного учебного пособия и внедренной в практику обучения иностранному языку студентов вуза; возможности использования результатов исследования при организации семинаров и мастер - классов для преподавателей иностранного языка по созданию электронных учебных пособий и методических рекомендаций по их использованию; применении полученных результатов в профессионально - ориентированном обучении студентов вуза в курсе «Методика обучения иностранному языку».
Личное участие автора заключается в разработке, обосновании и реализации экспериментальной деятельности по обучению профессионально - ориентированному иноязычному чтению как необходимому элементу формирования ИПКК студентов вуза; разработке, апробации и внедрении в педагогическую практику методики обучения профессионально - ориентированному иноязычному чтению студентов вуза в курсе «Профессиональный иностранный язык»; личном участии в апробации результатов исследования, обработке и интерпретации экспериментальных данных; в подготовке основных публикаций по выполненной работе. Введение.
Теоретические основы обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Роль и место профессионально-ориентированного иноязычного чтения в вузе в контексте компетентностного подхода.
Основные средства обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению в вузе.
Особенности научно-технического текста как объекта обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению.
Педагогические условия обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Выводы по первой главе.
Методика обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Содержание методики обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Комплекс упражнений по развитию умений профессионально-ориентированного иноязычного чтения у студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Экспериментальная проверка методики обучения профессионально-ориентированному иноязычному чтению студентов вуза с использованием электронного учебного пособия.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.