Материалы Международной научно-методической конференции 23-24
апреля 2015 г. - Часть
1. - Псков: ПсковГУ. - 2015 г. - 324 с.
В сборнике представлены материалы Международной научно-методической конференции «Современные проблемы образования в поликультурном регионе» (Шестые Лозинские чтения), целью которой стало обсуждение актуальных вопросов, обобщение опыта и определение перспектив организации образования в поликультурном регионе.
Пленарное заседание
Иванова С. П.
Образование как фактор развития психологической устойчивости личности к негативным влияниям поликультурной среды
Соловьева Т. А.
Рефлексия в образовательном процессе школы
Дрыгин С. А.
Значение роли личности взрослого в воспитании ребёнка
Гуо Минлэй.
Роль и проблемы студенческих волонтёров в процессе распространения родной культуры среди иностранных студентов в вузах на примере Чунцинского Университета Науки и Искусства
Николенко Л. А.
Курс «Поликультурное образование» в современном вузе
Борисов Б. Ю.
Образование в Псковском крае в период оккупации в 1941–1944 гг.
Раздел
1. Психолого-педагогические условия организации образовательного процесса в поликультурном социуме
Домбек С. О. Особенности художественного образования дошкольников в поликультурном регионе
Бредихина В. Н.
Инженер-строитель Юрий Борисович Люлюкин как псковский Андерсен
Жесткова Е. А.
Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку в начальной школе
Корепина Л. Ф.
Уроки Крылова
Николенко О. Ю. Олимпиадные задания по истории языка для школьников
Овчинникова А. Ж., Иванищева В. Ж., Нехлопочина А. Н.
Культурологический подход к управлению качеством образования в начальной школе
Ширяйкина О. А.
Диагностические методики определения интеллектуально-психологического пола детей младшего школьного возраста
Шлат Н. Ю.
Особенности использования интегративных методов в мультикультурной образовательной среде
Раздел
2. Опыт реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в Северо-Западном регионе
Витковская И. М.
Проектирование результатов подготовки учителя начальных классов в условиях модернизации педагогического образования
Гусева В. А.
Дидактические игры для воспитания милосердия у младших школьников
Иголкин Д. Н.
Формирующее оценивание как способ повышения учебных результатов и качества образования обучающихся
Михайлова А. Е.
Теоретико-методологические основы образовательного процесса в дошкольной организации в условиях реализации ФГОС ДО
Смирнова Т. И.
Методологические основы формирования познавательных универсальных учебных действий постановки и решения проблем у младших школьников
Раздел
3. Подготовка педагогических кадров в поликультурном пространстве
Ермак Е. А.
Совершенствование пространственных представлений
магистрантов по направлению подготовки «Дизайн»
Кошкарова Н. Н.
Межкультурное образовательное пространство:
факторы развития мобильности студентов и выпускников вузов
Медведева И. Н., Мартынюк О. И., Панькова С. В., Соловьева И. О.
Электронное портфолио обучающегося как средство
мониторинга и оценивания достижений студентов
Обратнева О. А.
Воспитание толерантности у студентов в рамках международного семинара
Сергеева Л. А. «Диалог культур» при изучении курса теории и технологий начального математического образования
Холод Л. А.
Из опыта работы по патриотическому воспитанию на факультете образовательных технологий и дизайна ПсковГУ
Раздел
4. Использование инновационных технологий обучения и воспитания детей в поликультурном регионе
Большакова Н. В.
Электронная версия энциклопедического лингвистического словаря как образовательный ресурс
Дьякова Н. В.
Изучение технологических приёмов витражей Тиффани для создания объёмных форм из стекла и металла
Кабинетская Т. Н.
Хрестоматия по основам христианской культуры как обучающее пособие для магистров
Лидия Цветанова-Чурукова
Подготовка на обществени възпитатели за реализиране на консултативни функции в практическата превантивно-корекционна дейност
Мухтарова К. С., Суюнчалиева М. М.
Инновации в сфере образования и науки — дальнейший путь становления
республики Казахстан
Соловьёва Т. А., Максимова Е. В.
Структурные компоненты и функции информационной культуры школьника
Раздел
5. Проблемы межкультурной коммуникации в образовательном процессе
Абрамова М. В.
Регионально маркированный учебно-научный текст в иноязычной студенческой аудитории
Ая Урве
Пословицы в русской речи эстонцев: возможности расширения паремиологического запаса
Баева И. В.
К вопросу о содержании понятия коррективно-коррегирующего модуля английского языка для студентов-бакалавров первого года обучения в языковых педагогических вузах
Бешанова С. А., Ельцова Е. Н.
Русский язык в образовательном пространстве Туниса
Богумила Бурешова, Милена Рыковска
Презентация учебного материала с учётом формирования второй/следующей культурной идентичности в новом учебнике русского языка «БЕСЕДА И ЭКЗАМЕН»
Вальтер Харри
Где сидит немецкая свинья-собака и почему собака холодная? (о загадочных немецких фразеологизмах)
Волкова В. Я., Храпченкова И. И.
Возможности перевода икононимов на немецкий язык
Воробьева Л. Б.
Сопоставление русских и литовских устойчивых сравнений как база предупреждения межкультурной интерференции
Ковалых Е. В.
Пение как один из приёмов обучения русскому языку как иностранному
Козлова Н. Ю.
Устойчивые сравнения в лингвокультурологическом аспекте (на материале учебников русского языка как инстранного)
Кузнецова И. А.
Проблемы лингвокультурологического изучения и учебного комментирования русской лексики в полиэтническом классе начальной школы
Лежнева О. В.
Двуязычный фразеологический тезаурус в условиях межкультурной коммуникации
Молчанова Н. С.
Из опыта реализации дополнительной
образовательной программы «Подготовительные курсы для иностранных граждан (предвузовское обучение)»
Мурашова Н. В.
Русские пословицы в учебнике русского языка как иностранного: лингвокультурологический аспект
Никитина Т. Г.
Самообучение близкородственному языку: сопоставительно-практический метод
Рогалева Е. И.
Фразеографическая адаптация этимологической версии для детей-инофонов (псковский опыт)
Сосницкая П. В.
Проблемы межкультурной художественной коммуникации: восприятие Шиллера Достоевским в романе «Братья Карамазовы»
Талис О. И.
Аспекты и критерии репрезентации отглагольного словообразования в курсе русского языка для учащихся эстонских гимназий
Терещенко Т. М.
Коммуникативная направленность преподавания лексики русского языка в иностранной аудитории
Шаяхметова Н. К.
Прецедентные тексты в заголовках казахстанских газет
Раздел
6. Социальные технологии в связях с общественностью в поликультурном регионе
Буренина С. Ю.
Исследовательская деятельность студентов
специальности «Социальная работа» (экспресс-опрос)
Васильева Г. Ф.
Методы постижения бытия детей
Калинина С. Б.
Теоретико-методологические основы социально-педагогической поддержки детей с девиантным поведением (аксиологический и онтологический подходы)
Мануйлова Е. А.
Возможности фото-кросса в подготовке
социального работника
Михайлов Д. Е.
Эффективность применения медиативных технологий в дошкольной образовательной организации
Прадун И. В.
Счастливые обладатели государственной поддержки
Шакирова Н. М.
Вопросы подготовки к коммуникативной деятельности специалистов сферы социальных услуг
1. - Псков: ПсковГУ. - 2015 г. - 324 с.
В сборнике представлены материалы Международной научно-методической конференции «Современные проблемы образования в поликультурном регионе» (Шестые Лозинские чтения), целью которой стало обсуждение актуальных вопросов, обобщение опыта и определение перспектив организации образования в поликультурном регионе.
Пленарное заседание
Иванова С. П.
Образование как фактор развития психологической устойчивости личности к негативным влияниям поликультурной среды
Соловьева Т. А.
Рефлексия в образовательном процессе школы
Дрыгин С. А.
Значение роли личности взрослого в воспитании ребёнка
Гуо Минлэй.
Роль и проблемы студенческих волонтёров в процессе распространения родной культуры среди иностранных студентов в вузах на примере Чунцинского Университета Науки и Искусства
Николенко Л. А.
Курс «Поликультурное образование» в современном вузе
Борисов Б. Ю.
Образование в Псковском крае в период оккупации в 1941–1944 гг.
Раздел
1. Психолого-педагогические условия организации образовательного процесса в поликультурном социуме
Домбек С. О. Особенности художественного образования дошкольников в поликультурном регионе
Бредихина В. Н.
Инженер-строитель Юрий Борисович Люлюкин как псковский Андерсен
Жесткова Е. А.
Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку в начальной школе
Корепина Л. Ф.
Уроки Крылова
Николенко О. Ю. Олимпиадные задания по истории языка для школьников
Овчинникова А. Ж., Иванищева В. Ж., Нехлопочина А. Н.
Культурологический подход к управлению качеством образования в начальной школе
Ширяйкина О. А.
Диагностические методики определения интеллектуально-психологического пола детей младшего школьного возраста
Шлат Н. Ю.
Особенности использования интегративных методов в мультикультурной образовательной среде
Раздел
2. Опыт реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в Северо-Западном регионе
Витковская И. М.
Проектирование результатов подготовки учителя начальных классов в условиях модернизации педагогического образования
Гусева В. А.
Дидактические игры для воспитания милосердия у младших школьников
Иголкин Д. Н.
Формирующее оценивание как способ повышения учебных результатов и качества образования обучающихся
Михайлова А. Е.
Теоретико-методологические основы образовательного процесса в дошкольной организации в условиях реализации ФГОС ДО
Смирнова Т. И.
Методологические основы формирования познавательных универсальных учебных действий постановки и решения проблем у младших школьников
Раздел
3. Подготовка педагогических кадров в поликультурном пространстве
Ермак Е. А.
Совершенствование пространственных представлений
магистрантов по направлению подготовки «Дизайн»
Кошкарова Н. Н.
Межкультурное образовательное пространство:
факторы развития мобильности студентов и выпускников вузов
Медведева И. Н., Мартынюк О. И., Панькова С. В., Соловьева И. О.
Электронное портфолио обучающегося как средство
мониторинга и оценивания достижений студентов
Обратнева О. А.
Воспитание толерантности у студентов в рамках международного семинара
Сергеева Л. А. «Диалог культур» при изучении курса теории и технологий начального математического образования
Холод Л. А.
Из опыта работы по патриотическому воспитанию на факультете образовательных технологий и дизайна ПсковГУ
Раздел
4. Использование инновационных технологий обучения и воспитания детей в поликультурном регионе
Большакова Н. В.
Электронная версия энциклопедического лингвистического словаря как образовательный ресурс
Дьякова Н. В.
Изучение технологических приёмов витражей Тиффани для создания объёмных форм из стекла и металла
Кабинетская Т. Н.
Хрестоматия по основам христианской культуры как обучающее пособие для магистров
Лидия Цветанова-Чурукова
Подготовка на обществени възпитатели за реализиране на консултативни функции в практическата превантивно-корекционна дейност
Мухтарова К. С., Суюнчалиева М. М.
Инновации в сфере образования и науки — дальнейший путь становления
республики Казахстан
Соловьёва Т. А., Максимова Е. В.
Структурные компоненты и функции информационной культуры школьника
Раздел
5. Проблемы межкультурной коммуникации в образовательном процессе
Абрамова М. В.
Регионально маркированный учебно-научный текст в иноязычной студенческой аудитории
Ая Урве
Пословицы в русской речи эстонцев: возможности расширения паремиологического запаса
Баева И. В.
К вопросу о содержании понятия коррективно-коррегирующего модуля английского языка для студентов-бакалавров первого года обучения в языковых педагогических вузах
Бешанова С. А., Ельцова Е. Н.
Русский язык в образовательном пространстве Туниса
Богумила Бурешова, Милена Рыковска
Презентация учебного материала с учётом формирования второй/следующей культурной идентичности в новом учебнике русского языка «БЕСЕДА И ЭКЗАМЕН»
Вальтер Харри
Где сидит немецкая свинья-собака и почему собака холодная? (о загадочных немецких фразеологизмах)
Волкова В. Я., Храпченкова И. И.
Возможности перевода икононимов на немецкий язык
Воробьева Л. Б.
Сопоставление русских и литовских устойчивых сравнений как база предупреждения межкультурной интерференции
Ковалых Е. В.
Пение как один из приёмов обучения русскому языку как иностранному
Козлова Н. Ю.
Устойчивые сравнения в лингвокультурологическом аспекте (на материале учебников русского языка как инстранного)
Кузнецова И. А.
Проблемы лингвокультурологического изучения и учебного комментирования русской лексики в полиэтническом классе начальной школы
Лежнева О. В.
Двуязычный фразеологический тезаурус в условиях межкультурной коммуникации
Молчанова Н. С.
Из опыта реализации дополнительной
образовательной программы «Подготовительные курсы для иностранных граждан (предвузовское обучение)»
Мурашова Н. В.
Русские пословицы в учебнике русского языка как иностранного: лингвокультурологический аспект
Никитина Т. Г.
Самообучение близкородственному языку: сопоставительно-практический метод
Рогалева Е. И.
Фразеографическая адаптация этимологической версии для детей-инофонов (псковский опыт)
Сосницкая П. В.
Проблемы межкультурной художественной коммуникации: восприятие Шиллера Достоевским в романе «Братья Карамазовы»
Талис О. И.
Аспекты и критерии репрезентации отглагольного словообразования в курсе русского языка для учащихся эстонских гимназий
Терещенко Т. М.
Коммуникативная направленность преподавания лексики русского языка в иностранной аудитории
Шаяхметова Н. К.
Прецедентные тексты в заголовках казахстанских газет
Раздел
6. Социальные технологии в связях с общественностью в поликультурном регионе
Буренина С. Ю.
Исследовательская деятельность студентов
специальности «Социальная работа» (экспресс-опрос)
Васильева Г. Ф.
Методы постижения бытия детей
Калинина С. Б.
Теоретико-методологические основы социально-педагогической поддержки детей с девиантным поведением (аксиологический и онтологический подходы)
Мануйлова Е. А.
Возможности фото-кросса в подготовке
социального работника
Михайлов Д. Е.
Эффективность применения медиативных технологий в дошкольной образовательной организации
Прадун И. В.
Счастливые обладатели государственной поддержки
Шакирова Н. М.
Вопросы подготовки к коммуникативной деятельности специалистов сферы социальных услуг