Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.05 – теория, методика и
организация социально-культурной деятельности (по всем уровням
образования). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. – 19 с. Научный
руководитель: Т. С. Комарова, д.п.н., профессор.
Цель исследования – разработать, теоретически обосновать и
экспериментально апробировать модель социально-культурной
деятельности вуза в формировании ценностных ориентаций студентов.
Объект исследования – процесс формирования ценностных ориентаций
студентов вуза.
Предмет исследования – модель социально-культурной деятельности вуза по формированию ценностных ориентаций студентов. Научная гипотеза исследования – эффективность формирования у студентов ценностных ориентаций в процессе социально-культурной деятельности вуза будет эффективной, если:
социально-культурная деятельность студенческого самоуправления в вузе будет одним из значимых факторов формирования у студентов ценностных ориентаций, обеспечивающих ее социально- культурную интеграцию с обществом, способствующую формированию
мировоззрения, этических норм, правовой грамотности, профессиональной мобильности, саморазвитию и самоопределению; реализуются формы педагогической коррекции ценностно- смысловой сферы личности в процессе индивидуализации учебно-воспитательной деятельности. Научная новизна исследования состоит в том, что: раскрыта специфика социально-культурной деятельности вуза, характеризующаяся пониманием и признанием всеми субъектами образовательного процесса объединяющей цели деятельности. При этом студенты находятся под постоянным педагогическим воздействием разновозрастного (межпоколенного) профессорско-преподавательского состава и студенческого самоуправления, что способствует формированию ценностных ориентаций студентов. Практическая значимость исследования состоит в том, что проверена на практике методика, на основании которой разработаны и апробированы в ходе эксперимента: спецкурс «Формирование ценностных ориентаций студентов вуза» для преподавателей, кураторов и заместителей деканов по внеучебной воспитательной работе высшей школы, программы мастер-классов, форсайт-семинаров и презентаций по формированию ценностных ориентаций студентов; критериально-оценочный инструментарий, позволяющий определить эффективность формирования ценностных ориентаций студентов вуза, которые могут применяться в практике работы высших учебных заведений.
Предмет исследования – модель социально-культурной деятельности вуза по формированию ценностных ориентаций студентов. Научная гипотеза исследования – эффективность формирования у студентов ценностных ориентаций в процессе социально-культурной деятельности вуза будет эффективной, если:
социально-культурная деятельность студенческого самоуправления в вузе будет одним из значимых факторов формирования у студентов ценностных ориентаций, обеспечивающих ее социально- культурную интеграцию с обществом, способствующую формированию
мировоззрения, этических норм, правовой грамотности, профессиональной мобильности, саморазвитию и самоопределению; реализуются формы педагогической коррекции ценностно- смысловой сферы личности в процессе индивидуализации учебно-воспитательной деятельности. Научная новизна исследования состоит в том, что: раскрыта специфика социально-культурной деятельности вуза, характеризующаяся пониманием и признанием всеми субъектами образовательного процесса объединяющей цели деятельности. При этом студенты находятся под постоянным педагогическим воздействием разновозрастного (межпоколенного) профессорско-преподавательского состава и студенческого самоуправления, что способствует формированию ценностных ориентаций студентов. Практическая значимость исследования состоит в том, что проверена на практике методика, на основании которой разработаны и апробированы в ходе эксперимента: спецкурс «Формирование ценностных ориентаций студентов вуза» для преподавателей, кураторов и заместителей деканов по внеучебной воспитательной работе высшей школы, программы мастер-классов, форсайт-семинаров и презентаций по формированию ценностных ориентаций студентов; критериально-оценочный инструментарий, позволяющий определить эффективность формирования ценностных ориентаций студентов вуза, которые могут применяться в практике работы высших учебных заведений.