СПб.: Каро, 2008. - 160 с.
Стратегия модернизации предполагает, что в основу обновленного содержания образования будут положены компетентности. Приоритетное место среди ключевых образовательных компетентностей отведено компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В издании представлен опыт обучения самостоятельному познанию в различных по статусу образовательных учреждениях с различными педагогическими коллективами, в методических объединениях и авторские программы учителей, преподающих в Санкт-Петербурге. В книге представлены варианты проектной деятельности по разным направлениям и предметам.
Материалы сборника позволят повысить эффективность деятельности учителей по использованию метода проектов и формированию ключевых компетентностей и, несомненно, помогут руководителям образовательных учреждений сориентироваться в уровне реализации данной проблемы в своем педагогическом коллективе.
Стратегия модернизации предполагает, что в основу обновленного содержания образования будут положены компетентности. Приоритетное место среди ключевых образовательных компетентностей отведено компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
В издании представлен опыт обучения самостоятельному познанию в различных по статусу образовательных учреждениях с различными педагогическими коллективами, в методических объединениях и авторские программы учителей, преподающих в Санкт-Петербурге. В книге представлены варианты проектной деятельности по разным направлениям и предметам.
Материалы сборника позволят повысить эффективность деятельности учителей по использованию метода проектов и формированию ключевых компетентностей и, несомненно, помогут руководителям образовательных учреждений сориентироваться в уровне реализации данной проблемы в своем педагогическом коллективе.