Учебно-методическое пособие. Москва: издательство Московского
университета, 1990.- 88 с. ISBN 5-211-01949-0
В пособии задается ориентировочная основа деятельности чтения, включающая знания о ее объекте (учебном и научном тексте), предмете (научной и учебной информации), действиях и операциях (смыслового восприятия, осмысления и интерпретации), уровнях и приемах понимания текста.
Особое внимание уделяется отработке таких приемов понимания, как постановка вопросов к тексту, составление планов и граф-схем, тезирование и других, определяющих успех осуществления изучающего и усваивающего видов чтения.
Пособие предназначено для студентов факультетов психологии государственных университетов, осваивающих приемы самостоятельной работы с книгой в курсе "Введение в специальность", а также для проведения занятий по спецкурсу "Психология и педагогика чтения".
В пособии задается ориентировочная основа деятельности чтения, включающая знания о ее объекте (учебном и научном тексте), предмете (научной и учебной информации), действиях и операциях (смыслового восприятия, осмысления и интерпретации), уровнях и приемах понимания текста.
Особое внимание уделяется отработке таких приемов понимания, как постановка вопросов к тексту, составление планов и граф-схем, тезирование и других, определяющих успех осуществления изучающего и усваивающего видов чтения.
Пособие предназначено для студентов факультетов психологии государственных университетов, осваивающих приемы самостоятельной работы с книгой в курсе "Введение в специальность", а также для проведения занятий по спецкурсу "Психология и педагогика чтения".