Цветков В.Л. Юридическая психология
Подождите немного. Документ загружается.
Они имеют импульсивный характер, лишены четкого плана. Примером
непроизвольных действий могут служить поступки людей в состоянии
аффекта (изумления, страха, восторга, гнева).
Произвольные действия предполагают осознание цели,
предварительное представление тех операций, которые могут обеспечить ее
достижение, их очерёдность. Все производимые действия, совершаемые
сознательно и имеющие цель, названы так, поскольку они производны от
воли человека.
Чаще всего человек проявляет свою волю в следующих типичных
ситуациях:
— необходимо сделать выбор между двумя или несколькими
одинаково привлекательными, но требующими противоположных действий
мыслями, целями, чувствами, несовместимыми друг с другом;
— несмотря ни на что, необходимо целенаправленно продвигаться по
пути к намеченной цели;
— на пути практической деятельности человека возникают внутренние
(боязнь, неуверенность, сомнения) или внешние (объективные
обстоятельства) препятствия, которые необходимо преодолеть.
Воля (ее наличие или отсутствие) проявляется во всех ситуациях,
связанных с выбором и принятием решения. Это сознательное преодоление
человеком трудностей на пути осуществления действия. Воля человека
проявляется в действиях (поступках), выполняемых с заранее поставленной
целью.
Основные функции воли:
— выбор мотивов и целей;
— регуляцию побуждения к действиям при недостаточной или
избыточной их мотивации;
— организацию психических процессов в систему, которая адекватна
выполняемой человеком деятельности;
— мобилизацию физических и психических возможностей при
достижении поставленных целей в ситуации преодоления препятствий.
Специфика волевого регулирования. Традиционно считается, что
главное для возникновения волевого регулирования — наличие преград,
препятствий при достижении цели. Л. М. Веккер считает, что волевое
регулирование начинается там, где имеется как минимум двухуровневая
иерархия программ деятельности, где необходимо соотнести уровни этих
программ и выбрать среди них тот уровень, который отвечает критериям
интеллектуальной, эмоционально-нравственной и общесоциальной ценности.
И. М. Сеченов писал, что воля — это деятельная сторона разума
и моральных чувств. Волевое регулирование включает в себя следующие
компоненты: когнитивный; эмоциональный; поведенческий (деятельный).
Особенностями воли (волевых действий) являются:
1. Сознательная целеустремленность. Чтобы что-то выполнить, человек
должен сознательно поставить перед собой цель и мобилизовать себя на ее
достижение.
2. Связь с мышлением. Достичь чего-то и мобилизовать себя тали этого
человек может только в том случае, если он все хорошо понимал
и спланировал.
3. Связь с движениями. Для реализации своих целей человек двигается,
изменяет формы активности.
3.8. Особенности волевых действий
Воля человека проявляется в действиях, поступках, выполняемых
с заранее поставленной целью. Волевая деятельность всегда состоит из
определенных волевых действий, в которых содержатся все признаки
и качества воли. Волевые действия бывают: простые, сложные и особо
сложные. К простым волевым действиям относятся те, при которых человек
без колебаний идет к намеченной цели, ему ясно, чего и каким путем он
будет добиваться, т. е. побуждение к действию переходит в само действие
почти автоматически.
Простые волевые действия складываются из двух звеньев: побуждение
(постановка цели); исполнение. В них одно звено следует за другим тотчас,
без промежуточных компонентов.
Сложное волевое действие включает в себя три звена: побуждение
(постановка цели); планирование; исполнение. Особо сложное волевое
действие включает в себя те же звенья, что и сложное волевое действие,
однако характеризуется:
а) объединенностью всех звеньев в единое целое;
б) предельно краткими сроками реализации;
в) особыми психическими состояниями, связанными с обострениями
психических процессов.
Этап побуждение не всегда сопровождается борьбой мотивов
в сложном действии. Если цель задана извне и ее достижение обязательно
для исполнителя, то ее остается только познать, сформировав у себя
определенный образ будущего результата действия.
Борьба мотивов возникает на данном этапе тогда, когда человека есть
возможность выбора целей, по крайней мер очередности их достижения.
Борьба мотивов, которая возникает при осознании целей, — это не
структурный компонент волевого действия, а скорее определенный этап
волевой деятельности, частью которой выступает действие. Каждый из
мотивов, прежде чем стать целью, проходит стадию желания. На этапе
осознания цели и стремления достичь ее борьба мотивов разрешается
выбором цели действия, после чего напряжение, вызванное борьбой мотивов
на этом этапе, ослабевает.
Борьба мотивов оказывается центральным звеном в сложном волевом
действии, когда возможна конфликтная ситуация, связанная с тем, что
человек принимает возможность легкого пути достижения цели, но в то же
время в силу своих моральных чувств или принципов не может его принять.
Результатом разрешения этой ситуации является принятие одной из
возможностей в качестве решения. Уточняются средства, способы,
последовательность их использования, т. е. осуществляется уточненное
планирование.
Этап планирования — это собственно мыслительное действие,
являющееся частью волевого действия, результат которого — установление
причинно-следственных отношений между способами выполнения волевого
действия в имеющихся условиях и возможными результатами. На этом этапе
возможные пути и средства достижения цели соотносятся с имеющейся
у человека системой ценностей, включающей убеждения, чувства, нормы
поведения, ведущие потребности. Здесь каждый из возможных путей
проходит обсуждение в аспекте соответствия конкретного пути системе
ценностей данного человека. После этого начинается реализация
намеченного на этапе осуществления принятого решения.
Этап исполнения принятого решения, однако, не освобождает человека
от необходимости прилагать волевые усилия, и порой не менее
значительные, чем при выборе цели действия или способов его выполнения;
поскольку практическое осуществление намеченной цели опять же
сопряжено с преодолением препятствий.
Результаты любого волевого действия имеют для человека два
следствия: первое — это достижение конкретной цели; второе связано с тем,
что человек оценивает свои действия и извлекает соответствующие уроки на
будущее относительно способов достижения цели, затраченных усилий.
Для подготовки к семинару продумайте ответы на следующие вопросы:
1. Основные функции эмоций и чувств.
2. Основные качества эмоций и чувств.
3. Эмоции и потребности человека. Формы переживаний. Влияние
эмоций и чувств на поведение людей как участников правоотношений.
4. Эмоциональные состояния: аффект, настроение, страсть, стресс,
фрустрация. Их учет при оценке субъективной стороне правоотношений.
5. Эмоциональные свойства личности (впечатлительность,
отзывчивость, сентиментальность, страстность и др.) и тип нервной
деятельности. Специфика их проявлений в правоприменительной
деятельности.
6. Внешние выражения основных эмоциональных состояний.
7. Чувства и личность. Чувства как отражение отношения человека
к объекту его устойчивых потребностей.
Решите задачи практикума
Задача 3.1. Заполните, пожалуйста, таблицу основных функций
эмоций и чувств.
Функции Определение + пример
1. Отражательная
2. Сигнальная
3. Регулятивная
4. Побудительная
5. Подкрепляющая
Задача 3.2. Заполните, пожалуйста, таблицу закономерностей эмоций
и чувств.
Закономерности эмоций
и чувств
Определение + пример
1. Обобщенность и
перенос
2. Притупляемость
3. Суммация
4. Замещаемость
5. Переключаемость
Задача 3.3. Приведите, пожалуйста, пример, как эмоциональное
состояние свидетеля преступления или потерпевшего повлияло на характер
восприятие им обстоятельств расследуемого дела.
Задача 3.4. Напишите, пожалуйста, невербальные признаки
проявления следующих чувств:
Растерянность
Симпатия
Страх
Безразличие
Злость
Задача 3.5. В чем, на Ваш взгляд, состоит взаимосвязь между волей
и нравственностью человека?
Задача 3.6. Заполните, пожалуйста, схему трудностей, возникающих
при достижении цели. Дайте определение каждому виду трудностей.
Задача 3.7. Напишите, пожалуйста, признаками волевого акта.
Задача 3.8. На примере отрывка из произведения Н. В. Гоголя
«Женитьба» разберите структуру сложного волевого действия.
Охарактеризуйте каждый этап волевого действия, опираясь на
представленный ниже текст.
Размышления «немолодого» человека накануне женитьбы:
«В самом деле, что я был до сих пор? Понимал ли значение жизни? Не
понимал, ничего не понимал. Ну, каков был мой холостой век? Что я значил,
что я делал? Жил, жил, служил, ходил в департамент, обедал, спал, —
словом, был в свете самый препустой и обыкновенный человек. Только
теперь видишь, как глупы все, которые не женятся; а ведь если рассмотреть,
какое множество людей находятся в такой слепоте. Если бы я был где-нибудь
государь, я бы дал повеление жениться всем, решительно всем, чтобы у меня
в государстве не было ни одного холостого человека. — Право, как
подумаешь: через несколько минут и уже будешь женат. Вдруг вкусишь
блаженство, какое точно бывает только разве в сказках, которого просто
даже не выразишь, да и слов не найдешь, чтобы выразить. (После некоторого
молчания). Однако ж что ни говори, а как-то даже делается страшно, как
хорошенько подумаешь об этом. На всю жизнь на весь век, как бы то ни
было, связать себя, и уже после ни отговорки, ни раскаянья, ничего, ничего,
— всё кончено, всё сделано. Уж вот даже и теперь назад никак нельзя
попятиться; через минуту и под венец; уйти даже нельзя, там уж и карета,
и всё стоит в готовности. А будто в самом деле нельзя уйти? Как же,
натурально нельзя: там в дверях и везде стоят люди, ну, спросят: зачем?
Нельзя, нет. А вот окно открыто; что если бы в окно? Нет, нельзя; как же,
и неприлично, да и высоко. (Подходит к окну). Ну еще не так высоко: только
один фундамент, да и тот низенький. — Ну нет, как же, со мной даже нет
картуза. Как же без шляпы? Неловко. А неужто, однако же, нельзя без
шляпы? А что, если бы попробовать, а? Попробовать, что ли? (Становится на
окно и, сказавши «Господи, благослови», соскакивает на улицу…) Ох!
Однако ж высоко! Эй, извозчик!»
Этапы сложного волевого
действия
Пример из текста, в виде краткого
пересказа
1. Осознание ряда целей,
которыми можно удовлетворить
актуальную потребность
2. Принятие решения
о достижении определенной цели
3. Осознание задач и способов
достижения этой цели
4. Исполнение действия и его
текущая коррекция
5. Итоговая оценка результата
действия
Задача 3.9. Напишите, пожалуйста, факторы, определяющие развитие
воли у сотрудников правоприменительных органов. Приведите примеры.
Тема 4. Личность как объект психологического познания
в правоприменительной деятельности
В результате успешного изучения темы Вы узнаете, что личность
является объектом изучения многих наук: философии, социологии, этики,
эстетики, права, педагогики, медицины и др. Каждая из этих наук изучает
личность в своем, специфическом аспекте.
Вместе с тем, проблема личности занимает центральное место
в психологии, она выступает как самостоятельная и при этом в разных
планах изучается различными отраслями психологической науки.
Изучая данную тему, Вы рассмотрите ряд важных вопросов для
лучшего понимания личности преступника, мотивации преступной
деятельности и прогнозирования правонарушающего поведения.
В процессе освоения темы акцентируйте внимание на следующих
понятиях:
личность — это конкретный человек, являющийся представителем
определенного общества, определенной социальной группы, занимающийся
конкретным видом деятельности, осознающий свое отношение
к окружающему и наделенный определенными индивидуально —
психологическими особенностями;
социализация личности — это процесс становления личности,
вхождения человека в жизнь, его подготовки и включения в отношения;
социальное в личности — это все то в человеке, что возникло в нем
в процессе антропогенеза и истории человечества и возникает в онтогенезе
в результате общения с другими людьми;
биологическое в личности — это общее по происхождению, хотя
и необязательно тождественное у человека с животными;
социальная позиция — это отношение человека к своим ролям и своим
статусам;
конформизм — податливость человека реальному или воображаемому
давлению группы, проявляющаяся в изменении его поведения и установок
в соответствии с первоначально не разделявшейся им позицией большинства;
направленность — психологическое свойство личности,
представляющее собой систему взаимосвязанных внутренних побуждений
и жизненных целей человека;
Я-концепция — относительно устойчивая, в большей или меньшей
степени осознаваемая, переживаемая, неповторимая система представлений
индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие
с другими людьми и относится к себе;
темперамент — это природные особенности поведения человека,
проявляющиеся в динамике, тонусе и уравновешенности реакций на
жизненные воздействия;
характер — индивидуальное сочетание устойчивых психологических
особенностей человека, обусловливающих типичный для данной личности
способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах;
акцентуации характера определяются как «крайние варианты нормы,
при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего
обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода
психических воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости
к другим»;
способности — это индивидуально-психологические особенности,
отличающие одного человека от другого и имеющие отношение
к успешности выполнения деятельности.
Для изучения темы:
— прочитайте:
Лебедев И. Б., Родин В. Ф., Мариновская И. Д., Цветков
В. Л. Юридическая психология / под ред. В. Я. Кикотя. М.: ЮНИТИ-ДАНА,
2006. С. 55—94.
Романов В. В. Юридическая психология. М.: ЮРИСТЪ, 2002. С. 180—
247.
Цветков В. Л. Юридическая психология в схемах и комментариях. —
М.: Щит-М, 2006. С. 89—130.
— обратите внимание на четкое уяснение основных категорий:
человек, индивид, личность, индивидуальность, среди которых человек —
самое широкое понятие, включающее в себя все остальные. Необходимо
вычленить понятие личности и проанализировать соотношение его со
смежными категориями, обращая внимание, прежде всего на общественно-
историческую обусловленность личности. В данном понятии фиксируются
социальные качества человека, степень его включенности в системы
социальных отношений.
Социальные качества личности полнее раскрываются при
содержательной характеристике ролей, статусов, позиции. Особое внимание
следует обратить на баланс ролей и статусов (как функции и места
в иерархии отношений), что позволяет человеку не просто
самореализоваться, но и обеспечивает выживание в социуме.
Положение и поведение личности в различных системах социальных
отношений (группах, коллективах) раскрывается и через понятие
конформизма (или конформного поведения). Следует уяснить, что
социально-психологическая характеристика этого явления не носит столь
выраженного негативно-оценочного характера, как социально-политическая.
Психологический конформизм означает принятие личностью мнения