Дахно І.І. Ділова кар’єра

Подождите немного. Документ загружается.

Освіта

4 Закону України « Про вищу освіту» в Україні друга вища освіта є

платною. Вартість після дипломної освіти, зазвичай, дорівнює оплаті

стаціонару у вибраному вузі. Залежно від вибраного вузу та спеці-

альності річні ціни за навчання різко коливаються. Станом на лютий

2008 року у вузах Києва ці ціни знаходилися у межах 4–54 тис. грн.

Можна також скористатися можливістю отримати другу вищу

освіту у магістратурі за іншою спеціальністю. Цей варіант не є склад-

ним для тих, хто вибирає нову спеціальність, яка є близькою до тієї,

яку вже має. Коли ж спеціальності дуже різняться між собою, то далі

вкажемо найбільші столичні вузи, які надають другу вищу освіту:

Вуз Контакти

Форма на-

вчання

Термін на-

вчання

Форма

вступного

випробу-

вання

Національний

авіаційний уні-

верситет

406 74 04

www.nau.edu.ua

Стаціонар,

заочна, кор-

поративна

(на базі за-

мовника)

1–2,5 роки Співбесіда

Київський Націо-

нальний універси-

тет ім.Т. Г. Шев-

ченка

521 33 01

www.univ.kiev.

Заочна 2–3 роки Співбесіда

Київський полі-

технічний інсти-

тут

238 79 89

www.ntu-kpi.

kiev.ua

Вечірня, за-

очна

2–4 роки Співбесіда

Київський Наці-

ональний універ-

ситет технології

та дизайну

256 29 75

www.knutd.com.

Вечірня, за-

очна

2–3 роки

Тестуван-

ня, співбе-

сіда

Київський Наці-

ональний торго-

вельно-економіч-

ний університет

544 30 18

www.knteu.kiev.

Заочна 3,5–4 роки Іспити

Розділ 2

Національний

педагогічний

університет ім.

М. П. Драгомано-

ва

235 95 83

www.npu.edu.ua

Заочна 2–2,5 роки Співбесіда

Київський дер-

жавний універ-

ситет культури і

мистецтв

285 85 27

www.knukim.

edu.ua

екстернат 2–3 роки Співбесіда

Києво-Могилян-

ська академія

425 42 61

www.ukma.kiev.

Вечірня,

модульна

(по чотири

дні щоміся-

ця)

1,5–2 роки Співбесіда

Київський на-

ціональний

економічний

університет ім.

В. Гетьмана

205 54 72

www.kneu.kiev.

Очно-заочна

(4 сесії щоро-

ку); заочна

2 роки і

2 місяці;

3 роки і

2 місяці

Тестуван-

ня

Міжрегіональна

академія управ-

лянні персоналом

490 95 05

494 47 47

www.iamp@

iamp.edu.ua

Денна; зао-

чна; вечірня;

дистанційна

1 рік 3 мі-

сяці —

3 роки

2.4.4. Нові професії

У цій рубриці стисло опишемо нові професії, які з’являються

на вітчизняному ринку праці і обіцяють стати перспективними.

Не слід боятися освоювати нові знання. Згодом вони можуть стати

вашою професією.

Он—лайн рекрутер. Це — фахівець, що опікується пошуком і

підбором персоналу за допомогою засобів Інтернет — рекрутинга,

розміщенням об’яв на job — сайтах, пошуком кандидатів у соціаль-

них мережах, на блог-ресурсах. Такі фахівці користуються також

попитом як аналітики (researchers) в кадрових і рекрутингових

Освіта

агентствах. Там вони виконують загальний моніторинг Інтернет —

простору. Протягом найближчих років он — лайн рекрутери будуть

працювати у всіх кадрових і рекрутингових агентствах.

Відслідковувач тенденцій (trend — watcher). Сфера діяльнос-

ті — рекламний бізнес. Це — фахівець, який відслідковує появу

нових тенденцій у середовищі споживачів. На Заході вже діють

спеціалізовані агенції, які опікуються ретельним аналізом від-

данням споживачами переваг та складанням прогнозів на май-

бутнє. Цей фахівець мусить мати широкий світогляд, відмінні

комунікативні та аналітичні навички, бути спостережливим, вміти

моніторити інформаційний простір, бути максимально втягнутим

у процес вивчення життя споживача. Зокрема, відвідувати різно-

манітні культурні заходи. Фахівець може мати будь-яку освіту,

але повинен знати основи маркетингу. Професія перебуває на етапі

становлення.

Кредитний менеджер. Його завдання — розроблення і реаліза-

ція кредитної політики компанії. Потреба у таких фахівцях існує

в усіх компаніях, які працюють на умовах товарного кредиту і від-

кладеного платежу. Цих фахівців в Україні поки — що мало, але

потреба у них зростатиме, особливо у зв’язку з приходом в Україну

зарубіжних інвесторів.

Нейролінгвіст — програміст Мистецтво нейролінгвістичного

програмування було створене в 60-х роках минулого століття вій-

ськовим лінгвістом Джоном Гріндером та психологом Річардом

Бендлером. Це мистецтво полягає у використанні глибинних скла-

дових психіки людини. Вплив на людину відбувається як на свідо-

мому, так і підсвідомому рівнях.

Більше подробиць можна дізнатися в Українській академії

тренінгу, Київському центрі нейролінгвістичного програмування

і тренінгів та Українському центрі нейролінгвістичного програ-

мування.

Транс персональний психолог. Це — фахівець, що розуміється

у духовному світі людини. Цей напрям — «четверта сила» у пси-

хології. Три інші: психоаналіз, біхевіоризм, гуманістична психо-

логія. Фахівець вміє поєднувати різні школи психології, — східну

і західну, — а також інші наукові дисципліни.

Одна з основних методик — холотропне дихання. Воно допома-

гає збагнути зміну стану свідомості, повернутися у раннє дитинство

та минулі життя без застосування психодепічних речовин.

Розділ 2

Знають про це у Центрі психології сім’ї «Лелека», «Езотерік —

студії», «Місті магістрів» та в Українській трансперсональній асо-

ціації.

Тілесно — орієнтований терапевт. Напрям психології, що

започаткований в 30–х роках ХХ ст. Вільгельмом Райхом. Він

першим серед лікарів почав виступати за сексуальну освіту, здо-

гадався про зв’язок між здоров’ям і еротизмом, затиском у сексі і

агресивністю.

За додатковою інформацією слід звертатися до студії «Крія»,

Університету ефективного розвитку та Центру емоційного і фізич-

ного розслаблення.

Гештальтпсихолог. Опікується експериментальною гілкою

психології. Розглядає людину як гармонічне ціле, яке максималь-

но усвідомлює себе і встановило стійкий контакт з навколишньою

дійсністю. Мета гештальтпсихології — самосвідомість, розуміння

процесів нашого тіла, пізнання механізмів своїх відчуттів, набуття

визначеності у бажаннях і потребах.

Напрямом опікується центр «Ніка» при Київському ге-

штальт — інституті та Гештальт консалтинг груп.

Правник. Експертна група Данила Федорчука виконала соці-

альне дослідження, результати якого були оприлюднені на початку

червня 2008 року. Більшість українських роботодавців (71%) були

впевнені, що юридичні вузи України є корумпованими. 29 відсотків

респондентів висловилися з цього аспекту нейтрально.

Час доби навчання. Найкраще вчитися у вечірні години, а най-

гірше нові знання засвоюються ранками. Такого висновку дійшли

вчені Університету Аделаїди (США). Вони встановили, що час доби

впливає на здатність мозку сприймати інформацію. Отже, «сови»

є мудрішими, ніж «жайворонки».

2.5. Освіта дітей

Ця рубрика не претендує на всеосяжність. Вона висвітлює

лише окремі цікаві аспекти, що потрапили у поле зору автора цих

рядків, коли він проглядав шпальти газет чи знайомився з іншими

джерелами інформації.

В окрузі Декаб штату Джорджія (США) власті 2008 року за-

провадили покарання батьків, діти яких понад 10 днів не були

Освіта

у школі на заняттях без поважних причин. Покарання — великий

штраф або ув’язнення на термін до 30 днів. Власті вдалися до таких

рішучих заходів з огляду на те, що у 84% людей, що потрапили

2007 року до окружної в’язниці, не було середньої освіти. Власті

вважали, що відсутність освіти штовхає на правопорушення.

Кожний четвертий 15-річний школяр у країнах Європейсько-

го Союзу має проблеми з читанням і не розуміє, навіть, нескладні

тексти. До такого висновку дійшли експерти «Європейської робо-

чої програми освіти і розвитку». В 2006 році у країнах Євросоюзу

проблеми з розумінням текстів пересічно мали 24,1% підлітків.

Найнижчі результати мали школярі Болгарії та Румунії.

Фахівці радять привчати дитину до грошей буквально з пер-

ших же років її життя. Фінансові уроки спростять життя її батьків

та забезпечать дитині успіх у майбутньому.

Передусім з дитиною слід провести довірливу бесіду та поясни-

ти їй природу грошей. Розповісти, що гроші ростуть не у гаманці

чи на пластиковій картці, а заробляються.

З дитиною 4–5 річного віку бесіду слід вести з ілюстраціями.

Наприклад, показати різні монети і купюри та пояснити, що з них

більше, а що — менше.

Вже у цьому віці дитину можна залучати до сімейних нарад.

Дитина має знати, що сімейний бюджет — не гумовий.

Дитина має розуміти обсяг і порядок витрачання кишенькових

грошей. Слід скласти перелік поточних витрат дитини на шкіль-

ні обіди, солодощі, розваги. Потім пояснити, що, наприклад, дві

третини кишенькових грошей слід використовувати на поточні

витрати, а одну третину — заощаджувати на придбання якоїсь

омріяної речі. Слід застерегти дитину від небезпек, пов’язаних з

крадіжкою грошей чи іншою їх втратою.

Педагоги не радять застосовувати поточну учбову мотивацію,

тобто давати дитині гроші за кожну одержану нею «п’ятірку». Таке

банальне матеріальне заохочення є шкідливим. Воно не сприяє

усвідомленню того, що дитина вчиться, щоб здобути знання для

себе.

Вважається припустимим і бажаним матеріальне стимулюван-

ня за успішними результатами навчального року.

Наприкінці радянських часів автор цих рядків начитався ін-

формації, про те, що у зв’язку з поширенням калькуляторів (у нас

Розділ 2

тоді вони були ще дорогими) американські школярі так облінува-

лися, що не вчать і не знають таблиці множення.

Під час свого перебування у США восени 1995 року автор по-

ділився цією інформацією зі своїми колегами — професорами

юридичного факультету Балтиморського університету. Почувши

таку інформацію, на їх благородних обличчях з’явився не менш

благородний гнів. Стверджували, що лише окремі дебіли можуть

не знати табличку множення. Повідомили, що в Америці табличка

множення охоплює число 12. Американський школяр знає, що

12х12=144. Вітчизняні ж школярі знають табличку множення

на «10», тобто 10х10=100.

Автор згадує свої шкільні роки у сільській школі. Щоправда,

школа вважалася сильною. Вчителька математики, — вже нині

покійна Марія Федорівна Каща, — навчила як блискавично ви-

раховувати квадрат двозначних чисел, що закінчуються на «5»,

тобто квадрат чисел:

15, 25, 35, 45, 55, 65,75, 85, 95.

Дві останні цифри при піднесенні до квадрату завжди будуть

25. Якщо підноситься до квадрата число 55, то перші дві цифри

вираховуються так:

• Глянути на першу цифру — у даному випадку «5»;

• Взяти до уваги, що наступною після цифри «5» є цифра

«6»;

• «5» помножити на «6» — одержуємо 30;

• Після цифри 30 дописуємо 25;

Таким чином 55 у квадраті дорівнює 3025. Квадрат зазначених

вище чисел відповідно становить 225; 625; 1225; 2025; 3025;4225;

5625; 7225;1025.

Практично всі молоді люди, які нещодавно закінчили школи,

про вказаний вище простий прийом не чули. Надалі він вже не за-

губиться на історичних стежках, адже його зафіксовано на сторін-

ках цієї книги.

2.6. Цікава вікторина

Ті, хто добре вчився у середній школі, не кажучи вже про вузи,

вміє вирізняти Гоголя від Гегеля, Бабеля від Бебеля, кобеля від

Освіта

сучки. Такі люди також знають, що Кобо і Йосип Віссаріонович

Сталін — одна і та ж особа. Чули вони і про те, що Йосип Кобзон —

не родич Йосипу Джугашвілі.

Їм достеменно відомо, що Фрідріх Енгельс — це не дружина

Карла Маркса та про те, що немає різниці між Володею Ульяно-

вим та Володимиром Іллічем Леніним і є певна відмінність між

Адольфом Шикльгрубером і Левом Троцьким, бо перший — це

Адольф Гітлер, а другий — вождь ІV Інтернаціоналу, життя якого

вкоротила сокира підісланого Йосипом Віссаріоновичем вбивці.

Далі наведемо з певними модифікаціями запитання, які про-

звучали у публікації «Истинный эрудит найдет ответ на любой

вопрос» у газеті «Обзор» за 5 січня 2008 року. Питання NN 18–

21 сформулював особисто автор цієї книжки.

1. Азартні ігри суперечили статуту ордена домініканців. Мона-

хам домініканцям заборонялися азартні ігри. Вони видумали гру,

яка згодом набула широкої популярності і у яку грають ще й досі.

Яку гру видумали монахи — домініканці?

2. Перші оранжереї з’явилися у Франції. Вони отримали таку

назву від того фрукту, для вирощування якого вони були створені.

Як називається цей фрукт?

3. Древні греки використовували речі для того, щоб створити

певним частинам людського тіла комфортніші умови. Ці речі виго-

товлялися з кори сандалового дерева. Що використовували греки?

4. Російський письменник І. С. Тургенєв зазначав, що люди-

на багато про що говорить цікаво, але з апетитом говорить лише

про………. Про кого, на думку І. С. Тургенєва, людина говорить з

апетитом?

5. Стародавні єгиптяни винайшли сандалії. Що вони зображу-

вали на підошвах сандаліїв?

6. У Вашингтоні меморіал Авраама Лінкольна, який збудовано

у грецькому стилі, оточено тридцятьма шістьма колонами. Чому

меморіал має саме 36 колон?

7. Чим риба корюшка схожа з птахами?

8. Яка трава є найвищою у світі?

9. Де російські мужики одягали шапки та рукавиці, незалежно

від пори року?

10. Російський полководець О. В. Суворов у віці 70 років на чолі

армії перетнув Альпи. Як звали тих молодих полководців, які пере-

тнули Альпи раніше, ніж О. В. Суворов?

Розділ 2

11. Як у старовину називали матір перлини?

12. Англійською мовою це — «капля, що впала на сніг», фран-

цузькою це означає «проткнути сніг». Німці називають це «сніго-

вим дзвіночком».

13. По — тюркськи команда «охороняй поселення» звучить

«пара янь». Як це поняття вимовляється нині російською мовою?

14. При використанні у побуті абсолютна частка цієї сільсько-

господарської культури згорає, а решта — викидається. Яка назва

цієї рослини?

15. Яка квітка у Франції вважалася символом королівської вла-

ди?

16. Поміж них — щонайменше 13 живих істот, у т.ч щонаймен-

ше 5 людей. Як називається єдиний поміж них неживий предмет?

17. Ці заклади у стародавні часи називали «кухнями відьом».

Згодом думка про ці заклади змінилася на позитивну. Як ці заклади

називаються нині?

18. Французи називають цей овоч «земляними яблуками». Ро-

сіяни називають його так, як німці. Перші п’ять літер назви укра-

їнською мовою цього овочу співпадають з його назвою російською

мовою. Овоч в Україні почав вирощуватися раніше, ніж у Росії.

Що це?

19. Дерева, що плодоносять цими фруктами, були перевезені

європейцями з одного регіону земної кулі до іншого і настільки там

прижилися і поширилися, що всі думають — ці фрукти споконвіку

ростуть там, звідки їх нині везуть до України. Як називається цей

фрукт?

20. Більшість людей вважає, що це — дерево, хоч насправді

це — гігантська трава, з такими великими дуплами, яких достатньо

для того, щоб там набродило браги для цілого гурту слонів. Що це?

21. На льодовиках глибина тріщин не перевищує кількох де-

сятків метрів і вони не поширюються вниз тому, що далі лід…………

Відповіді: 1. Доміно; 2. Апельсин (французькою мовою orange);

3. Сандалії; 4. Про себе; 5. Фігури і портрети своїх ворогів; 6. Тоді

США нараховували36 штатів; 7. В’є гнізда; 8. Бамбук; 9. У лаз-

ні; 10. Ганнібал і Наполеон; 11. Перламутр; 12. Пролісок; 13. Ка-

раул; 14. Тютюн; 15. Лілія; 16. Ваги; 17. Аптеки; 18. Картопля;

19. Банан; 20. Бамбук; 21. Аморфний.

Етикет

РОЗДІЛ 3

ЕТИКЕТ

Нагадаємо читачеві, що

у навчальному посібнику «Ме-

неджмент зовнішньоекономіч-

ної діяльності» за редакцією

автора цих рядків (К.: Центр уч-

бової літератури, 2006.- 304 с.)

міститься розділ 13 «Міжна-

родний діловий етикет». Ска-

зане там не будемо повторювати

у цьому розділі книги.

3.1. Правила

поведінки

Здавна відомо, що незнання

закону не звільняє від відпові-

дальності. Не звільняє від неї і

незнання етикету.

3.1.1. Десять основних

правил

З Біблії відомо про десять

заповідей. Один джентльмен

якось справедливо зазначив:

«Щоб там не говорили про де-

Розділ 3

сять заповідей, слава Богу, що їх лише десять». Є десять табу. Все,

що ці табу не охоплюють, — дозволяється. Автор цих рядків дотри-

мується думки, що працювати можна і у релігійні свята, оскільки

заборони щодо цього Біблія не містить. Вважає, що заборона пра-

цювати — це вигадка священнослужителів, а не вказівка від Бога.

Заклик священнослужителів працювати і не йти до церкви мав

би такий неприродний вигляд як і заклик професора до студентів

не ходити на лекції.

Психологи Київської асоціації практикуючих психологів і

психотерапевтів сформулювали десять заповідей, які спрямовані

на створення і підтримання іміджу надійної ділової людини.

1. Обов’язковість. Її необхідно проявляти, навіть, у дрібницях.

Спізнення не лише шкодять роботі, але й свідчать про ненадій-

ність і необов’язковість. Відомо, що третій президент України —

В. Ющенко мав схильність до запізнень і це шкодило його репу-

тації. Начальник може оцінити запізнення як неповагу особисто

до нього. Просування по службі може загальмуватися.

2. Небагатослівність. Не слід говорити зайве. Працівники

мусять зберігати секрети фірми чи організації так ретельно, як і

свої особисті секрети. Ніколи не слід переоповідати те, що інколи

вдалося почути від співробітника, керівника або підлеглого про

його особисте життя.

3. Доброзичливість і привітність. Слід докладати зусиль

до того, щоб ввічливо і доброзичливо ставитися до оточуючих вас

людей, не дивлячись на те, що вони можуть прискіпуватися до вас,

навіть, занадто агресивно. Доброзичливе і ввічливе ставлення зо-

всім не означає необхідність бути друзями з усіма, з ким доводиться

мати службові справи.

4. Відсутність егоїзму. Думати слід не лише про себе, але й

про інших. Слід рахуватися з думкою інших, доцільно зрозуміти

їх точку зору. Необхідно прислухатися до критики і порад колег,

підлеглих і начальства. Не варто негайно огризатися, коли хтось

ставить під сумнів якість виконаної вами роботи. Покажіть, що для

вас цінність становлять міркування і досвід оточуючих. Зазначене

не шкодить вашим спробам обґрунтувати результат своєї роботи.

У зв’язку з тим, що слід думати і про інших, у автора цих ряд-

ків сплив у пам’яті і такий епізод. Якось йому, як завідувачу ка-

федри, телефонує жінка-директор інституту. Очевидно, у неї були

якісь претензії до роботи. Свою критику вона розпочала словами: