Дементьев В.В. Теория речевых жанров

Подождите немного. Документ загружается.

ГЛАВА III. Классификация речевых жанров

230

— Скооперируемся? — навернул Володя. — А то я тоже с тоски

загибаюсь. Нас же разделяет всего... четырнадцать километров,

да? Сядем на велики...

— Давайте, — легко согласилась девушка. — У нас тоже моло-

дежи нету. Подруги кое-какие остались, но... Знаете, вот были под-

ругами, да? Потом вдруг что-то — раз! — и отношения портятся.

Вот так, знаете, обвально.

Интересно, что на представления о «светском» общении обоих

накладываются нормы формального/официального общения, что в

целомбылохарактернодляпредставителейневысокойречевойкуль-

турысоветскогопериода(канцелярит):нас разделяет четырнадцать

километров; У вас стабильное положение; Вот так, знаете, обваль-

но; поддерживали приятельские отношения; скооперируемся; как мы

будем бороться со скукой?; естественно; Володе нравилось слово

«естественно».Втожевремяестьпопыткиговоритьярко,образно,

нестандартно(пронюхали; обзавестись справками в родимых колхо-

зах; Не спится юному ковбою, вернее, так: не спится лысому ков-

бою),попыткиэкспрессии(Ой, здравствуй!; тоже на бум-бум едете;

Знаете, вот были подругами, да? Потом вдруг что-то — раз! — и

отношения портятся).Эточеткоосознаваемоеощущениенеобходи-

мостинеестественной,нехарактернойдляданнойситуацииобщения

дистанции,какуюисоздаетофициальность,какинеобходимостьго-

воритьярко,необычно,такжеявляетсячастьюобщегопредставления

окосвенностиобщения.

—Это вполне понятно, — сказал Володя. — Этого надо было

ожидать. Это — один к одному.

— Но почему? — очень притворно удивилась девушка.

— Разошлись дороги... И разошлись, как в море корабли. — Воло-

дя посмеялся и стряхнул пепел в алюминиевую неудобную пепельницу

внизу. — Это так же естественно, как естественно, что у человека

две ноги, две руки и одно сердце. — Володя вспомнил, что он медик.

И девушка тоже вспомнила, что он медик.

— Ой, а трудно в медицинском, а?

Володя снисходительно посмеялся.

— Почему? Нет, отсев, естественно, происходит... — Володе

нравилось слово «естественно». — Нас на первом курсе повели в

анатомичку, одна девушка увидела жмуриков и говорит: «Ах, дер-

жите меня!» И повалилась...

— В обморок?

Внутренняя классификация и отдельные типы речевых жанров

231

— Да. Ну, естественно, это уже не врач. В фармацевты.

— Обидно, наверно, да?

Полноеотсутствиеактуальнойтемыпринеобходимостивсевре-

мяговорить(иговоритькакможноболееосмысленно,«умно»)при-

водитктому, чтооба радылюбой,самой малойпомощи—ввиде

случайновозникшейизвестнойтемы.Шукшин,конечно,сиронией

показывает,чтоВолодявспомнил,чтоонмедик,послезамечания,что

у человека две ноги, две руки и одно сердце.Темнеменеевозникшая

темапредоставляетВолодедополнительнуювозможностьсказатьеще

что-то«умное»—посути,конечно,этовсенечтоиное,какпрофес-

сиональнаялексикаипрофессиональныйжаргон(отсев происходит;

в анатомичку; увидела жмуриков; в фармацевты; я же географичка),

которыетакжехарактерныдляформальныхсферобщения,аисполь-

зованиеихвситуациинеофициальногонепосредственногообщения

такжевоспринимаетсякакуместное,потомучтоозначаеттакнеобхо-

димуюребятамкосвенность.

Стремление продемонстрировать«культурность», общее разви-

тиепроявляютсянетольковсвободномвладениикосвеннымисред-

ствамиречиинетольковпрофессиональнойкомпетентности,нои

внеобходимостипоговоритьолитературе,продемонстрировавздесь

итоидругое.ПриэтомШукшинвновьподчеркивает,наскольконе-

искренними и неестественными (и обременительными) для ребят

являютсяэтилитературные«салонные»разговоры(показушный ве-

ликий голод; ему совсем хорошо стало, когда свалили этих Камю,

Брэдбери):

—А у вас клуб в деревне открыли?

— Кинотеатр. В прошлом году. Я как-то пошел посмотреть

какую-то картину, половины слов не понял — бубнеж какой-то: бу-

бу-бу... Я ушел. Хуже, что библиотеки доброй нет. У вас хорошая

библиотека?

— Да нет, тоже... Я везу кое-что с собой.

— Ой, что, а?! — выдал Володя показушный великий голод.

— «Путешествия Христофора Колумба». Это, знаете, дневни-

ки, письма, документы... Я же географичка.

— Так. Еще?

—Еще кое-что... А у вас есть что-нибудь?

— У меня кое-что специальное тоже... «Записки врача» этого... Как

его, врач тоже был...

— Чехов?

ГЛАВА III. Классификация речевых жанров

232

— Нет, но они, кажется, поддерживали приятельские отношения.

Вот вылетела фамилия. А Брэдбери у вас ничего нету?

— Нет. А вы любите читать про медиков?

— Да нет... Любопытно бывает, если не туфта полная. А Камю ни-

чего нет?

— Нет, нету.

Обращаетнасебявниманиеещеитакоеявление,какоченьболь-

шая доля неопределенных выраженийв общении (вообще скучно;

подруги кое-какие остались; Я везу кое-что с собой; еще кое-что...

а у вас есть что-нибудь? У меня кое-что специальное тоже... «За-

писки врача» этого... как его, врач тоже был...; общими усилиями

как-нибудь...); иногда чрезмерное и совершенно неуместное ис-

пользование неопределенных дейктических средств изображается

Шукшинымутрированно,сиронией(Я как-то пошел посмотреть

какую-то картину, половины слов не понял — бубнеж какой-то: бу-

бу-бу... я ушел).Огромноеколичествотакихсредствособеннозамет-

ноксерединеразговора.Соднойстороны,этоявляетсяследствием

того, что ребята, в общем, слабо владеют речью, не справляются

скоммуникативными ролямиучастников small talk, чтоимнечего

сказать,анужно,они это чувствуют, сказать что-то значительное,

интересное. С другой стороны, ребята, по-видимому, используют

неопределенныесредствасознательно,посколькустесняютсягово-

ритьоточныхихорошознакомыхим,нокаких-тонеизящныхпод-

робностяхсвоейдеревенской жизни(Девушка спохватилась, что,

пожалуй, это банально — за ягодами). Крометого, неопределен-

ностьвполнеестественноассоциируетсяунихстак необходимой

косвенностью.

Такуюнеопределенностьдаже трудно выдерживатьдо конца: в

репликеУ нас со второго курса нынче ушла одна. Но она просто пе-

ревелась, у нее просто отец военный, его куда-то перевелидевушка

невыдержаланеопределенностииуточниласвоюфразу:его куда-то

перевели. Во Владивосток.

Далееразговорстремительноразвиваетсявнаправлении,неиз-

вестном(ипотомустрашноватом)дляВолодиидевушки,иужесо-

всемневнаправлении,задаваемомправиламиsmall talk:

—Ну, так как мы будем бороться со скукой? — весело спросил

Володя. — Как вы себе это представляете? — Ему совсем хорошо

стало, когда свалили этих Камю, Брэдбери...

Внутренняя классификация и отдельные типы речевых жанров

233

— Общими усилиями как-нибудь... — тоже весело сказала де-

вушка. Как-то вроде обещающе сказала...

Здесьявноенеразличениежанров:установившаясясимпатия,до-

верительность противоречатличностнонейтральномуsmall talk,но

приэтомсовсемвыйтизапределыизысканнойтональности«страш-

но»(почему-то страшно было замолчать и не фальшивить дальше).

Жанр, даже слабо осознаваемый, предъявляет требования, обойти

которые нельзя; собеседники все же осознают требования жанра в

достaтаточнойстепени,чтобыпонятьэто,иоказываютсявсвоеобраз-

номпленуужанра.

Втожевремя для персонажейШукшина,каки для всех«наи-

вных»носителейрусскогоязыковогосознания,всекосвенныежанры

слабопротивопоставленыдругдругу,онивсепримерноодинаковы,

инетничегоудивительноговтом,чтодляВолоди(идлядевушки)

включаютсяжанровыеожиданиядальнейшегофлирта:

Володя быстро утрачивал остатки смущения. Он вдруг увидел,

что девушка перед ним милая и наивная. Неопытная. Он и сам был

не бог весть какой опытный, т. е. вовсе не опытный, но рядом с

такой-то, совсем-то уж зеленой... Ну-у, он хоть что-то да слышал!

Отважиться? Возможность эта так внезапно открылась Володе,

и так он вдруг взволновался, что у него резко ослабли ноги. Он уста-

вился на девушку и долго смотрел — так, что та даже смутилась.

И от смущения вдруг рассмеялась. Глядя на нее, и Володя тоже за-

смеялся. Да так это у них громко вышло, так самозабвенно! Так

искренне.

— Вплоть до того, что... — хохотал Володя, — вплоть до того,

что... поставим... — Володя и хотел уже перестать смеяться и не

мог. — Поставим шалаш и...

Как услышала девушка про этот шалаш, так еще больше зака-

тилась.

— Как Робинзоны... на этом... да?

Володя только кивнул головой — не мог говорить от смеха.

Этотсмех— разрядка после продолжительного напряжения,—

свидетельствуетиочуждостиитрудноститакогостиляразговора,и

орадостиоттого,чтонетбольшенеобходимостипритворяться.Таким

образом,егоможнообозначитькакпервыйвразговорепереходсверху

внизнаграфикефатическихжанров(точкаOилиотрезокOD→от-

резокOB).Далеемыувидим,насколькозавышенаоказаласьстепень

ГЛАВА III. Классификация речевых жанров

234

косвенности,соответствующаянаграфикепредельнобольшойблизо-

сти,инаскольконепосиламдляВолоди,которыйпрямо-такирухнул

(его гнусного позора; мелко напаскудил)оттудавпрямоепредложение

физическойблизости(трансформацияOD→OB),котороеонхотелбы

сделатьизысканным,косвенным,нонесправился(по тому, как она

на него смотрела — вопросительно, чуть удивленно, — он понял, что

он не улыбается)икоторого,кстати,совершеннонехотел,былфакти-

ческивынужден,находясь«вжанровомплену»(Володя успел разом

осознать, что ему вовсе не хочется, чтоб она шагнула):

Володя закурил... Его опять охватило волнение. Его прямо колых-

нуло, когда она — совсем рядом — вскинула вверх и назад оголенные

свои руки... Он успел увидеть у нее под мышкой родинку. Дым си-

гареты стал горьким, но он глотал и глотал его... И молчал. По-

том бросил сигарету и посмотрел на девушку... Ему казалось, что

он посмотрел смело и с улыбкой. Девушка тоже смотрела на него.

И по тому, как она на него смотрела — вопросительно, чуть удив-

ленно, — он понял, что он не улыбается. Но теперь уж и отступать

было некуда, и Володя положил руку на ее плечо и стал робко под-

талкивать пальцами девушку к себе. Так как-то двусмысленно под-

талкивал — приглашал и не приглашал: можно, однако, подумать,

что он влечет к себе, тогда пусть шагнет сама... Жуткий наступил

момент, наверно, короткий, но Володя успел разом осознать и свою

трусость, и что ему вовсе не хочется, чтоб она шагнула. И он вовсе

потерялся...

— Что ты? — спросила девушка серьезно.

— Начнем? — сказал Володя. Девушка убрала его руку.

— Что начнем? Ты что?

— О боже мой! — воскликнул Володя. — Чего ж ты уж так

испугалась-то?.. Пичужка. — И он коротко хохотнул, торопливо

похлопал девушку по плечу и сказал снисходительно и серьезно; —

Иди спать, иди спать, а то поздно уже. Да? — И ринулся в наруж-

ную дверь тамбура — вон отсюда. 〈...〉 Он почти бежал по вагонам.

Очень хотелось или самому выпрыгнуть из вагона, или чтоб она,

эта географичка, выпала бы как-нибудь из вагона, чтоб никто ни-

когда не узнал его гнусного позора и какой он враль и молокосос. 〈...〉

Эта Лариса теперь расскажет всем... Они любят рассказывать —

смеются всегда! — когда какой-нибудь валенок хотел соблазнить

девушку, но ничего не вышло — получил по ушам.

Володя простоне может представить, что такое долгое и труд-

ноеобщениеможетинеиметьопределеннойивполнепрактической

Внутренняя классификация и отдельные типы речевых жанров

235

цели,«выигрыша»,чтоединственнаяцельsmall talk — самообще-

ниевпределахsmall talk,бездополнительныхрезультатовобщения

ибезкакого-либоизменениясостояниядел(вмежличностныхотно-

шениях).Быстро произошедшаязаменаточкаО (small talk) →OD,

котораяскорее всегоосталасьнезамеченной,таккак для ребятоба

жанрапримерноодноитоже,означаетвконечномсчетеполныйи

окончательныйуходотличностнонейтральнойфатики:длительноеи

доброжелательноеобщениеникакнеассоциируетсясней,ожидается

большаяивыраженнаяпрямосимпатия(илиантипатия:вконцеВо-

лодяпрямо-такиготовжелатьдевушкесмерти:очень хотелось или са-

мому выпрыгнуть из вагона, или чтоб она, эта географичка, выпала

бы как-нибудь из вагона).

Таким образом, для группы фатических речевых жанров, кото-

раяпредставляетсяважнойдляобщегопространстваРЖ,выделяют-

сяуниверсальныеизмерения—степеньмежличностнойблизостии

степенькосвенностиречи.Втожевремянекоторыерассмотренные

признаки являются неуниверсальными, культурно-специфичными,

например,длярусскойречевойкультуры—слабаяпроработанность

«верха»и«середины»типологииФРЖ.

Добавим,чтоотдельныеинформативныеречевыежанры,проти-

вопоставляемыеФРЖвдиадеТ.Г.Винокур«фатика~информатика»

[1993а,1993b],вцеломрассмотренызначительнолучше—ср.,на-

пример,исследованияцелогорядаконкретныхжанровнаучнойречи

в рамках упоминавшегося функционально-стилистического жанро-

ведениявПерми.Нампредставляютсяинтересныминекоторыеуни-

версальныестратегии,выделяемыеК.Ф.Седовымдлявсехинфор-

мативных речевых жанров, — репрезентативная/изобразительная

(она делится на репрезентативно-иконический и репрезентативно-

символический подтипы) и нарративная/аналитическая (она делит-

сянаобъектно-аналитическийисубъектно-аналитическийподтипы)

[2007:21–25].Поэтомумыпосчиталивозможнымотказатьсяотпод-

робногорассмотренияданныхявлений—интересующихсяотсылаем

кназваннымработам.

Отдельные жанры фатической коммуникации светская беседа,

флирт, разговор по душамболееподробнобудутрассмотренывпя-

тойглаве.

ГЛАВА III. Классификация речевых жанров

236

3.4.2. Жанры разных социолингвистических типов

дискурса

Прирассмотрениисоциолингвистическихипрагмалингвистиче-

скихклассификацийразновидностейдискурсаи,соответственно,со-

циолингвистическихипрагмалингвистическихтиповиподтиповмы

будемопиратьсянамногочисленныеисследованияподискурсивной

лингвистике, выполненные в Волгоградской, Саратовской, Иркут-

ской,Воронежскойидр.школах.

Самымобщим(лингвофилософским)являетсяпротивопоставле-

ниетиповдискурсавразличных«модусахчеловеческогосущество-

вания».Сэтихпозицийвыделяются,например,деловой(утилитар-

ный)иигровойрегистрыдискурса,соответственно,можноговорить

ожанрахречи/коммуникации,цельиназначениекоторыхсвязаныс

игровойинеигровой(профессиональной)деятельностью.

Очевидно,чтопроблемавыделениятиповижанровдискурсана

даннойосновепроизводнаотболееобщейпроблемы—определения

сущностиигровойкоммуникациииееместавжизничеловека.

Следуетотметить,что,несмотрянаточтопроблемаигровойком-

муникации,игрыявляетсяоднойизнаиболееактуальныхвсовремен-

нойантропологическиориентированнойлингвистике[Аксиологиче-

скаялингвистика:игровоеикомическоевобщении2003;Борботько

1996;Гольдин2001;Гридина1996;Карасик2002;Логическийанализ

языка: концептуальные поля игры 2006; Логический анализ языка:

языковые механизмы комизма 2007; Норман 2000; Санников 1999;

Седов1998;Слышкин2000;Хейзинга1992;Щурина1999],вцелом

несуществует ниединого,общепризнанногоопределенияигры, ни

общепризнанногопредставленияоеефункцияхиместевкоммуника-

цииижизничеловекавцелом.

Многочисленныеопределения игры можно,как представляется,

разделитьнадвеосновныегруппы,восходящиекопределениямБер-

наиХейзинги.

Всвоейкниге«Игры,вкоторыеиграютлюди(психологияче-

ловеческих взаимоотношений)» Эрик Берн определяет игру как

сериюследующихдругзадругомскрытыхтрансакций.Сущность

игрыопределяетсядвумямоментами:наличиемво-первых,скры-

тыхмотивов,во-вторых,выигрыша.Э.Бернотмечает,чтовлюбой

игресуществуетопределенныйнаборправил,несоблюдениекото-

рых влечет санкции со стороны социума. Ученый подчеркивает,

чтопривсейважностиигрдляпсихологическогоздоровьячелове-

Внутренняя классификация и отдельные типы речевых жанров

237

каониявляютсятолькосуррогатомреальнойблизостиинемогут

ее заменить.Самойсовершенной формой признаютсяполностью

свободные от игр человеческие взаимоотношения; предполагает-

ся,что приусловии наличия близкого партнера играющие могут

«вполне безопаснои дажес радостью» отказаться отигры[Берн

1988].

Иной взгляд на игру представлен в работе Йохана Хейзинги

«HomoLudens:статьипоисториикультуры».Играрассматривается

каккультурныйфеномен,болеетого,речьидетоб«игровомхарактере

культуры»вообще.Й.Хейзингаотводитигретакуюжеважнуюроль,

какиработе,вводянарядустерминомhomo faber‘человекделаю-

щий’терминhomo ludens‘человекиграющий’.Игра—этофункция

живогоорганизма,котораянеможетбытьполностьюобоснованани

биологически,нилогически,ниэтически.Игратакжележитвнета-

кихрациональныхиэтическихпротивопоставлений,как«мудрость~

глупость»,«правда~неправда»,«добро~зло».Ученыйопределяет

игрукак«добровольноеповедениеилизанятие,котороепроисходит

внутринекоторыхустановленныхграницместаивременисогласно

добровольновзятымнасебя,нобезусловнообязательнымправилам,

сцелью,заключающейсявнемсамом,сопровождаемоечувствами

напряженияирадости,атакжеощущением“инобытия”всравнении

собыденнойжизнью»[Хейзинга1992:44]

Каквидим,всамомобщемвидеданныепредставленияоместе

игрывжизниотносятсядругкдругукакнекаяприятная,украшаю-

щая,новпринципенеобязательнаяибесполезнаядобавкактому,

безчегожизнедеятельностьчеловеканевозможна,—ито,чтосо-

ставляетнепростоважную,новажнейшуючастьжизнилюдей,то,

ради чего, собственно, и живут — и ради чего занимаются «всем

остальным».

Многиеисследователисчитаютсущественнымпротивопоставле-

ние личностно-ориентированного и статусно-ориентированного

дискурса:

«В первом случае (в случае личностно-ориентированного дис-

курса.—В. Д.)вобщенииучаствуюткоммуниканты,хорошознаю-

щиедругдруга,раскрывающиедругдругусвойвнутренниймир,во

второмслучаеобщениесводитсякдиалогупредставителейтойили

инойсоциальнойгруппы»[Карасик2002:277].

ГЛАВА III. Классификация речевых жанров

238

Личностный(персональный)дискурсделится,согласноВ.И.Ка-

расику,на двеосновныеразновидности—бытовой(обиходный)и

бытийныйдискурс.

Отличительнойособенностьюбытовогодискурса,вкоторомком-

муникативная ситуация самоочевидна, В. И. Карасик считает «со-

кращенный код» общения (elaborated code, согласно Б. Бернстайну

[Bernstein1979: 164–167]), когдалюдипонимаютдруг друга «с по-

луслова».Ср.:

О.После двенадцати я не могу

М.После двенадцати? А ты ведь...

О.А вообще, нет // Нет / не знаю // Если диспетчерская завтра

будет...

М.Да.

О.То, значит, после двенадцати // Если же диспетчерской не

будет/ значит/ Тогда я смогу раньше/ то есть в первой половине дня

// Полки привезу.

Бытийныйдискурспредназначендлянахожденияипереживания

существенных смыслов, здесь речьидет не об очевидныхвещах, а

охудожественномифилософскомпостижениимира.Ср.примериз

«БратьевКарамазовых»:

— Чего ты глядишь с удивлением? Отвечай: мы для чего здесь

сошлись? Чтобы говорить о любви к Катерине Ивановне, о старике

и Дмитрии? О загранице? О роковом положении России? Об импе-

раторе Наполеоне? Так ли, для этого ли?

— Нет, не для этого.

— Сам понимаешь, значит, для чего. Другим одно, а нам, жел-

торотым, другое, нам прежде всего надо предвечные вопросы раз-

решить, вот наша забота. Вся молодая Россия только лишь о веко-

вечных вопросах теперь и толкует. Именно теперь, как старики все

полезли вдруг практическими вопросами заниматься. Ты из-за чего

все три месяца глядел на меня в ожидании? Чтобы допросить меня:

«Како веруеши, али вовсе не веруеши» — вот ведь к чему сводились

ваши трехмесячные взгляды, Алексей Федорович, ведь так?

— Пожалуй, что и так, — улыбнулся Алеша. — Ты ведь не сме-

ешься теперь надо мною, брат?

— Я-то смеюсь? Не захочу я огорчить моего братишку, кото-

рый три месяца глядел на меня в таком ожидании. Алеша, взгляни

прямо: я ведь и сам точь-в-точь такой же маленький мальчик, как

и ты, разве только вот не послушник. Ведь русские мальчики как до

Внутренняя классификация и отдельные типы речевых жанров

239

сих пор орудуют? Иные то есть? Вот, например, здешний вонючий

трактир, вот они и сходятся, засели в угол. Всю жизнь прежде не

знали друг друга, а выйдут из трактира, сорок лет опять не будут

знать друг друга, ну и что ж, о чем они будут рассуждать, пока

поймали минутку в трактире-то? О мировых вопросах, не иначе:

есть ли бог, есть ли бессмертие? А которые в бога не веруют, ну

те о социализме и об анархизме заговорят, о переделке всего челове-

чества по новому штату, так ведь это один же черт выйдет, все

те же вопросы, только с другого конца. И множество, множество

самых оригинальных русских мальчиков только и делают, что о ве-

ковечных вопросах говорят у нас в наше время. Разве не так?

Братья,как видим, говорято «важных вещах», и это очевидно 

(адальшебудети«ВеликийИнквизитор»).

Статусно-ориентированный дискурс, согласно В. И. Карасику,

представляетсобойинституциональноеобщение,т.е.речевоевзаи-

модействиепредставителейсоциальныхгруппилиинститутовдругс

другом,слюдьми,реализующимисвоистатусно-ролевыевозможно-

стиврамкахсложившихсяобщественныхинститутов,числокоторых

определяетсяпотребностямиобществанаконкретномэтапеегораз-

вития[Карасик2002:277].

Вслучаестатусно-ориентированногообщениякоммуникантыре-

ализуютсебятольковограниченномнабореролевыххарактеристик,

выступаявкачествепредставителейопределенныхгрупплюдей(на-

чальник и подчиненный, клиент, пациент, пассажир, прихожанин,

ученикит.д.).Этиролевыехарактеристики,разумеется,неоднород-

ны:рольучителя,например,значительнообъемнееролипациента.

Отметим,чтоврядлисуществуютчистыестатусныеиличностные

видыобщения. Вместес тем практикаобщениясвидетельствуето

коммуникативной доминанте, именно поэтому продавец в магази-

небудетскореевсегоудивлен,еслипокупательбудетзадаватьему

вопросы о смысле жизни. Вероятно, более точным будет понима-

ние коммуникативной дистанции как определенной шкалы между

предельно личностно-ориентированным и предельно статусно-

ориентированнымобщением,например,эторазговорподушамили

лирическоестихотворение,соднойстороны,ипрохождениетамо-

женногоконтроля,сдругойстороны[Карасик2002:291].

Конечно, традиционно противопоставляются художественные и

нехудожественные,письменныеиустные,монологическиеидиало-

гическиетексты/дискурсы/жанры.