Федоров А.В.(и др.) Научно-образовательный центр Медиаобразование и медиакомпетентность

Подождите немного. Документ загружается.

541

Таблица 5. Привлекательные для студентов жанры фильмов/телесериалов

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный жанр:

№

Привлекательные для студентов

жанры фильмов/телесериалов

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 вестерн 10% 18.2% 12.2%

2 водевиль 0,0% 9.1% 2.4%

3 детектив 43.3% 36.4% 41.5%

4 драма 46.7% 45.4% 46.3%

5 комедия 93.3% 54.5% 82.9%

6 мелодрама 70% 27.3% 58.5%

7 миф 30% 27.3% 29.3%

8 мюзикл 26.7% 9.1% 21.9%

9 оперетта 3.3% 9.1% 4.9%

пеплум 0,0% 0,0% 0,0%

притча 6.7% 9.1% 7.3%

сатира 10% 9.1% 9.8%

сказка 33.3% 63.6% 41.5%

трагедия 20% 0,0% 14.6%

триллер 40% 45.4% 41.5%

фантастика 53.3% 63.6% 56.1%

фильм катастроф 33.3% 27.3% 31.7%

фильм ужасов 33.3% 36.3% 34.1%

синтез жанров 10,0% 27.3% 14.6%

другие 0,0% 3,0% 2.4%

нет привлекательных жанров 3.3% 0,0% 2.4%

затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

Таблица 6. Привлекательные для студентов жанры видео/компьютерных игр

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный жанр:

№

Привлекательные для студентов

жанры видео/компьютерных игр

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 action 26.7% 27.3% 26.8%

2 головоломки, пазлы 66.7% 54.5% 63.4%

3 квесты /расследования 30,0% 36.4% 31.7%

4 музыкальные 20,0% 36.4% 24.4%

5 ролевые 36.7% 54.5% 41.5%

6 симуляторы/менеджеры 23.3% 27.3% 24.4%

7 стратегии 23.3% 54.5% 31.7%

8 другие 3.3% 0,0% 2.4%

9 нет привлекательных жанров 10,0% 36.4% 17.1%

затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

542

Таблица 7. Привлекательные для студентов темы медиатекстов медиа-

текстах прессы, радио/телепередач, интернет-сайтов, компьютерных игр

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данную тему:

№

Привлекательные для сту-

дентов темы медиатекстов

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 военная 6.7% 27.3% 12.2%

2 историческая 43.3% 36.4% 41.5%

3 космическая 16.7% 18.2% 17.1%

4 криминальная 33.3% 18.2% 29.3%

5 любовная 66.7% 36.4% 58.5%

6 мистическая 36.7% 36.4% 36.6%

7 молодежная 80,0% 45.4% 70.7%

8 научно-техническая 20,0% 9.1% 17.1%

9 нравственная 13.3% 36.4% 19.5%

политическая 13.3% 9.1% 12.2%

приключенческая 53.3% 36.4% 48.8%

производственная (бизнеса) 6.7% 0,0% 4.9%

психопатологическая 20,0% 0,0% 14.6%

религиозная 13.3% 0,0% 9.8%

современная 56.7% 27.3% 41.5%

спортивная 26.7% 9.1% 21.9%

экологическая 36.7% 9.1% 29.3%

школьная, педагогическая 10% 18.2% 12.2%

эротическая 26.7% 36.4% 29.3%

другая 0,0% 0,0% 0,0%

нет привлекательных тем 0,0% 0,0% 0,0%

затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

Таблица 8. Мотивы контактов студентов с медиа (прессой, телевидени-

ем, кинематографом, радио, компьютерными играми, Интернетом и т.д.),

медиатекстами

Количество опрошенных

студентов (в процентах),

выбравших данный мотив:

№

Мотивы контактов студентов с медиа,

медиатекстами

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 стремление к развлечению 53.3% 45.4% 51.2%

2 стремление к идентификации (к сопережи-

ванию, к отождествлению себя с персона-

жем/ведущим медиатекста)

16.7% 18.2% 17.1%

3 стремление получить новую информацию 76.7% 54.5% 70.7%

4 стремление к компенсации (к виртуальному

получению чего-либо, недостающего в

реальной жизни)

3.3% 0,0% 2.4%

543

Количество опрошенных

студентов (в процентах),

выбравших данный мотив:

№

Мотивы контактов студентов с медиа,

медиатекстами

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

5 стремление к рекреации, отдыху (к вирту-

альному уходу от проблем реальной жизни)

30% 54.5% 41.5%

6 стремление к острым, стрессовым ощущени-

ям в время контакта с динамичным, медиа-

текстов активного действия (action)

6.7% 0,0% 4.9%

7 стремление к эстетическим впечатлениям (к

наслаждению мастерством авторов медиа-

текста)

23.3% 36.4% 26.8%

8 стремлению к извлечению нравственных

уроков из медиатекста

16.7% 18.2% 17.1%

9 стремление к психологическому «лечению»

(к терапевтическому избавлению от психо-

логического дискомфорта в процессе кон-

такта с медиатекстов)

6.7% 18.2% 9.8%

стремление к «разоблачению»,критике содер-

жания медиатекста, позиции его авторов

10,0% 18.2% 12.2%

стремление к философскому/интеллектуаль-

ному спору/диалогу с создателями медиа-

текста

10,0% 0% 7.3%

стремление получить (в качестве результата

контакта) материальную, финансовую пользу

6.7% 13% 5.7%

стремление научиться создавать и распрост-

ранять медиатексты самому, изучая конкрет-

ные примеры творчества профессионалов

10,0% 0,0% 7.3%

стремление просто занять свободное время 46.7% 45.4% 46.3%

поиск материалов для учебных, научных,

исследовательских целей

56.7% 36.4% 51.2%

стремление к подтверждению собственной

компетентности в различных сферах жизни

и медиакультуры

13.3% 9.1% 12.2%

стремление услышать любимую музыку 66.7% 45.4% 61%

стремление прочесть/увидеть/услышать

произведение любимого автора

30% 27.3% 34.1%

стремление увидеть/услышать любимого

актера/ведущего

20% 36.4% 24.4%

другие мотивы контактов с медиатекстами. 3.3% 0,0% 2.4%

нет никаких мотивов для контактов с

медиатекстами

0,0% 6,0% 1.6%

затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

544

Мы условились считать, что

- высоким уровнем мотивационного показателя медиакомпетентности об-

ладают респонденты, которые дали утвердительные ответы на 80% -100% вари-

антов своих жанровых, тематических, психологических, рекреационных, компен-

саторных, эстетических и иных мотивов контактов с медиа, медиатекстами.

- средним уровнем мотивационного показателя медиакомпетентности об-

ладают респонденты, которые дали утвердительные ответы на 50% – 79% вари-

антов своих жанровых, тематических, психологических, рекреационных, ком-

пенсаторных, эстетических и иных мотивов контактов с медиа, медиатекстами.

- низким уровнем мотивационного показателя медиакомпетентности обла-

дают респонденты, которые дали утвердительные ответы менее чем на 50% вари-

антов своих жанровых, тематических, психологических, рекреационных, компен-

саторных, эстетических и иных мотивов контактов с медиа, медиатекстами.

Таблица 9. Классификация уровней медиакомпетентности аудитории

при ответах на вопросы блока 1 (мотивационный показатель медиаком-

петентности)

Количество опрошенных студентов (в

процентах), обнаруживших данный

уровень медиакомпетентности по

отношению к мотивационному

показателю:

№

Уровни медиакомпетентности по

отношению к мотивационному

показателю:

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

Высокий уровень

(дано 80% -100% утвердительных

ответов на все вопросы блока № 1).

0,0% 0,0% 0,0%

Средний уровень

(дано 50% -79% утвердительных

ответов на все вопросы блока № 1).

3.3% 9,0% 4.9%

Низкий уровень

(дано менее 50% утвердительных

ответов на все вопросы блока № 1)

96.7% 91,0% 95.1%

545

2.Блок вопросов для выявления уровня пользователького/контактного

показателя медиакомпетентности аудитории

Таблица 10. Частота контактов аудитории с текстами прессы

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Частота контактов с

текстами прессы

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 ежедневно 3.3% 0,0% 2.4%

2 несколько раз в неделю 43.3% 18.2% 36.6%

3 несколько раз в месяц 20,0% 27.2% 21.9%

4 редко 26.7% 18.2% 24.4%

5 никогда 0,0% 36.4% 9.8%

6 затруднение с ответом 6.7% 0,0% 4.9%

Таблица 11. Частота контактов аудитории с радиопередачами

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Частота контактов с

радиопередачами

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 ежедневно 33.3% 9.1% 26.8%

2 несколько раз в неделю 23.3% 0,0% 17.1%

3 несколько раз в месяц 10,0% 0,0% 7.3%

4 редко 30% 63.6% 39%

5 никогда 3.3% 27.3% 9.8%

6 затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

Таблица 12. Частота контактов аудитории с телепередачами

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Частота контактов с

телепередачами

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 ежедневно 80,0% 45.5% 70.7%

2 несколько раз в неделю 13.3% 0,0% 9.8%

3 несколько раз в месяц 3.3% 18.1% 7.3%

4 редко 0% 27.3% 7.3%

5 никогда 3.3% 3.3% 3.3%

6 затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

546

Таблица 13. Частота контактов аудитории с Интернетом

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Частота контактов с

Интернетом

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 ежедневно 76.6% 63.6% 73.2%

2 несколько раз в неделю 16.7% 27.3% 19.5%

3 несколько раз в месяц 0,0% 0,0% 0,0%

4 редко 6.7% 0,0% 4.9%

5 никогда 0,0% 9.1% 2.4%

6 затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

Таблица 14. Частота контактов аудитории с видео/компьютерными

играми

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Частота контактов с

видео/компьютерными

играми

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 ежедневно 6.7% 27.3% 12.2%

2 несколько раз в неделю 26.7% 18.2% 24.4%

3 несколько раз в месяц 13.3% 0,0% 9.8%

4 редко 36.7% 36.4% 36.6%

5 никогда 16.7% 18.1% 17.1%

6 затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

Таблица 15. Частота контактов аудитории с мобильным телефоном

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Частота контактов с

мобильным телефоном

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 ежедневно 100% 90.9% 97.6%

2 несколько раз в неделю 0,0% 9.1% 2.4%

3 несколько раз в месяц 0,0% 0,0% 0,0%

4 редко 0,0% 0,0% 0,0%

5 никогда 0,0% 0,0% 0,0%

6 затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

547

Таблица 16. Виды медийной аппаратуры, которыми умеет пользоваться

аудитория

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Виды медийной аппаратуры,

которыми умеет пользоваться

данная аудитория

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 Компьютер 93.3% 90.9% 92.7%

2 Телевизор 96.7% 100% 97.6%

3 Видеомагнитофон 80% 90.9% 82.9%

4 Магнитофон, диктофон

73.3% 100% 80.5%

5 Фото/видео/кинокамера 73.3% 100% 80.5%

6 DVD-плеер, мультимедийный

плеер, рекордер

80,0% 100% 85.4%

7 мобильный телефон 96.7% 100% 97.6%

8 другое 0,0% 3 9.1% 2.4%

9 Нет никаких пользовательских

умений по отношению к

медийной аппаратуре

3.3% 0,0% 2.4%

затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

Таблица 17. Типы медиатекстов, которые умеет создавать аудитория

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Типы медиатекстов, которые

умеет создавать аудитория

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 компьютерные тексты Word, Pdf и др. 86.7% 81.8% 85.4%

2 фотографии и другие

статичные изображения

60,0% 72.7% 63.4%

3 видео/кинофильмы, клипы 16.7% 63.6% 29.3%

4 звуковые медиатексты 13.3% 63.6% 26.8%

5 мультимедийные

презентации, портфолио

60% 54.5% 58.5%

6 компьютерные или

видеоанимации (мультфильмы)

3.3% 18.2% 7.3%

7 тексты и изображения для

интернет-страниц, порталов

6.7% 18.2% 9.8%

8 компьютерные программы 0,0% 0,0% 0,0%

9 другое 0,0% 0,0% 0,0%

Нет никаких пользовательских

умений по созданию медиатекстов

3.3% 9.1% 4.9%

затруднение с ответом 0,0% 0,0% 0,0%

548

Таблица 18. Типы медийной деятельности/активности аудитории

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Типы медийной

деятельности/активности

аудитории

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 создание и последующее активное ис-

пользование интернет-страниц, блогов

26.7% 27.3% 26.8%

2 создание и последующее активное

использование/пополнение мульти-

медийных портфолио, презентаций

10,0% 45.4% 19.5%

3 создание и последующее активное

использование/пополнение фото/ви-

део/кинотекстов

46.7% 45.4% 46.3%

4 Создание и последующее активное

использование ящиков электронной

почты

33.3% 63.6% 41.5%

5 Активное членство в интернет-груп-

пах, бло-гах по интересам (одноклас-

сники.ру и др.)

50,0% 36.4% 49.6%

6 активное членство в авторской групп-

пе периодического издания (включая

интернет-прессу)

3.3% 0,0% 2.4%

7 активное членство в авторской груп-

пе радио/телепередач

0,0% 3,0% 2.4%

8 активное членство в группе владель-

цев интернет-магазина или и иного

портала по оказанию коммерческих

услуг населению.

0,0% 3,0% 2.4%

9 другое 0,0% 0,0% 0,0%

Нет никаких выбранных типов

медийной деятельности/активности

3.3% 3,0% 3.3%

затруднение с ответом 23.3% 0,0% 17.1%

Мы условились считать, что

- высоким уровнем пользовательского показателя медиакомпетентности

обладают респонденты, которые умеют пользоваться 80% -100% перечислен-

ной в вопросе 2.1.1 медийной аппаратуры; умеют создавать 80% -100%, пере-

численных в вопросе 2.2.2. медийных текстов; заняты 80%-100% видами ме-

дийной активности, перечисленной в вопросе 2.2.3.

- средним уровнем пользовательского показателя медиакомпетентности

обладают респонденты, которые умеют пользоваться 50% -79% перечисленной

в вопросе 2.1.1 медийной аппаратуры; умеют создавать 50% -79%, перечислен-

ных в вопросе 2.2.2. медийных текстов; заняты 50%-79% видами медийной ак-

тивности, перечисленной в вопросе 2.2.3.

549

- низким уровнем пользовательского показателя медиакомпетентности

обладают респонденты, которые умеют пользоваться менее 50% перечислен-

ной в вопросе 2.1.1 медийной аппаратуры; умеют создавать менее 50%, пере-

численных в вопросе 2.2.2. медийных текстов; заняты менее 50 % видами ме-

дийной активности, перечисленной в вопросе 2.2.3.

Таблица 19. Классификация уровней медиакомпетентности аудитории

при ответах на вопросы блока 2 (пользовательский/контактный показа-

тель медиакомпетентности)

Количество опрошенных студентов (в

процентах), обнаруживших данный уро-

вень медиакомпетентности по отноше-

нию к пользовательскому показателю:

№

Уровни медиак

омпетентности по

отношению к пользовательскому

показателю:

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

Высокий уровень

(дано 80% -100% утвердительных

ответов на все вопросы бока № 2).

0,0% 0,0% 0,0%

Средний уровень

(дано 50% -79% утвердительных

ответов на все вопросы блока № 2).

13.3% 9.1% 12.2%

Низкий уровень

(дано менее 50% утвердительных

ответов на все вопросы блока № 2).

86.7% 90.9% 87.8%

3.Блок вопросов для выявления уровня когнитивного/информационного

показателя медиакомпетентности аудитории

Таблица 20. Выбранные аудиторией определения слова «Медиатекст»

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Выбранные аудиторией

определения слова «Медиатекст»

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 cубтитры 0,0% 0,0% 0,0%

2 конкретный результат медиапродук-

ции – сообщение в любом виде и

жанре медиа.

76.7% 81.8% 78%

3 текст, нанесенный на поверхности

корпусов медиатехники в виде

знаков и символов

10,0% 9.1% 9.8%

4 текст, содержащийся в инструкциях

по использованию медиатехники

6.7% 9.1% 7.3%

5 затруднение с ответом 6.7% 0,0% 4.9%

550

Таблица 21. Выбранные аудиторией определения словосочетания

«Медийный монтаж»

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Выбранные аудиторией

определения словосочетания

«Медийный монтаж»

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 сборка отдельных блоков

медиааппаратуры

6.7% 0,0% 4.9%

2 удобное размещение медиатехники в

интерьере любого помещения.

0,0% 0,0% 0,0%

3 процесс создания медиатекста путем

«сборки»/«склейки» единого целого

из отдельных частей.

83.3% 81.8% 82.9%

4 техническое устройство для

мультимедийных эффектов

6.7% 9.1% 7.3%

5 затруднение с ответом 3.3% 9.1% 4.9%

Таблица 22. Выбранные аудиторией определения словосочетания

«Категории медиа»

Количество опрошенных

студентов (в процентах),

выбравших данный ответ:

№

Выбранные аудиторией определения

словосочетания «Категории медиа»

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 различные виды и формы медиааппаратуры. 3.3% 0,0% 2.4%

2 различные градации стоимости медиатехники.

0,0% 0,0% 0,0%

3 различные по структуре медиаагентства. 3.3% 0,0% 2.4%

4 различные виды, формы и

жанры медиатекстов.

73.4% 90.9% 78.1%

5 затруднение с ответом 20% 9.1% 17.1%

Таблица 23. Выбранные аудиторией определения слова «Медиатека»

Количество опрошенных студентов (в

процентах), выбравших данный ответ:

№

Выбранные аудиторией

определения слова «Медиатека»

Женского

пола

Мужского

пола

Всего

1 магазин, торгующий медиатехникой.

3.3% 0,0% 2.4%

2 структурное подразделение учрежде-

ния, включающее в себя информаци-

онные и мультимедийные средства

разных видов, доступные для

тех или

иных категорий пользователей.

70% 81.8% 73.2%

3 прокатный пункт компьютерных

дисков, видеокассет и DVD.

3.3% 9.1% 4.9%

4 терапевтический центр медитации. 3.3% 0,0% 2.4%

5 затруднение с ответом 20,0% 9.1% 17.1%