§ 3. Антропологически целесообразные образовательные модели и технологии 269
— «крупных блоков», помогающих усваивать сущностные поня-
тия, связи, увеличить объем усваиваемого материала при резком сни-
жении нагрузки на ученика;
— использования групповых, индивидуальных, клубных форм
обучения, в том числе с разновозрастным и переменным составом
учащихся;
— привлечения
проектных
методов, дискуссий, ролевых и деловых
игр, проблемного консультирования и др.
б) Режимом работы школы (односменные учебные занятия по ба-
зовым дисциплинам; кружки, факультативы, секции и др. — вторая
половина дня; пятидневная рабочая неделя, шестой день — день кон-
сультирования, самообразования, общения, творческих дел и др.; ог-
раниченный — не более 700 учащихся — контингент школы и напол-
няемость классов до 20 учащихся; сокращенные уроки).
в) Интерьером школы, ее оформлением (чистота всех «уголков» в
школе, зеркала в залах, гардеробных и туалетных комнатах, аквариу-
мы, «живые уголки», цветы, сменные выставки собственных картин,
рисунков, плакатов, карикатур, поделок; индивидуальное оформле-
ние учебных аудиторий, закрепленных за определенным классом; два
спортивных зала, залы и студии для занятий музыкой, хореографией,
ИЗО и др.).
г) Включением учителей, учащихся, родителей в совместную дея-
тельность под девизом «Я строю свою школу»: разработка Устава
образовательного учреждения, создание пришкольного участка (теп-
лицы, географической площадки, обсерватории), оборудование каби-
нетов, оформление интерьера школы и др.
д) Вовлечением участников педагогического процесса в спортив-
ную, оздоровительную, туристическую работу, в общественно полез-
ный труд, сферу социальной помощи, охрану природы и др.
6. Установкой «Здоровье ребенка прежде всего», которая должна
предопределять любые организационные и методические решения
педагогов, выступая в качестве главного основания их гуманитарного
мышления и гуманистической профессиональной позиции. Образо-
вательное учреждение принимает на себя ответственность за охрану и
укрепление физического и психического здоровья учащихся и учите-
лей: проведение оздоровительных мероприятий — уроков физкульту-
ры, ритмики и хореографии, предметных занятий на свежем воздухе,
дней здоровья, однодневных турпоходов; использование функцио-
нальной музыки; соответствующая организация перемен и др.; обору-
дование кабинета эмоциональной разгрузки для всех участников пе-