Козлянинова И.П., Промптова И.Ю. Сценическая речь
Подождите немного. Документ загружается.
П о л е з н о приводить
и
п р и м е р ы
о т х о д а
о т
л и те р ат у рн о го
произношения
в
с т о р о н у
просторечья
или
устаревшего с е г о д н я произношения,
что
поэты применяют
для
социаль-
ной
характеристики персонажа
или для
передачи колорита, аромата эпохи.
Это
воспи-
тывает
у
студентов чуткость
к
стилистическим оттенкам речи.
Н а
неприступный И з м аи л
В е дя полки
под
вражьи
клики,
Он
барабанный
бой
ценил
П р е в ы ш е в с я ч е с к о й
музыки.
(К.
Симонов)
З д е с ь
с л у х
у л ав ли ва ет т е н д е н ц и ю
к
р а с п о л о ж е н и ю
с л о в е с н ы х
ударений
н а
четных
слогах (четырехстопный ямб). Выделенное слово надо произнести поэтому "музыки",
с
ударением
н а
в т о р о м
с л о г е .
Т а к
п р о и з н о с и л и
э т о
с л о в о
в
XVIII—XIX
веках:
"Музыки
грохот,
с в е ч блистанье", "Одной любви музыка уступает". Современное произноше-
ние
—
"музыки",
но К.
Симонов
в
исторической поэме применяет
для
создания речево-
го
колорита прежнее произношение.
С той поры тот москвич
поразумнел:
И
наряды
он мне
отмечал,
И
выписывал новый
инструмент.
А к ак
будто
не
з а м е ч а л .
(Е.
Евтушенко. "Братская ГЭС")
Л и т е р а т у р н о е
п р о и з н о ш е н и е
т р е б у е т
в
э т о м
с л о в е
у д а р е н и я
н а
п о с л е д н е м
с л о г е .
Н о
Евтушенко нарушает литературное произношение
для
речевой характеристики бетонщи-
цы;
ударение
на
втор ом с л о г е подсказано размером
—
трехстопным анапестом. Предла-
г а е м
студентам прочитать
на
занятиях
по
сценической речи следующие тексты.
В них
подчеркнуты
слова, ударение
в
которых должно б ы т ь подчинено ритмической инерции
стиха. Читая тексты, студенты, разумеется, должны понять, ради чего произносится
ими
текст,
должны действовать словом
и
одновременно соблюдать ритм стиха, держать с т р о -
ку.
В
конце приведенных здесь примеров выделенные слова написаны
с тем
ударением,
к от о ро е диктует ритмическая структура стиха.
1 .
Теперь сомненья решены:
Они на
мельницу должны
Приехать
з а в т р а
д о
р а с с в е т а ,
Взвести
друг
на
друга
курок
И
метить
в
ляжку
иль в
висок.
(А.
С.
Пушкин)
2. На
лазоревые ткани
Пролил
пальцы
багрянец.
В
темной
роще,
на
поляне,
Плачет смехом
б у б е н е ц .
( С .
Есенин)
3.
Хотя
мы
знаем,
что
Евгений
Издавна
чтенье разлюбил,
Од на ко
ж
несколько творений
О н и з
о па лы и ск лючи л. ..
(Л.
С.
Пушкин)
1 6 9
4.
Какая мудрость
в
каждом
сочлененье
Согласной
с
гласной! Есть
ли
в
том
корысть!
И
кто
придумал
это
сочиненье!
Какая
это
радость
—
перья
грызть!
Быть
хоть
ненадолго
с
собой
в
согласье
И
поражаться своему уму!
Кому
б
прочесть
—
Анисье
иль
Настасье?
Ей-богу, Пушкин,
все
равно кому!
И
за
полночь пиши,
и спи за
поддень,
И
будь
счастлив,
и
бормочи
во
сне!
Благодаренье богу
— ты
свободен.
В
России,
в
Болдине,
в
карантине...
(Д.
Самойлов)
5. Вы
были
при
Державине,
Вы
были
при
Некрасове,
Вы
были
при
Никитине,
Вы
были
при
Толстом,
О вы —
подобны
лавине!
И как вас ни
выбрасывай,
Что
новое
ни
вытяни,
—
Вы
проситесь
в мой
том.
(И.
Северянин.
"Поэма
о
старых
размерах")
6 .
Марина
Часы
бегут,
и
дорого
мне
время
—
Я
здесь
т еб е
назначила свиданье
Не
для
того,
чтоб слушать нежны речи
Любовника.
Слова
не
нужны. Верю,
Что
любишь
ты; но
слушай:
я
решилась
С
твоей судьбой
и
бурной
и
неверной
Соединить судьбу свою...
(А.
С.
Пушкин. "Борис
Годунов")
7. А л ь б е р
О!
мой
отец
не
слуг
и не
друзей
В них
видит,
а
г о с п о д ;
и сам им
служит.
И
как же
служит?
как
алжирский ра б,
Как
пес
цепной.
В
нетопленной
конуре
Живет, пьет воду,
ест
сухие корки,
Всю
ночь
не
спит,
все
б е г а е т
да
лает.
А
золото спокойно
в
сундуках
Лежит
с е б е.
Молчи! когда-нибудь
Оно
послужит м н е , лежать забудет.
(А.
С.
Пушкин. "Скупой рыцарь")
8.
ДонГуан
Счастливец!
он
сокровища
пустые
Принес
к
ногам богини,
вот за что
Вкусил
он
райское блаженство! Если
б
Я
прежде
вас
узнал,
с
каким во сторг ом
Мой
сан,
мои
бог атств а,
все бы
отдал,
Все за
единый благосклонный взгляд;
Я
был бы раб
священной вашей воли,
1 7 0
Вс е
в а ш и прихоти
я б
изучал,
Ч т об
их
предупреждать; чтоб ваша
жизнь
Была
одним
в о л ш е б с тво м
беспрерывным.
(А.
С.
Пушкин. "Каменный
гость")
9.
Председатель
Клянись
же
мне,
с
поднятой
к
н е б е с а м
Увядшей, бледною рукой
—
оставить
В
гробу навек умолкнувшее
имя!
О,
если
б от
очей
ее
бессмертных
Скрыть
это
зрелище! Меня когда-то
О на
считала ч и с т ы м , г о р д ы м , вольным
—
И
знала
рай в
объятиях моих...
Где я?
С в я т о е чадо
св ет а!
вижу
Тебя
я
там,
куда
мой
падший
дух
Не
досягнет уже...
Женский
голос
Он
сумасшедший,
—
Он
бредит
о
жене
похороненной!
(Л.
С.
Пушкин. "Пир
во
время чумы")
10.
Арбенин
Надейся
и
мечтай
—
вдали надежды много,
А
в
прошлом
жизнь
твоя
б ел а!
Н и
с е р д ц а с в о его,
н и
м о е г о
н е
зная,
Т ы
о т д а л а с я
м н е — и
л ю б и ш ь , в е р ю
я ,
Н о
безо т ч е т н о , чувствами играя,
И
р е з в я с ь ,
к а к
д и т я .
(М.
Ю.
Лермонтов.
"Маскарад")
11.
Нина
М о й
м у ж
ме н я
п у г а е т ,
о т ч е г о ,
Не
знаю!
он
молчит,
и
странен взгляд е г о .
(Служанке)
Мне
ч т о - т о душно; верно
от
корсета
—
Скажи,
к
лицу была с е го дн я
я
о д е т а ?
Ты
щ и в а ,
я
бледна,
как
смерть б л е д н а ;
Н о
в
П е т е р б у р г е
к т о н е
б л е д е н , право?
Одна лишь старая княжна,
И
то —
румяны!
с в е т
лукавый!
( М .
Ю .
Лермонтов.
"Маскарад")
12.
Фамусов
С е р г е й
С е р г е и ч ,
к н а м
с ю д а - с ,
П р о ш у покорно, здесь
т е п л е е ;
П р о з я б л и
в ы ,
с о г р е е м
в а с ,
Отдушничек
от ве рн ем
поскорее.
(А.
С.
Грибоедов. "Горе
от
ума")
1 7 1
Словесные ударения
в
подчеркнутых словах:
1 .
Друг
на
друга (четырехстопный ямб)
2.
Багрянец (четырехстопный хорей)
3.
Издавна (четырехстопный ямб)
4.
Корысть, ненадолго,
за
полночь, счастлив,
в
карантине (пятистопный ямб)
5.
Лавине (четырехстопный ямб)
6. Не
нужны (пятистопный ямб)
7.
Конуре (пятистопный ямб)
8.
Волшебством (пятистопный ямб)
9. С
поднятой, похороненной (пятистопный ямб)
10.
Резвясь (вольный разностопный ямб)
11.
Ты
права (вольный разностопный ямб)
12.
Отвернем (вольный разностопный ямб)
После того,
как
студенты научились
в
подчеркнутых словах подчинять словесное
ударение
ритмической инерции стиха, полезно неожиданно предложить тексты,
в
кото-
рых
непременно присутствуют такие контрольные слова,
но
слова
эти не
подчеркнуты.
Это
позволит выяснить, насколько развили
в
с е б е будущие актеры
и
режиссеры чуткость
к
р и т м у
стиха.
Ч а щ е
в с е г о
в
результате практических зан яти й
по
стиху,
упражнений
на
осв ое ни е законов стиха
у
студентов
уже
достаточно развито чувство ритма стиха,
и они
сделают
в
контрольном с л о в е в е р н о е словесное ударение. И т а к , можно предложить с л е -
дующие тексты:
1.
Домовой
Что
вечерняя красная
зорюшка
Догорает, чуть
краюшком
теплится,
За го ра ются частые звездочки,
Рассаждаются
по
н е б у чистому.
Докачались
головки,
домаялись
До
пуховых цветных
изголовьицев,
Ходит
сон по
с е н я м ,
по
новым дрема.
Ты
поди, с о н - д р е м а ,
в головах
постой!
(А.
Н.
Островский."Воевода")
2.
Домовой
Ты
на
с ч а с т ь е ,
на
радость рожоная,
Не
про
старого мужа
рощеная,
Старику-то чернеть
да горбы
растить,
А
т е бе - т о алеть
. с п е л о й
ягодкой.
Я
поглажу т е б я лапой
бархоткой
На
б о г а т с т в о,
на
радость
с
милым дружком.
Тихий
сон —
угомон ясным
глазынькам,
В
изголовье
т е б е
грезы девичьи.
(А.
Н.
Островский."Воевода")
3.
Габриэль
. . . Н о к т о
Задумался хоть
раз о
мужике?
О
том,
ч т о б
дать
ему
немного воли
1 7 2
От
кабалы,
от
крепостного зла?
Болотников
— тот
думал.
Ну, а вы,
Чудесный
князь
Пожарский? Вы-то как?
Вы
подымаете родную Русь
Супротив
ляха. Верю: победите!
А
дальше что?
(И.
Сельвинский.
"Царевна-Лебедь")
В 1
примере учащиеся должны произнести:
по
небу,
по
сеням,
по
новым дрема,
с о н - д р е м а
(трехстопный
а н а п е с т ,
ударения
н а 3 , 6 , 9
с л ог а х) .
Во 2
примере:
рожоная,
с
милым, девичьи (трехстопный анапест, ударения
на 3, 6,
9
слогах).
В 3
примере: супротив (пятистопный ямб, ударения
на
четных
слогах).
Задание:
найти
и
переписать стихотворные тексты,
в
которых встречаются слова
с
устаревшим
в
наши
дни
словесным ударением
( л и б о
с
ударением, сознательно подчи-
ненным
автором ритмической инерции
стиха).
На
уроке
по
сценической речи прочитать
т е к с т ы
вслух
(желательно
на изусть), подчинив
у д а р е н и е
в
с л о в е
ритму
стиха.
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е Р И Ф М
(КЛАУЗУЛ),
ХАРАКТЕРА Р ИФ МОВ КИ
Определить
характер
клаузул
В е т к и
темным б ал да х и но м
с в е ш и в а ю щ и е с я ,
Шумы
речки
с
дальней песней смешивающиеся,
Зве зды
в
ясном
н е б е
слабо вздрагивающие,
Ш т а м п ы
р о з
с в о и
ц в е т ы
п р о т я г и в а ю щ и е ,
Запах трав,
что в
сердце тайно вкрадывается,
Теней сеть,
что
странным знаком складывается,
Вкруг луны
живая
дымка газовая,
Р яд ом шепот,
что
п о ет , досказывая,
Клятвы,
днем глубоко затаенные,
И
е щ е ,
— еще
глаза влюбленные,
Блеск зрачков
при
лунном
с в е те
белом,
Дрожь
ресниц
в
движении несмелом,
Алость
г у б ,
не
отскользнувших
прочь,
Милых, близких, жданных...
Это —
ночь!
(В.
Брюсов. "Ночь")
Задание:
найти
и
переписать
стихотворные
тексты
с
различными клаузулами.
Ос-
мысленно
и
соблюдая ритм
стиха,
прочитать
эти
тексты
вслух
(желательно
наизусть).
Определить
характер
рифмовки
1 .
Скажи мне, ветка Палестины,
Где ты
росла,
где ты
цвела?
Каких холмов, какой долины
Ты
украшением была?
(М.
Ю.
Лермонтов)
2. В
ауле,
на
своих порогах
Черкесы праздные сидят.
Сыны
Кавказа г ов орят
О
бранных, гибельных тревогах.
(А.
С.
Пушкин)
1 7 3
3. Мне ни к
чему одические рати
И
прелесть элегических затей.
По
мне,
в
стихах
все
быть должно некстати,
Не
так,
как у
людей.
Когда
б вы
знали,
из
какого сора
Растут стихи,
не
ведая стыда,
Как
желтый
одуванчик
у
забора,
Как
лопухи
и
лебеда.
Сердитый
окрик, дегтя запах свежий,
Таинственная
плесень
на
стене...
И
стих
уже
звучит,
задорен, нежен,
На
радость
вам и
мне.
(А.
Ахматова)
4.
Стародавней Ярославне
тихий
ропот струн:
Лик
твой скорбный,
лик
твой бледный,
как и
прежде,
юн.
Раным-рано
ты
проходишь
по
градской стене,
Т ы
з а кл ят ь е шепчешь солнцу,
в е т р у
и
в о л н е ,
Полететь
зегзицей
хочешь
в
даль,
к
реке
Каял,
Где без
сил,
в
траве кровавой, милый задремал.
Ах, о
муже господине
вся
Твоя тоска!
И ,
к р у т я с ь ,
у н о с и т
с л е з ы
в
с т е п и
Д н е п р - р е к а .
Стародавней Ярославне тихий ропот струн.
Л и к
Т в о й
д р е в н и й ,
л и к
Т в о й
с в е т л ы й ,
к а к и
п р е ж д е ,
ю н .
Иль
певец безвестный, мудрый, т от ,
кто в
"Слове" п е л ,
Все
мечты веков грядущих тайно п о д с м от р е л ?
Или
русских женщин лики
все в
т е б е
слиты?
Ты
—
Н а т а ш а ,
ты — и
Л и з а ,
и
Татьяна
— ты!
На
с тене
ты
плачешь
у т р о м . . .
Как
светла тоска!
И,
крутясь, уносит слезы песнь певца
— в
века!
(В.
Брюсов)
З а д а н и е :
н а й т и
и
п е р е п и с а т ь
с т и х о т в о р н ы е
т е к с т ы ,
о т л и ч а ю щ и е с я
д руг
о т
д р у г а
х а -
рактером рифмовки.
На
уроке
по
сценической речи прочитать
эти
тексты вслух (жела-
т е л ь н о
н а и з у с т ь ) , о щ у щ а я р и т м и к о - и н т о н а ц и о н н о е
с в о е о б р а з и е
с т и х а ,
п е р е д а в а я
е г о
мысль.
З В У К О В Ы Е
П О В Т О Р Ы
В
приведенных
текстах
найти звуковые повторы; указать,
в чем
именно проявляется
созвучие. Прочитать примеры, сохраняя
в
речи
эти
звуковые повторы, постараться о п р е -
д е л и т ь х у д о ж е с т в е н н о - в ы р а з и т е л ь н о е з н а ч е н и е с о з в у ч и я
в
каждом
и з
п р и в е д е н н ы х т е к -
стов.
С н е г о в а я
б л и с т а е т
р о с а ;
Налила
серебра
на
луга;
Жемчугами дрожат
б е р е г а ;
В
светлоглазых алмазах роса.
М ы
с
т о б о й
— н а д
в о л н о й
г о л у б о й ,
Над
волной
—
б ер егов перебой;
И
червонное солнца кольцо;
И
—
твое о г н ев о е лицо.
(А.
Белый.
"Асе")
1 7 4
Брожу
ли я
вдоль улиц шумных,
Вхожу
ль во
многолюдный храм,
Сижу
ль меж
юношей
безумных,
Я
предаюсь моим мечтам.
(А.
С.
Пушкин)
Пунш
и
полночь.
Пунш
и
Пушкин,
Пунш
— и
пенковая трубка
Пышущая.
Пунш
и
лепет
Бальных
башмачков
по
хриплым
Половицам.
И — как
призрак
—
В
полукруге арки
—
птицей
—
Бабочкой
ночной
—
Психея!..
(М.
Цветаева. "Психея")
Сухие листья,
сухие
листья ,
Сухие
листья, сухие
листья.
Под
тусклым в ет ром, кружась, шуршат.
Сухие
листья, сухие листья,
Под
тусклым ветром сухие листья,
Кружась,
что
шепчут,
что говорят?
(В.
Брюсов. "Сухие листья")
Вечер. Взморье. Вздохи в е т р а .
Величавый возглас в о лн .
Близко
буря.
В
б е р е г
бьетс я
Чуждый
чарам черный челн.
(К.
Бальмонт)
Маз урка раздалась. Бывало,
Когда г ре мел мазурки г р о м ,
В
огромной зале
все
дрожало,
П а р к е т трещал
под
каблуком,
Т р я с л и с я ,
д р е б е з ж а л и
р а м ы :
Теперь
не то, и мы, как
дамы,
Скользим
по
лаковым доскам.
(А.
С.
Пушкин)
В ее
имени слышится п ле ск аплодисментов.
Она
рифмуетс я
с
плакучими лиственницами,
С
п е р с и д с к о й
с и р е н ь ю ,
Елисейскими
полями,
с
Пришествием.
(А.
Вознесенский.
"Портрет Плисецкой")
Р а н е н ы м м е д в е д е м м о р о з
д е р е т ,
Сани
по
Фонтанке
летят в п е р е д .
Белыми
копытами
лед
колотя,
тени
по
Литейному
д а л ь ш е
л е т я т .
Тени
по
Литейному
летят назад.
Б р о в и и з - п о д кивера дворцам г р о з я т . . .
1 7 5
Что ж
эт о,
что ж
э то ,
что ж это за
песнь?!
Голову
на
руки белые
с в е с ь
Тихие гитары,
стыньте, дрожа:
Синие
гусары
под
снегом лежат!
( Я.
Асеев.
"Синие
гусары")
Шшо да шшо да не
нашшоками
А
впроползь брюшиной
шша —
Жри
кувырдовыми
шшоками
раздобыривай
лешша.
( В .
Каменский. "Каторжная-таежная")
Муломнг
улва
глулов
кул...
амул
ягул
валгул
з а - л а - е
у гул
волгала
гыр
марча
(А.
Крученых.
"Глухонемой")
Сиинь
с оо н сиий
селле
соонг
се
сиинд
с ее ль ф
сиийк
сигналь
с ее ль
лиий
левиш
ляак
ляйсиньлюк
ляай
луглет
лаяв
лилиин
лед
(А.
Труфанов.
"Весна")
Б о б э о б и
пелись губы,
Вээоми
пелись взоры,
П и э э о
пелись брови,
Лиэээй пелся облик ,
Г з и - г з и - г з э о
пелась цепь.
Так на
холсте
каких-то соответствий
Вне
протяжения жило Лицо.
(В.
Хлебников)
Задание:
1.
Найти, переписать
и
прочитать вслух текст,
в
котором встречается
ка-
кой-либо
звуковой повтор
( с л о в ,
звуков, созвучий внутри строки, рифм).
2.
Определить,
на чем
основана звуковая ощутимость рифмы
в
следующих текстах
(рифмы:
графико-акустическая,
акустико-графическая,
акустическая). Прочитать эти
стихотворные
строки, с л е д я
за
созвучием строковых окончаний.
Прогулки, чтенье,
сон
глубокий,
Лесная тень, журчанье струй,
П о р о й беглянки черноокой
Младой
и
свежий поце луй.
(А.
С.
Пушкин)
1 7 6
Он
мчит
ее
лесной дорогой;
В д р у г
меж
д ерев
шалаш
убогой;
Кругом
все
глушь; отвсюду
он
Пустынным
снегом занесен...
(А.
С.
Пушкин)
В
свою деревню
в ту же
пору
Помещик новый прискакал
И
столь
же
строгому разбору
В
соседстве
повод подавал:
По
имени Владимир Ленский,
С
душою прямо
геттингенской...
(А.
С.
Пушкин)
Сперва
взаимной разнотой
Они
друг
другу
б ы л и скучны;
Потом понравились; потом
Съезжались
каждый день верхом;
И
скоро стали неразлучны.
(А.
С.
Пушкин)
"Не
спится,
няня:
здесь
так
душно!
Открой окно
да
сядь
ко
мне."
—
Ч т о ,
Т а н я ,
ч т о с
т о б о й ?
—
" М н е скучно,
Поговорим
о
старине".
(А.
С.
Пушкин)
И
тих мой
будет поздний час;
И
смерти добрый гений
Шеп не т,
у
двери
постучась:
"Пора
в
жилище
теней!.."
(А.
С.
Пушкин.
"Мечтатель")
Кругом
тонула
Россия Блока...
Незнакомки,
дымки
с е в е р а
шли
на
дно,
как
идут
обломки
и
жестянки
консервов.
(В.
Маяковский)
Р И Т М О М Е Л О Д И К А
С ТИ ХА
Сопоставьте стихи различного
ритмико-интонационного
звучания.
Д л я
т о г о ,
ч т о б ы
р а з в и т ь
у
с т у д е н т о в
ч у т к о с т ь
к
с м е н е
р и т м о м е л о д и к и
в
с т и х е ,
п о -
л е з н о
"сталкивать"
д в а
с т и х а ,
п о д о б р а н н ы х
п о
п р и н ц и п у
с о п о с т а в л е н и я
и х
р и т м и ч е с к о й
структуры, интонации.
Как
правило, вначале студенты улавливают разницу ритмомело-
дики
стихов, очень отличающихся
друг
от
друга;
нюансы, тонкости ритмомелодического
различия
они
начинают улавливать позже. Предлагаем прочитать вслух стих говорной
и
1 7 7
напевный,
или
текст
с
длинными строками
и
текст
со
строками очень короткими.
Чи-
тая, надо вслушаться
в
мелодику стиха, отметить различие
его
ритмико-интонационного
звучания.
1 .
и
ночи
—
Короче,
И
тени
—
Светлей,
Щ еб ече т,
Лепечет
Весенний ручей.
(В.
Брюсов)
Я,
признаюсь, люблю
мой
стих александрийский.
Ложится хорошо
в
него
язык
российский,
Глагол
наш
великан, плечистый
и с
брюшком,
Неповоротливый, тяжелый
на
подъем,
И
руки
что
шесты
и
ноги
что
ходули,
В
телодвижениях неловкий.
На
ходу
ли
Пядь полновесную
как в
землю вдавит
он,
Подумаешь,
что тут
прохаживался слон...
(П.
Вяземский)
2.
Коммунизм
—
Знамя всех
сво бод.
Ураганом вскипел
Н а р о д .
На
империю встали
В ряд
И
крестьянин
И
пролетариат.
Там,
в
России,
Дворянский
бич
Был
наш
строгий
отец
Ильич.
А
на
Востоке
З д е с ь
26 и х
было ,
2 6 .
( С .
Есенин)
Шаганэ
ты
моя,
Шаганэ!
Потому,
что я с
севера,
что ли,
Я
готов рассказать
т е б е
поле,
Про
волнистую рожь
при
луне.
Шаганэ
ты
моя, Шаганэ.
Потому,
что я с
севера,
что ли,
Что
луна
там
огромней
в сто
раз,
Как бы ни был
красив Шираз,
О н
н е
лучше
рязанских
р а з д о л и й .
Потому,
что я с
севера,
что ли.
Я
готов рассказать
т е б е
поле,
Эти
волосы взял
я у
ржи,
1 7 8