В сегодняшнем информационном мире все элементы
взрывного увеличения технических возможностей, проявле6
ния до сих пор дремавших человеческих потребностей, про6
блемы этики, морали и права пока не укладываются в единую
модель. От человека требуются соответствующие оценки и
переосмысления, в конечном счёте — новое мышление, фор6
мирование которого является одной из центральных задач во
всех информационных образовательных технологиях.
Предтечи, разновидности, последователи
Школа С. Френе. Огромное значение для воспита6
ния в школе С. Френе придаётся процессам создания и
оформления информации в виде печатных форм: газет, жур6
налов, учебных книг. В школе есть настоящая типография, а
представители всех классов раз в неделю собираются на
школьный совет для принятия важных решений.
Компьютерные игры. Электронные игры, компьютер6
ные игры, игровые автоматы — примета информационной эры.
Их появление открывает новые возможности для развития во6
ображения, быстроты реагирования, мгновенного принятия ре6
шений, развития способностей просчитывать заранее ходы от
2–3 до 30–40. Хотим мы этого или не хотим, дети принимают
эти игры с энтузиазмом, их влечёт возможность испытать себя в
противоборстве с электронным партнёром, проверить меру сво6
их способностей, возможностей, мгновенно ощутить в игре по6
беду или неудачу. Данный вид игр существует объективно, он
завоёвывает досуговое пространство детей, входит в быт школы,
летних лагерей, клубов. Игровая компьюторика — новый
пласт игровой культуры современных детей. Маленькие дети
пользуются приставками для игр, a когда подрастают, то обзаво6
дятся настоящими компьютерами, и связующим звеном между
этими этапами служат именно электронные игры.
Однако кроме игр обучающих, развивающих, вводя
щих детей в историю, политику, литературу, искусство, есть
игры весьма жестокие и малопоучительные. Игровые про6
граммы, которые встречаются в коммерческих павильонах,
сводят досуговую деятельность ребёнка к манипуляции на
экранах дисплеев, к погружению в нарисованный примитив6
173
Воспитание и социализация средствами массовой информации и коммуникации
Рис. 14. Достоинства и недостатки СМК
Особенность Сети состоит в трудности ориентации в
этом бесконечно разнообразном виртуальном мире. Дело в
том, что традиционные средства массовой информации несут
ответственность за распространяемые ими сведения. Слухи
же, передающиеся через Интернет, — анонимны. Но затем га6
зеты, телевидение получают возможность ссылаться на Ин6
тернет. То есть происходит самое настоящее отмывание «чёр6
ной» информации.
172
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ИНФОРМАЦИОННО6КОММУНИКАЦИОННЫХ СРЕДСТВ
Компьютерные сети Интернет
Доступ к мировым культурным
ценностям
Расширение кругозора до плане6
тарного
Развитие речи через телекоммуни6
кации
Электронная почта
Видеотелефон
Свободный доступ к информации,
возможность получить любую ин6
тересующую информацию
Удовлетворение потребности в об6
щении, общение с человечеством
Удовлетворение потребности в са6
мовыражении
Большие образовательные потен6
ции сетей
Сеть стирает все границы: государ6
ственные, территориальные, языко6
вые, возрастные
Расширение возможности осуще6
ствлять свои права
Образность подачи информации
Интеграция информации, получен6
ной из сети со школьным образова6
нием
Возможность дистанционного об6
разования
Объединение городских и сельских
школ
Инструмент поиска информации
Невозможность проверки досто6
верности информации
Опасность мошенничества, мани6
пуляций
Расширение возможности злоупо6
треблять своими правами
Трудности текстового (сознатель6
ного) формулирования, представ6
ляемого образной информацией
Чатомания — увлечение общением
через Интернет
Распространение лживой инфор6
мации по всему миру
Несовершенство поисковой систе6
мы
Основные опасности, подстерегаю6
щие ребёнка в Интернете:
— невольное столкновение с текс6
тами и изображениями, способны6
ми травмировать психику ребёнка
(порнография, насилие и т.п.);
— опасные знакомства, когда мож6
но стать жертвой преступника;
— ложная информация;
— компьютерные вирусы;
— компьютерные развлечения, под6
меняющие серьёзное образование,
особенно если доступ к компьюте6
ру свободный и бесконтрольный;
— падение авторитета взрослых, за6
ведомо уступающих Сети в качест6
ве источника информации;
— постепенное отупение компью6
терного фаната под воздействием
примитивных текстов, которыми
насыщено Интернет6пространство