(На укр. яз.). Збірник наукових праць. - Луганськ, ЛНУ, 2011, - 235
с. Головний редактор – д-р пед. н., професор Курило В. С.
Зміст.
Історія розвитку шкільної та вищої освіти.
Алдакимова О. В. К вопросу о возрождении национальной школы на примере украинизации школьного образования Кубани в 1920 – 1930 годы ХХ века: историко-
педагогический аспект
Бенера В. Є. Багатофункціональне призначення самостійної роботи студентів у навчальному процесі вищої школи (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.).
Стаєнна О. О. Громадянське виховання в Україні: історичний аспект.
Товканець Г. В. Вищі професійні приватні навчальні заклади у Чеській Республіці на рубежі ХХ – ХХІ ст.
Хміль Н. А. Висвітлення питань шкільної математичної освіти на сторінках часопису „Радянська школа (50-ті роки ХХ століття).
Досвід та традиції сімейного виховання.
Акіншева І. П. Характеристика методик та програм роботи гувернера на сучасному етапі.
Клочан Ю. В. Анімація сімейного дозвілля як акмеологічна засада сімейного життя.
Кутнякова І. С. Історичні передумови виникнення проблеми підготовки старшокласників до сімейного життя у 70-80 рр. ХХ ст.
Малахова М. И. Проблема признания авторитета отца в семье: история, опыт, традиции.
Мальцева О. І. Пошук шляхів налагодження взаємодії між сім’єю та школою у Росії (кінець ХІХ – початок ХХ століття).
Сьомкіна І. С. Особливості впливу неблагополучної сім’ї на соціалізацію дитини.
Професійний портрет сучасного вчителя.
Артюшенко А. О. Змістово-орієнтаційна мобільність як складова функціональної структури довільного управління поведінкою і руховою діяльністю.
Гамина Т. С. Средства невербального усиления коммуникативной позиции говорящего.
Майборода Н. В. Методичні поради до вивчення творчості Спиридона Черкасенка у 6 класі загальноосвітньої школи.
Тупичкина Е. А. Сущность и структура профессиональной мобильности современного учителя.
Шматченко Г. О. Погляди педагогів і психологів на структуру логічного мислення дошкільників.
Проблеми фахової підготовки у ВНЗ.
Безбородих С. М. Аксіологічний підхід в системі професійної підготовки майбутніх фахівців початкової школи.
Котельнікова Н. М. Організаційно-управлінські засади функціонування системи післядипломної педагогічної освіти КНР.
Моранькова О. В. О важности комплексного подхода к анализу вставных конструкций при изучении курса „Современный русский язык в вузе.
Нікуліна О. Д. Компетентнісний підхід до навчання молодших школярів математики як складова професійної підготовки вчителя.
Роман С. В., Татаренко Я. Ю. Із досвіду створення навчально-методичного комплексу для вивчення наукового стилю мовлення (хімії) студентами-іноземцями факультету
допрофесійної підготовки.
Сазонова А. В. Організації експериментальної діяльності старших дошкільників (на матеріалі вивчення теми „Величина).
Сура Н. А. Соціальна необхідність комп’ютеризації вищої технічної освіти.
Шароватова О. П. До питання про формування культури безпеки життєдіяльності у студентів вищих навчальних закладів.
Зміст та напрями освітньо-виховної діяльності ВНЗ.
Загнибіда Р. П. Активізація потребно-мотиваційної сфери студентів як чинник оптимізації самостійної пізнавальної діяльності.
Загной Т. В., Крандієвський О. О. Виховання спортивної еліти: підходи до вирішення проблеми в навчальнихзакладах України.
Калько І. В. Гендерні аспекти в системі вищої освіти України.
Мазурок В. Г. Шляхи удосконалення еколого-економічної освіти студентів технічного коледжу в процесі професійної підготовки.
Маркотенко Т. С. Увиразнення мовлення студентів у процесі впровадження спецсемінару „Роль фразеології у формуванні мовної картини світу майбутніх вихователів
ДНЗ.
Мірошніченко В. І. Принципи та методи патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників.
Отрощенко Н. Л. Зміст соціально-профорієнтаційного факультативного курсу для старшокласників „Уроки життєвого та професійного успіху.
Ткачук Т. С. Дослідження гуманістичних цінностей студентів педагогічного коледжу.
Шабаєва Н. С. Розвиток ведучих особистісних характеристик як складова ефективної ґендерної соціалізації студентів колледжу.
Зміст.
Історія розвитку шкільної та вищої освіти.
Алдакимова О. В. К вопросу о возрождении национальной школы на примере украинизации школьного образования Кубани в 1920 – 1930 годы ХХ века: историко-
педагогический аспект
Бенера В. Є. Багатофункціональне призначення самостійної роботи студентів у навчальному процесі вищої школи (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.).
Стаєнна О. О. Громадянське виховання в Україні: історичний аспект.
Товканець Г. В. Вищі професійні приватні навчальні заклади у Чеській Республіці на рубежі ХХ – ХХІ ст.
Хміль Н. А. Висвітлення питань шкільної математичної освіти на сторінках часопису „Радянська школа (50-ті роки ХХ століття).
Досвід та традиції сімейного виховання.
Акіншева І. П. Характеристика методик та програм роботи гувернера на сучасному етапі.
Клочан Ю. В. Анімація сімейного дозвілля як акмеологічна засада сімейного життя.
Кутнякова І. С. Історичні передумови виникнення проблеми підготовки старшокласників до сімейного життя у 70-80 рр. ХХ ст.
Малахова М. И. Проблема признания авторитета отца в семье: история, опыт, традиции.
Мальцева О. І. Пошук шляхів налагодження взаємодії між сім’єю та школою у Росії (кінець ХІХ – початок ХХ століття).
Сьомкіна І. С. Особливості впливу неблагополучної сім’ї на соціалізацію дитини.
Професійний портрет сучасного вчителя.
Артюшенко А. О. Змістово-орієнтаційна мобільність як складова функціональної структури довільного управління поведінкою і руховою діяльністю.
Гамина Т. С. Средства невербального усиления коммуникативной позиции говорящего.
Майборода Н. В. Методичні поради до вивчення творчості Спиридона Черкасенка у 6 класі загальноосвітньої школи.
Тупичкина Е. А. Сущность и структура профессиональной мобильности современного учителя.
Шматченко Г. О. Погляди педагогів і психологів на структуру логічного мислення дошкільників.
Проблеми фахової підготовки у ВНЗ.
Безбородих С. М. Аксіологічний підхід в системі професійної підготовки майбутніх фахівців початкової школи.
Котельнікова Н. М. Організаційно-управлінські засади функціонування системи післядипломної педагогічної освіти КНР.
Моранькова О. В. О важности комплексного подхода к анализу вставных конструкций при изучении курса „Современный русский язык в вузе.
Нікуліна О. Д. Компетентнісний підхід до навчання молодших школярів математики як складова професійної підготовки вчителя.
Роман С. В., Татаренко Я. Ю. Із досвіду створення навчально-методичного комплексу для вивчення наукового стилю мовлення (хімії) студентами-іноземцями факультету
допрофесійної підготовки.
Сазонова А. В. Організації експериментальної діяльності старших дошкільників (на матеріалі вивчення теми „Величина).
Сура Н. А. Соціальна необхідність комп’ютеризації вищої технічної освіти.
Шароватова О. П. До питання про формування культури безпеки життєдіяльності у студентів вищих навчальних закладів.
Зміст та напрями освітньо-виховної діяльності ВНЗ.
Загнибіда Р. П. Активізація потребно-мотиваційної сфери студентів як чинник оптимізації самостійної пізнавальної діяльності.
Загной Т. В., Крандієвський О. О. Виховання спортивної еліти: підходи до вирішення проблеми в навчальнихзакладах України.
Калько І. В. Гендерні аспекти в системі вищої освіти України.
Мазурок В. Г. Шляхи удосконалення еколого-економічної освіти студентів технічного коледжу в процесі професійної підготовки.
Маркотенко Т. С. Увиразнення мовлення студентів у процесі впровадження спецсемінару „Роль фразеології у формуванні мовної картини світу майбутніх вихователів
ДНЗ.
Мірошніченко В. І. Принципи та методи патріотичного виховання майбутніх офіцерів-прикордонників.
Отрощенко Н. Л. Зміст соціально-профорієнтаційного факультативного курсу для старшокласників „Уроки життєвого та професійного успіху.
Ткачук Т. С. Дослідження гуманістичних цінностей студентів педагогічного коледжу.
Шабаєва Н. С. Розвиток ведучих особистісних характеристик як складова ефективної ґендерної соціалізації студентів колледжу.