СПб. -Москва. — 2005.
Развитие ребёнка в период раннего детства есть основа всего дальнейшего жизненного пути человека. Понимание этого накладывает на нас, взрослых, большую ответственность. Что есть соответствующее природе ребенка развитие и воспитание? Как организовать работу детского сада, чтобы развитие детей было полноценным и разносторонним и в тоже время радостным и естественным? Разные системы раннего развития отвечают на эти вопросы весьма по-разному.
Чем же отличается вальдорфский детский сад от других детских учреждений? Как представляют вальдорфские педагоги главную суть своей работы? В чем их педагогическая философия? Что конкретно они делают в своем ежедневном труде, чтобы способствовать развитию заложенных в индивидуальности ребёнка способностей и задатков? В этой небольшой книге мы постарались дать ответы на эти вопросы.
Для педагогов, психологов и всех кто интересуется вопросами детского развития и дошкольной педагогики, в книгу включены краткие экскурсы, сделаны сноски, касающиеся философии образования, теории развития, теории игры, методики работы и т. д. Отдельный раздел посвящён вопросам, которые часто задают родители: готовности ребёнка к школе, а также соотношению вальдорфской педагогики и педагогики М. Монтессори. В приложении даны несколько конкретных примеров из практики.
Общие принципы работы вальдорфского детского сада
Игра: игра в вальдорфском детском саду, свободная игра, педагогика свободной игры и философия игрушки, другие виды игр
Ритм и повторение: ритм и такт, ритм — носитель здоровья, один день в вальдорфском детском саду, ритм недели, ритм года, праздники года, создание среды, благоприятной для развития, занятия различными видами искусства, другие виды совместной деятельности детей и взрослых
Другие важные аспекты дошкольного воспитания: «Детская садовница», разновозрастная группа, завершение периода дошкольного детства
Вопросы родителей
ПРИЛОЖЕНИЯ: Е. О. Смирнова. истоки отзывчивости (по материалам анализа вальдорфской педагогики) Ритм дня в вальдорфском д/с Примеры райгенов и пальчиковых игр, собранных или разработанных российскими воспитателями, эвритмия статистика российских вальдорфских детских садов
Развитие ребёнка в период раннего детства есть основа всего дальнейшего жизненного пути человека. Понимание этого накладывает на нас, взрослых, большую ответственность. Что есть соответствующее природе ребенка развитие и воспитание? Как организовать работу детского сада, чтобы развитие детей было полноценным и разносторонним и в тоже время радостным и естественным? Разные системы раннего развития отвечают на эти вопросы весьма по-разному.
Чем же отличается вальдорфский детский сад от других детских учреждений? Как представляют вальдорфские педагоги главную суть своей работы? В чем их педагогическая философия? Что конкретно они делают в своем ежедневном труде, чтобы способствовать развитию заложенных в индивидуальности ребёнка способностей и задатков? В этой небольшой книге мы постарались дать ответы на эти вопросы.
Для педагогов, психологов и всех кто интересуется вопросами детского развития и дошкольной педагогики, в книгу включены краткие экскурсы, сделаны сноски, касающиеся философии образования, теории развития, теории игры, методики работы и т. д. Отдельный раздел посвящён вопросам, которые часто задают родители: готовности ребёнка к школе, а также соотношению вальдорфской педагогики и педагогики М. Монтессори. В приложении даны несколько конкретных примеров из практики.
Общие принципы работы вальдорфского детского сада
Игра: игра в вальдорфском детском саду, свободная игра, педагогика свободной игры и философия игрушки, другие виды игр
Ритм и повторение: ритм и такт, ритм — носитель здоровья, один день в вальдорфском детском саду, ритм недели, ритм года, праздники года, создание среды, благоприятной для развития, занятия различными видами искусства, другие виды совместной деятельности детей и взрослых
Другие важные аспекты дошкольного воспитания: «Детская садовница», разновозрастная группа, завершение периода дошкольного детства
Вопросы родителей
ПРИЛОЖЕНИЯ: Е. О. Смирнова. истоки отзывчивости (по материалам анализа вальдорфской педагогики) Ритм дня в вальдорфском д/с Примеры райгенов и пальчиковых игр, собранных или разработанных российскими воспитателями, эвритмия статистика российских вальдорфских детских садов