М.: Изд-во МГУ, 2007. – 120 с. — (Серия «Инновационный
Университет»).
ISBN 978-5-211-05483-7 Аналитический обзор выполнен в рамках реализации национального проекта «Формирование системы инновационного образования в МГУ им. М.В. Ломоносова» (2006–2007 гг.). В издании раскрыты некоторые из направлений психолого-педагогического сопровождения деятельности преподавателей и студентов в процессе развивающего инновационного профессионального образования; описано содержание деятельности преподавателя, его методическая, личностная и когнитивная готовность к реализации нововведений; основные направления и задачи психологического сопровождения студентов.
Издание предназначено для преподавателей вузов, специалистов системы дополнительного образования, исследователей психолого-педагогических проблем образования. Введение.
Содержание деятельности преподавателя по реализации инновационных образовательных программ.
Методическая готовность преподавателя к реализации инновационных образовательных программ.
Личностная готовность преподавателя к инновационной деятельности.
Когнитивная готовность преподавателя к инновационной деятельности.
Психологическое сопровождение студентов в условиях инновационного профессионального образования.
ISBN 978-5-211-05483-7 Аналитический обзор выполнен в рамках реализации национального проекта «Формирование системы инновационного образования в МГУ им. М.В. Ломоносова» (2006–2007 гг.). В издании раскрыты некоторые из направлений психолого-педагогического сопровождения деятельности преподавателей и студентов в процессе развивающего инновационного профессионального образования; описано содержание деятельности преподавателя, его методическая, личностная и когнитивная готовность к реализации нововведений; основные направления и задачи психологического сопровождения студентов.
Издание предназначено для преподавателей вузов, специалистов системы дополнительного образования, исследователей психолого-педагогических проблем образования. Введение.
Содержание деятельности преподавателя по реализации инновационных образовательных программ.
Методическая готовность преподавателя к реализации инновационных образовательных программ.
Личностная готовность преподавателя к инновационной деятельности.
Когнитивная готовность преподавателя к инновационной деятельности.
Психологическое сопровождение студентов в условиях инновационного профессионального образования.