М.: КРЕДО, 2013. – 134 с.
Книга продолжает серию публикаций под эгидой новодидактики (кн. 1
«Методология и технологии обучения: в поисках развивающего
ресурса»; кн. 2 «Образовательные технологии: новые ракурсы»). Идея
книги – не отрицание новой дидактикой идей и технологий
классической дидактики, а их преемственность, восхождение
классической
дидактики на уровень неклассической теории учебного познания.
Основное предназначение публикации – помочь учителю сориентироваться в условиях реализации новых государственных образовательных стандартов на основе связи классической дидактики и дидактической инноватики.
Рекомендуется к использованию руководителями школ, учителями, методистами, студентами – будущими учителями и школьными психологами.
Содержание
Дидактика в контексте классических непедагогических наук
Дидактика во взаимодействии с неклассическими науками и теориями
Дидактическое целеполагание в обучении
Эволюция принципов обучения, их современное состояние и перспективы
Содержание обучения: состав, динамика развертывания, особенности новых стандартов .
Обучение как процесс: основная линия движения, логика учебного процесса, движущие силы, дидактические закономерности
Нетрадиционные системы организации учебного процесса: учебный день, учебная неделя
Приложение. Презентация по теме «Системная характеристика деятельностного подхода к образованию в новых образовательных стандартах» (Составители: В.Т. Фоменко, О.В. Тельнова, А.М. Оленикова)
дидактики на уровень неклассической теории учебного познания.
Основное предназначение публикации – помочь учителю сориентироваться в условиях реализации новых государственных образовательных стандартов на основе связи классической дидактики и дидактической инноватики.
Рекомендуется к использованию руководителями школ, учителями, методистами, студентами – будущими учителями и школьными психологами.
Содержание
Дидактика в контексте классических непедагогических наук
Дидактика во взаимодействии с неклассическими науками и теориями
Дидактическое целеполагание в обучении
Эволюция принципов обучения, их современное состояние и перспективы
Содержание обучения: состав, динамика развертывания, особенности новых стандартов .
Обучение как процесс: основная линия движения, логика учебного процесса, движущие силы, дидактические закономерности
Нетрадиционные системы организации учебного процесса: учебный день, учебная неделя
Приложение. Презентация по теме «Системная характеристика деятельностного подхода к образованию в новых образовательных стандартах» (Составители: В.Т. Фоменко, О.В. Тельнова, А.М. Оленикова)