Білети до екзамену з вікової психології, 2012 р. Тестові завдання,
теоретичні питання, професійно-орієнтовані завдання.
Социально-психологический факультет. Кафедра соціальної та
практичної психології. Нвчальна дисципліна: Вікова психологія.III
Навчальний семестр. Комплексна контрольна робота (ККР).
Об’єкт і предмет, мета і завдання вікової психології. Структура
вікової психології. Вік як основна категорія В.П.
Методологічні засади вікової психології. Принципи В.П.
Історія розвитку вікової психології.
Поняття про метод. Класифікація методів за Б.Г. Ананьєвим.
Характеристика організаційних методів. Лонгітюдний метод. Метод поперечних зрізів. Комплексний метод.
Характеристика емпіричних методів. Спостереження, його види. Експеримент, його види. Тести. Опитувальники. Анкети. Біографічний метод. Метод аналізу продуктів діяльності
Методи кількісної та якісної обробки даних.
Характеристика інтерпретаційних методів.
Специфічні методи вікової психології. Близнюків метод.
Поняття про психічний розвиток. Розвиток і формування.
Діалектико-матеріалістичне вчення про психічний розвиток. Рушійні сили психічного розвитку. Суперечності психічного розвитку.
Фактори психічного розвитку. Роль біологічних та соціальних факторів у психічному розвитку особистості. Принципи та закономірності психічного розвитку.
Теорія рекапітуляції (С. Холл). Психодинамічний підхід (З. Фройд). Психосексуальні стадії розвитку.
Соціогенетичний підхід (Е. Еріксон).
Когнітивний підхід (Ж. Піаже). Стадії розвитку операціонального інтелекту.
Рівні та стадії морального розвитку дитини (за Л.Кольбергом). Дослідження гендерних особливостей морального розвитку К. Гіллінан.
Культурно-історичний підхід (Л.С. Виготський). Концепція Д.Б. Ельконіна.
Причини виникнення та типологія життєвих криз. Вікові кризи та їх значення у розвитку особистості. Життєві кризи особистості.
Психологія пренатального розвитку. Криза новонародженості
Фаза новонародженості . Безумовні та умовні рефлекси та їх значення в житті людини.
Розвиток емоційної сфери у немовлят. Комплекс пожвавлення. Спілкування з дорослими та його вплив на розвиток дитини у віці немовляти.
Розвиток пізнавальних процесів і моторики немовлят.
Криза першого року життя
Анатомофізіологічні особливості дитини раннього віку. Фізичний та моторний розвиток
Соціальна ситуація розвитку в ранньому дитинстві. Провідна діяльність у ранньому дитинстві. Новоутворення в ранньому дитинстві.
Особливості предметно-маніпулятивної діяльності дитини раннього віку.
Розвиток мовлення і мислення у ранньому віці.
Розвиток самосвідомості дітей раннього віку. Криза 3-х років.
Загальна характеристика сюжетно-рольової гри. Теорії ігрової діяльності.
Анатомо-фізіологічні особливості дитини дошкільного віку. Фізичний та моторний розвиток
Соціальна ситуація розвитку. Провідна діяльність. Новоутворення дошкільного віку.
Пізнавальний, розумовий та сенсорний розвиток дошкільнят
Розвиток особистості дошкільника.
Криза семи років
Загальна характеристика розвитку у молодшому шкільному віці. Анатомо-фізіологічні можливості молодшого школяра.
Соціальна ситуація, провідна діяльність, новоутворення молодшого шкільного віку.
Розвиток самосвідомості молодшого школяра. Розвиток мотиваційної сфери молодшого школяра.
Психологічні готовність дитини до навчання у школі. Інтелектуальна готовність дитини до навчання у школі. Характеристика соціально-психологічної готовності до школи. Мотиваційно-вольова готовність до навчання у школі.
Досліди Ж.Піаже. Дослід на збереження об'єму. Дослід на збереження кількості. Дослід на збереження речовини. Дослід на класифікацію.
Загальна характеристика психічного і особистісного розвитку підлітка. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітків та її вплив на психічний розвиток.
Теорії кризи підліткового віку (Дж.С. Холл, З.Фройд, Е.Еріксон, Ж.Піаже, К.Левін, М.Мід; Л.С. Виготський).
Соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, психологічні новоутворення підліткового віку
Пізнавальний розвиток у підлітковому віці
Розвиток самосвідомості у підлітковому віці. Розвиток мотиваційно-емоційної сфери підлітка
Анатомо-фізіологічні особливості розвитку в юнацькому віці.
Соціальна ситуація розвитку, новоутворення, провідна діяльність в ранній юності.
Розвиток самосвідомості і самооцінки юнаків. Саморегуляція в юнацькому віці
Особливості спілкування у ранній юності. Дружба і любов у юнацькому віці.
Психологічні особливості зрілої юності
Психологічні теорії про розвиток в дорослому віці. Анатомо-фізіологічні особливості у дорослому віці. Кризові явища в житті дорослих людей.
Психічний розвиток дорослих людей. Рання дорослість. Зрілий дорослий вік.
Теорії старіння.
Особливості інтелектуального та когнітивного розвитку людей похилого віку.
Особистісні та соціальні проблеми літніх людей.
Екзистенційно-гуманістичні студії смисложиттєвої проблематики особистості (Б.С.Братусь, В.Н Дружинин, Р.Мей, В.П.Москалець, В.Франкл, І.Ялом та ін.).
Зміна смисложиттєвих орієнтацій в процесі вікового розвитку.
Смисложиттєві орієнтації як переважаючі ціннісні установки та потреби особистості (Д.О.Леонтьєв).
Методологічні аспекти вивчення життєвого шляху. Роботи М.О.Рибнікова, Б.Г.Ананьєва. Стратегії життєдіяльності у роботах К.О.Абульханової-Славської. Життєвий шлях особистості у концепції
Н.О.Логінової. Сучасні дослідження життєвого шляху у вітчизняній психології (О.О.Бодальов, ЛГрішина Н.В., Карпінський К.В., В.М.Дружинін).
Вивчення життєвого шляху особистості у зарубіжних концепціях (Й.Стюарт, В.Джойнс, Ж.Ньюттен)
Біографічний метод вивчення життєвого шляху особистості. Каузометрія як метод дослідження життєвого шляху. Біографічний підхід у роботах українських дослідників (О.І.Кульчицька,
В.О.Моляко, .Ф.Бурлачук, Є.Ю.Коржова, О.Л.Музика, Т.М.Титаренко,
П.П.Горностай, Панок В.Г.)
Методологічні засади вікової психології. Принципи В.П.
Історія розвитку вікової психології.
Поняття про метод. Класифікація методів за Б.Г. Ананьєвим.
Характеристика організаційних методів. Лонгітюдний метод. Метод поперечних зрізів. Комплексний метод.
Характеристика емпіричних методів. Спостереження, його види. Експеримент, його види. Тести. Опитувальники. Анкети. Біографічний метод. Метод аналізу продуктів діяльності
Методи кількісної та якісної обробки даних.
Характеристика інтерпретаційних методів.
Специфічні методи вікової психології. Близнюків метод.
Поняття про психічний розвиток. Розвиток і формування.
Діалектико-матеріалістичне вчення про психічний розвиток. Рушійні сили психічного розвитку. Суперечності психічного розвитку.
Фактори психічного розвитку. Роль біологічних та соціальних факторів у психічному розвитку особистості. Принципи та закономірності психічного розвитку.
Теорія рекапітуляції (С. Холл). Психодинамічний підхід (З. Фройд). Психосексуальні стадії розвитку.
Соціогенетичний підхід (Е. Еріксон).
Когнітивний підхід (Ж. Піаже). Стадії розвитку операціонального інтелекту.
Рівні та стадії морального розвитку дитини (за Л.Кольбергом). Дослідження гендерних особливостей морального розвитку К. Гіллінан.
Культурно-історичний підхід (Л.С. Виготський). Концепція Д.Б. Ельконіна.
Причини виникнення та типологія життєвих криз. Вікові кризи та їх значення у розвитку особистості. Життєві кризи особистості.
Психологія пренатального розвитку. Криза новонародженості
Фаза новонародженості . Безумовні та умовні рефлекси та їх значення в житті людини.
Розвиток емоційної сфери у немовлят. Комплекс пожвавлення. Спілкування з дорослими та його вплив на розвиток дитини у віці немовляти.
Розвиток пізнавальних процесів і моторики немовлят.
Криза першого року життя
Анатомофізіологічні особливості дитини раннього віку. Фізичний та моторний розвиток
Соціальна ситуація розвитку в ранньому дитинстві. Провідна діяльність у ранньому дитинстві. Новоутворення в ранньому дитинстві.
Особливості предметно-маніпулятивної діяльності дитини раннього віку.
Розвиток мовлення і мислення у ранньому віці.
Розвиток самосвідомості дітей раннього віку. Криза 3-х років.
Загальна характеристика сюжетно-рольової гри. Теорії ігрової діяльності.
Анатомо-фізіологічні особливості дитини дошкільного віку. Фізичний та моторний розвиток
Соціальна ситуація розвитку. Провідна діяльність. Новоутворення дошкільного віку.
Пізнавальний, розумовий та сенсорний розвиток дошкільнят
Розвиток особистості дошкільника.
Криза семи років
Загальна характеристика розвитку у молодшому шкільному віці. Анатомо-фізіологічні можливості молодшого школяра.
Соціальна ситуація, провідна діяльність, новоутворення молодшого шкільного віку.
Розвиток самосвідомості молодшого школяра. Розвиток мотиваційної сфери молодшого школяра.
Психологічні готовність дитини до навчання у школі. Інтелектуальна готовність дитини до навчання у школі. Характеристика соціально-психологічної готовності до школи. Мотиваційно-вольова готовність до навчання у школі.
Досліди Ж.Піаже. Дослід на збереження об'єму. Дослід на збереження кількості. Дослід на збереження речовини. Дослід на класифікацію.
Загальна характеристика психічного і особистісного розвитку підлітка. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітків та її вплив на психічний розвиток.
Теорії кризи підліткового віку (Дж.С. Холл, З.Фройд, Е.Еріксон, Ж.Піаже, К.Левін, М.Мід; Л.С. Виготський).
Соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, психологічні новоутворення підліткового віку
Пізнавальний розвиток у підлітковому віці
Розвиток самосвідомості у підлітковому віці. Розвиток мотиваційно-емоційної сфери підлітка
Анатомо-фізіологічні особливості розвитку в юнацькому віці.
Соціальна ситуація розвитку, новоутворення, провідна діяльність в ранній юності.
Розвиток самосвідомості і самооцінки юнаків. Саморегуляція в юнацькому віці
Особливості спілкування у ранній юності. Дружба і любов у юнацькому віці.
Психологічні особливості зрілої юності
Психологічні теорії про розвиток в дорослому віці. Анатомо-фізіологічні особливості у дорослому віці. Кризові явища в житті дорослих людей.
Психічний розвиток дорослих людей. Рання дорослість. Зрілий дорослий вік.
Теорії старіння.
Особливості інтелектуального та когнітивного розвитку людей похилого віку.
Особистісні та соціальні проблеми літніх людей.
Екзистенційно-гуманістичні студії смисложиттєвої проблематики особистості (Б.С.Братусь, В.Н Дружинин, Р.Мей, В.П.Москалець, В.Франкл, І.Ялом та ін.).
Зміна смисложиттєвих орієнтацій в процесі вікового розвитку.
Смисложиттєві орієнтації як переважаючі ціннісні установки та потреби особистості (Д.О.Леонтьєв).
Методологічні аспекти вивчення життєвого шляху. Роботи М.О.Рибнікова, Б.Г.Ананьєва. Стратегії життєдіяльності у роботах К.О.Абульханової-Славської. Життєвий шлях особистості у концепції
Н.О.Логінової. Сучасні дослідження життєвого шляху у вітчизняній психології (О.О.Бодальов, ЛГрішина Н.В., Карпінський К.В., В.М.Дружинін).
Вивчення життєвого шляху особистості у зарубіжних концепціях (Й.Стюарт, В.Джойнс, Ж.Ньюттен)
Біографічний метод вивчення життєвого шляху особистості. Каузометрія як метод дослідження життєвого шляху. Біографічний підхід у роботах українських дослідників (О.І.Кульчицька,
В.О.Моляко, .Ф.Бурлачук, Є.Ю.Коржова, О.Л.Музика, Т.М.Титаренко,
П.П.Горностай, Панок В.Г.)