Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Душанбе, Республика Таджикистан,
Институт развития образования при Академии образования
Таджикистана, 2016 г. –202 стр. Специальность: 13.00.01 – общая
педагогика, история педагогики и образования (педагогические
науки). Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор
Мухаметов Г.Б. Научный руководитель: кандидат филологических наук,
доцент Абдулазизов В.
Цель исследования. Основной целью диссертации
является исследование недостатков в системе руководства и
консультирование в учебных заведениях провинции Исфахан Исламской
Республики Иран, по мнению учащихся, директоров школ, консультантов
и экспертов - ответственных работников по вопросам консультирования
городов и районов указанной провинции.
Теоретическая новизна исследования. Деятельность консультанта тесно связана с вопросом доверия учащихся, преподавателей религиозных предметов, директоров школ, преподавателей и других воздействующих факторов на развитие учащихся. Консультант кроме специальных знаний, также должен обладать специальными качествами, такими как доброжелательность, готовность помогать другим, интеллектуально независимым, а также быстро определить проблемы учащихся и т.д. Консультант старается собирать индивидуальную информацию об учащихся и информацию о среде проживания учащихся, и согласно программе руководства и консультирования с соблюдением методов и научных норм соответствующих эмоциональным, психическим, образовательным и профессиональным особенностям учащихся, применяет их в своей работе. В связи с этим, уместно предоставление разнообразных индивидуальных и групповых консультационных услуг, а также печатной информации, необходимой для нужд учащихся в качестве проверенной профилактической деятельности (Каффаш, 2011). Поэтому в системе образования в целях управления учащихся существует необходимость в службе руководства и консультирование. В связи с тем, что без существования системы руководства и консультирование не может быть успешное учебное, профессиональное, индивидуальное и социальное развитие учащихся, поэтому система руководства и консультирование является одна из приоритетных задач системы образования.
Практическая значимость исследования. Материалы исследования в целях поддержки консультантов могут быть использованы директорами школ, а также в целях ознакомления с собственными недостатками самим школьным консультантам. Эти материалы также можно использовать как научных и практических рекомендаций по работе с молодым поколением. Для выявления собственных способностей результаты исследования могут использовать консультанты, эксперты - ответственные работники системы образования и разработчики программ районных служб консультирование и консультантов управления образования и воспитания провинции Исфахана. Результаты исследования также могут использовать специалисты Главного управления воспитания и консультаций Министерства образования и воспитания Ирана, также родители учащихся.
Практическое применение результатов исследования. Результаты настоящего исследования могут быть использоваться в курсах и семинарах для консультантов, в учебных заведениях и подготовительных центров для вступления в высшие учебные заведения. Результатами исследования также могут пользоваться консультативные центры, эксперты по вопросам консультирования учреждений образования. Результаты исследования также могут быть применены для разработки образовательных программ. Содержание.
Введение.
Структура и практика образовательной консультационной услуги в Исламской Республике Иран и странах мира.
О феномене консалтинговой услуги в мировой и отечественной образовательной практике.
Миссия образовательного консультирования в контексте изучения позитивного опыта стран мира и Ирана.
Ценностно-профессиональная ориентированность и значимость консультационной помощи в сфере образования.
Технология консультирования в современных условиях образовательного пространства в Иране.
Постановка вопроса о проведении исследований по организации консультационной услуги и консалтинговой помощи в сфере образования.
Характеристика эксперимента и описание данных, полученных по итогам измерения образцов по консультированию.
Мониторинг качества консультирования на тестовой основе для подтверждения гипотезы.
Общая оценка и итоги полученных результатов в сфере образовательного консультирования в учебных заведениях Ирана .
Итоги и результаты.
Преграды на пути исследования.
Рекомендации.
Заключение.
Библиография.
Приложения.
Теоретическая новизна исследования. Деятельность консультанта тесно связана с вопросом доверия учащихся, преподавателей религиозных предметов, директоров школ, преподавателей и других воздействующих факторов на развитие учащихся. Консультант кроме специальных знаний, также должен обладать специальными качествами, такими как доброжелательность, готовность помогать другим, интеллектуально независимым, а также быстро определить проблемы учащихся и т.д. Консультант старается собирать индивидуальную информацию об учащихся и информацию о среде проживания учащихся, и согласно программе руководства и консультирования с соблюдением методов и научных норм соответствующих эмоциональным, психическим, образовательным и профессиональным особенностям учащихся, применяет их в своей работе. В связи с этим, уместно предоставление разнообразных индивидуальных и групповых консультационных услуг, а также печатной информации, необходимой для нужд учащихся в качестве проверенной профилактической деятельности (Каффаш, 2011). Поэтому в системе образования в целях управления учащихся существует необходимость в службе руководства и консультирование. В связи с тем, что без существования системы руководства и консультирование не может быть успешное учебное, профессиональное, индивидуальное и социальное развитие учащихся, поэтому система руководства и консультирование является одна из приоритетных задач системы образования.
Практическая значимость исследования. Материалы исследования в целях поддержки консультантов могут быть использованы директорами школ, а также в целях ознакомления с собственными недостатками самим школьным консультантам. Эти материалы также можно использовать как научных и практических рекомендаций по работе с молодым поколением. Для выявления собственных способностей результаты исследования могут использовать консультанты, эксперты - ответственные работники системы образования и разработчики программ районных служб консультирование и консультантов управления образования и воспитания провинции Исфахана. Результаты исследования также могут использовать специалисты Главного управления воспитания и консультаций Министерства образования и воспитания Ирана, также родители учащихся.
Практическое применение результатов исследования. Результаты настоящего исследования могут быть использоваться в курсах и семинарах для консультантов, в учебных заведениях и подготовительных центров для вступления в высшие учебные заведения. Результатами исследования также могут пользоваться консультативные центры, эксперты по вопросам консультирования учреждений образования. Результаты исследования также могут быть применены для разработки образовательных программ. Содержание.
Введение.
Структура и практика образовательной консультационной услуги в Исламской Республике Иран и странах мира.
О феномене консалтинговой услуги в мировой и отечественной образовательной практике.
Миссия образовательного консультирования в контексте изучения позитивного опыта стран мира и Ирана.
Ценностно-профессиональная ориентированность и значимость консультационной помощи в сфере образования.
Технология консультирования в современных условиях образовательного пространства в Иране.
Постановка вопроса о проведении исследований по организации консультационной услуги и консалтинговой помощи в сфере образования.
Характеристика эксперимента и описание данных, полученных по итогам измерения образцов по консультированию.
Мониторинг качества консультирования на тестовой основе для подтверждения гипотезы.
Общая оценка и итоги полученных результатов в сфере образовательного консультирования в учебных заведениях Ирана .
Итоги и результаты.
Преграды на пути исследования.
Рекомендации.
Заключение.
Библиография.
Приложения.