Материалы международной научно-практической конференции 25–26
апреля 2011 года. – Пенза – Шадринск – Ереван: Научно-издательский
центр «Социосфера», 2011. – 176 с.
В сборнике представлены научные статьи преподавателей вузов,
соискателей и аспирантов, отражающие проблемы детства, материнства
и семьи как фактора гармоничного развития личности ребенка;
коррекции и профилактики девиантного поведения подростков;
психологические, медицинские, социальные и философские аспекты
формирования подрастающих поколений, а также их социализацию в
системе образования и вопросы профессионального самоопределения.
Детство, материнство и семья в контексте социогуманитарных
наук.
Квас Е. В. Проблема детоцентризма в современных гуманитарных исследованиях.
Бесчасная А. A. Детство в кинематографе.
Соловьёва Л. А. Материнство и детство в произведениях русского и советского искусства.
Бутаева М. А. Защита материнства и детства.
Бабаян А. В. Философия семьи и детства в наследии П. А. Флоренского.
Короткова О. В., Пугачёва Н. Б. Семья как социокультурное пространство воспитания и здоровьеформирующей деятельности личности.
Плотникова А. Л. Стимуляция коммуникативного развития младенца в условиях родительского воспитания.
Жарова Д. В. Проблема взаимодействия семьи и школы в нравственном развитии ребёнка в работах британских учёных второй половины XIX века.
Саракаева А. Х. Традиционные средства и методы нравственного воспитания в чеченской народной педагогике.
Камышова Е. В. Родительский развод как причина детской дезадаптации.
Психологические, медицинские, социальные и философские аспекты формирования подрастающих поколений.
Калинковская С. Б. Особенности развития творческого воображения детей дошкольного возраста.
Гомбалевская М. С. Особенности когнитивных функций детей 6–7-летнего возраста с последствиями гипоксического перинатального поражения центральной нервной системы.
Меньщикова С. А. , Сидоров С. В. Развитие памяти учащихся в личностно-ориентриованном образовании.
Першукова А. В. , Сидоров С. В. Развитие творческих способностей подростков.
Гребенщикова Л. Г. К вопросу о соотношении понятий «деструктивное», «агрессивное» и «девиантное» поведение.
Берберян А. С. Значение мотивов самоактуализации для организации системы саморегуляции личности обучающегося.
Фёдорова Е. А. Влияние последствий перинатального гипоксического поражения ЦНС на уровень сформированности памяти и внимания у юношей призывного возраста.
Челноков А. А. Возрастные особенности реципрокного торможения α-мотонейронов на спинальном уровне у человека.
Нигматуллина З. Ф. Использование здоровьесберегающих технологий в МОУ "Начальная школа – детский сад № 24" города Нефтеюганска.
Басова Т. Н., Бабаян А. В. К вопросу о здоровьесберегающих технологях в ДОУ.
Короткова О. В., Пугачёва Н. Б. Этнокультурные методы здоровьеформирования современных учащихся (русская народная забава «Катание с горки»).
Засыпка Л. И., Максименко Ю. А., Козишкурт Е. В., Сойникова А. В., Томишина Е. Л. Распространенность потребления алкоголя и табачных изделий среди учащихся старших классов учебных заведений разного типа.
Лисина Е. А. Представления о молодёжи в контексте философской мысли древнего мира.
Аджигова Л. А. Субъективная картина жизненного пути молодёжи различных этнических групп.
Люшнина О. А., Рябова С. Г. Приоритетные направления работы с молодыми людьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
Социализация подрастающих поколений в системе образования.
Муртазина Г. Р. Федеральные государственные требования в дошкольном образовании: трудности и перспективы.
Саитова Ю. В. Новый мыследеятельностный подход в становлении дошкольного образования.
Хабирова А. Ф. Нравственное воспитание старших дошкольников через формирование правого сознания.
Дорошук Л. А. Создание среды, способствующей формированию гражданских качеств дошкольника в учреждениях дополнительного образования.
Яруллина О. В. Инновационность воспитательно-образовательного процесса в центре развития ребёнка.
Кириенко В. Л. Воспитание у детей эстетического вкуса через изобразительное искусство и его роль в подготовке к школе.
Доброрадова Л. В. Особенности нравственно-правового воспитания младших школьников.
Шонтукова И. В. Формирование толерантных отношений младших школьников как средство социальной адаптации.
Егорова В. А., Егорова А. М. Внеурочная творческая деятельность в общеобразовательной школе как средство формирования толерантности у подростков.
Рябов С. В. Возможности учреждений дополнительного образования детей в развитии нравственно-эмоционального потенциала подростков.
Игнатьева Н. Б. О методике погружения в детском языковом лагере.
Егорова А. М. Старшеклассники и музыкальное образование.
Поединкова Т. П., Сидоров С. В. Развитие самостоятельности школьников в художественно-творческой деятельности.
Баймурзина В. И., Гафарова З. М. К. С. Девлеткильдеев – художник-педагог Башкирии.
Бурая Л. В. Профориентация как информальное образование потенциальных абитуриентов.
Акользина Е. Ю. Профессиональное самоопределение студентов колледжа.
Мартыненко А. Г. Формирование экологической культуры подрастающего поколения – приоритетная воспитательная цель современной системы образования.
План международных конференций, проводимых вузами России, Азербайджана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Ирана и Чехии на базе НИЦ «Социосфера» в 2011 году.
Квас Е. В. Проблема детоцентризма в современных гуманитарных исследованиях.
Бесчасная А. A. Детство в кинематографе.
Соловьёва Л. А. Материнство и детство в произведениях русского и советского искусства.
Бутаева М. А. Защита материнства и детства.
Бабаян А. В. Философия семьи и детства в наследии П. А. Флоренского.
Короткова О. В., Пугачёва Н. Б. Семья как социокультурное пространство воспитания и здоровьеформирующей деятельности личности.
Плотникова А. Л. Стимуляция коммуникативного развития младенца в условиях родительского воспитания.
Жарова Д. В. Проблема взаимодействия семьи и школы в нравственном развитии ребёнка в работах британских учёных второй половины XIX века.
Саракаева А. Х. Традиционные средства и методы нравственного воспитания в чеченской народной педагогике.
Камышова Е. В. Родительский развод как причина детской дезадаптации.
Психологические, медицинские, социальные и философские аспекты формирования подрастающих поколений.
Калинковская С. Б. Особенности развития творческого воображения детей дошкольного возраста.
Гомбалевская М. С. Особенности когнитивных функций детей 6–7-летнего возраста с последствиями гипоксического перинатального поражения центральной нервной системы.
Меньщикова С. А. , Сидоров С. В. Развитие памяти учащихся в личностно-ориентриованном образовании.
Першукова А. В. , Сидоров С. В. Развитие творческих способностей подростков.
Гребенщикова Л. Г. К вопросу о соотношении понятий «деструктивное», «агрессивное» и «девиантное» поведение.
Берберян А. С. Значение мотивов самоактуализации для организации системы саморегуляции личности обучающегося.
Фёдорова Е. А. Влияние последствий перинатального гипоксического поражения ЦНС на уровень сформированности памяти и внимания у юношей призывного возраста.
Челноков А. А. Возрастные особенности реципрокного торможения α-мотонейронов на спинальном уровне у человека.
Нигматуллина З. Ф. Использование здоровьесберегающих технологий в МОУ "Начальная школа – детский сад № 24" города Нефтеюганска.
Басова Т. Н., Бабаян А. В. К вопросу о здоровьесберегающих технологях в ДОУ.
Короткова О. В., Пугачёва Н. Б. Этнокультурные методы здоровьеформирования современных учащихся (русская народная забава «Катание с горки»).
Засыпка Л. И., Максименко Ю. А., Козишкурт Е. В., Сойникова А. В., Томишина Е. Л. Распространенность потребления алкоголя и табачных изделий среди учащихся старших классов учебных заведений разного типа.
Лисина Е. А. Представления о молодёжи в контексте философской мысли древнего мира.
Аджигова Л. А. Субъективная картина жизненного пути молодёжи различных этнических групп.
Люшнина О. А., Рябова С. Г. Приоритетные направления работы с молодыми людьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
Социализация подрастающих поколений в системе образования.
Муртазина Г. Р. Федеральные государственные требования в дошкольном образовании: трудности и перспективы.
Саитова Ю. В. Новый мыследеятельностный подход в становлении дошкольного образования.
Хабирова А. Ф. Нравственное воспитание старших дошкольников через формирование правого сознания.
Дорошук Л. А. Создание среды, способствующей формированию гражданских качеств дошкольника в учреждениях дополнительного образования.
Яруллина О. В. Инновационность воспитательно-образовательного процесса в центре развития ребёнка.
Кириенко В. Л. Воспитание у детей эстетического вкуса через изобразительное искусство и его роль в подготовке к школе.
Доброрадова Л. В. Особенности нравственно-правового воспитания младших школьников.
Шонтукова И. В. Формирование толерантных отношений младших школьников как средство социальной адаптации.
Егорова В. А., Егорова А. М. Внеурочная творческая деятельность в общеобразовательной школе как средство формирования толерантности у подростков.
Рябов С. В. Возможности учреждений дополнительного образования детей в развитии нравственно-эмоционального потенциала подростков.
Игнатьева Н. Б. О методике погружения в детском языковом лагере.
Егорова А. М. Старшеклассники и музыкальное образование.
Поединкова Т. П., Сидоров С. В. Развитие самостоятельности школьников в художественно-творческой деятельности.
Баймурзина В. И., Гафарова З. М. К. С. Девлеткильдеев – художник-педагог Башкирии.
Бурая Л. В. Профориентация как информальное образование потенциальных абитуриентов.
Акользина Е. Ю. Профессиональное самоопределение студентов колледжа.
Мартыненко А. Г. Формирование экологической культуры подрастающего поколения – приоритетная воспитательная цель современной системы образования.
План международных конференций, проводимых вузами России, Азербайджана, Армении, Белоруссии, Казахстана, Ирана и Чехии на базе НИЦ «Социосфера» в 2011 году.