I Международная научно-практическая конференция, 16 фев. 2012 г.
[Текст]: [материалы] / Приволжский научно-исследовательский центр.
– Йошкар-Ола: Коллоквиум, 2012. – 292 с.
Развитие системы образования в России
В.Ф. Шитик, Р.А. Гуща. Государственный образовательный стандарт – стабилизационный инструмент развития физической подготовки в вузах внутренних войск МВД России. Современная система образования: взгляд психолога
О.О. Бриллиантова. Психологический обзор физического воспитания студентов. Качество современного образования
Е.В. Будкина. Качество современного образования: проблемы и перспективы.
Н.В. Голубева. Один из аспектов повышения качества образовательного процесса в техническом университете.
Е.В. Золотарева. О проблемах совершенствования качества гуманитарного образования в вузах России и путях их решения.
О.Б. Устюгова. Исследования эффективности использования имеющихся ресурсов образовательных учреждений на основе кластерного анализа как инструмент управления развитием муниципальных образовательных систем.
В.Н. Филипова. Система балльно-рейтинговой оценки.
В.А. Шульмин. Совершенствование организации самостоятельной работы студентов в магистратуре.
Е.Н. Бесперстова. Использование индивидуально-корректируемой технологии для обеспечения качества подготовки студентов технических вузов. Компетентностный подход в образовании
О.А. Казарова, Ю.Н. Ледяева. Организация исследовательской деятельности школьников.
Ю. Ю. Онищенко. Формирование образовательных компетенций учащихся в рамках реализации регионального компонента географии через систему внеклассных мероприятий по предмету.
Ю.Л. Решетникова. Профессиональная компетентность будущего специалиста.
Л.Р. Саитова. Формирование профессиональной компетентности будущего педагога-музыканта.
И.В. Колбасова, Е.В. Карпенко. Некоторые аспекты компетентностного подхода в образовании. Рынок труда: вопросы к современному образованию
Н.А. Аносова. Общественно-профессиональная экспертиза образовательных программ как важнейший инструмент взаимодействия рынка труда и системы профессионального образования.
Е.А. Ставропольцева. Изучение представлений студентов вузов как эффективный способ разработки программы адаптации к корпоративной культуре организации. Современная школа: проблемы и перспективы
Н.В. Мальцева. Проблема эмоционального самочувствия педагога и факторы, определяющие его.
И.А. Гизатова. Подготовка старшеклассников к профессиональному определению. Место и роль высшей школы в развитии национальной инновационной системы
Ю.Ю. Черкасова. Основания и специфика «естественного» мифотворчества в современном обществе.
А.О. Таушканова, Е.А. Шанц. Организация самостоятельной работы студентов учреждений высшего профессионального образования.
Е.А. Шанц. Формирование профессионально-значимых качеств будущих специалистов в области туризма.
З.А. Мендубаева. Структура текста учебника. Инновационные процессы в России: рынок образовательных инноваций и новые перспективы отечественных ВУЗов
А.В. Лашков. Роль инноваций в образовании. Методологические проблемы профессионального образования
Л.Т. Шаповалова. Реализация индивидуального ресурса профессионального развития в процессе становления профессионализма педагога.
И.А. Левицкая. Социокультурная гуманитарно-ориентированная среда университета: предпосылки моделирования.
И.А. Акимова. Решение проблем подготовки по иностранному языку магистров направления «агроинженерия». Студент и преподаватель в образовательном пространстве ВУЗа
Е.Д. Трофимова. Применение в учебном процессе активных методов обучения студентов. Новые информационные технологии в образовательном процессе
М.В. Сальникова. Глобализация, языковая ситуация и переводческая деятельность.
Т.Г. Трембач. Компьютерные технологии и эффективность процесса обучения иностранным языкам.
Т.В. Стебеняева, Н.Н. Юрятина. Технолого-педагогические требования к проектированию личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов.
Л.Н. Скорикова, Т.В. Тюпенкина. Роль информационных технологий в развитии интереса школьников к народной художественной культуре.
О.В. Полевая. Эффективность процесса преподавания иностранных языков – залог успеха овладения коммуникативными компетенциями.
Ш.М. Ниматулаев, М.М. Ниматулаев. Дидактические возможности средств информационно-коммуникационных технологии при обучении иностранному языку.
А.Г. Никифорова. Об использовании информационных технологий в обучении математике.
А.Ю. Долженков. Понятие информационно-коммуникационных технологий и их роль в образовательном процессе начальной школы.
Л.А. Голева. Использование информационных технологий в процессе обучения.
Г.А. Мазин, А.Ю. Винокуров. Электронная обучающая система для мобильных устройств.
Е.В. Карпенко, И.В. Колбасова. К вопросу о информационных технологиях, используемых в процессе физического воспитания студентов.
С. Ю. Лавренников, А.Ю. Винокуров. Разработка кроссплатформенной системы управления компьютерным классом. Развитие дополнительного профессионального образования
А.В. Косова. Педагог дополнительного образования в условиях модернизации образования.
И.М. Осинцева. Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации.
И.Ю. Кузнецова. Особенности андрагогического сопровождения взрослых в образовательном процессе.
С.А. Лапковская. Внутригрупповое профессиональное общение педагогов-воспитателей как средство актуализации воспитательного опыта в процессе повышения квалификации. Теория и методика обучения и воспитания
А.И. Слепцов. Физика объекта или явления как индивидуальная модель исследовательской деятельности учащихся по физике.
М.С. Соловьева. Исторические аспекты внедрения метапредметного обучения подходы к раскрытию понятий «метапредметность», «меапредметное обучение».
Т.В. Павлова. Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Л.Н. Лапина. Некоторые проблемы подготовки к ЕГЭ по физике.
К.Ю. Александрова. Характеристика педагогической драматизации как образовательной технологии.
Т.И. Петрова, С.С. Петров. Системный подход к экологическому образованию будущих учителей начальных классов.
С.В. Роженок. Ситуация успеха как необходимое условие организации уроков музыки в начальной школе. Возможности коррекционной педагогики
Т.Я. Белоусова, Л.А. Гутерман. Плавание как средство улучшения психоэмоционального состояния детей с поражениями опорно-двигательного аппарата. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
И.В. Никитина, Е.В. Махонин. Особенности построения оздоровительно-тренировочных программ для студентов специальной медицинской группы.
И.А. Бавтрюков. Стретчинг в тренировочном процессе футболистов.
Н.В. Егорова. Техническая подготовленность начинающих легкоатлетов в эстафетном беге с учетом особенностей функционирования сенсорных систем.
И.В. Иванов, С.В. Шкляров. Организация здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении с позиции системного подхода.
Т.И. Колосова, Е.И. Кониболоцкая, Л.А. Кузьмина. Содержание здоровьесберегающей деятельности ОУ в реализации системного подхода.
Т.А. Пеленицина, О.В. Климова. Формирование активной позиции студента в физической культуре.
К.А. Луганский. Характеристика коммуникативного взаимодействия игроков команды в баскетболе.
Р.А. Гуща. Формирование здорового образа жизни у курсантов высших военных учебных заведений средствами физической культуры и спорта.
С.В. Скляров. Формирование культуры здоровья студентов как основа физической подготовки будущих специалистов.
Т.Ф. Хамадьяров, И.Р. Хабибуллин. Использование средств скоростно-силовой подготовки мини-футболистов в вузе.
В.С. Макеева. Формирование здоровьеобразующего поведения подростков при работе за компьютером.
О.С. Рудницкая. К вопросу о технологиях в оздоровительных программах ДОУ.
П.В. Клименко. О формировании мотивации здорового образа жизни студентов.
Е.А. Котова. Физическая культура Кольского полуострова в 30-е годы XX века.
В.К. Кожухова. Особенности содержания занятий по физическому воспитанию в течение трех лет обучения в вузе и учет биологических ритмов.
А.В. Кузнецов. Олимпийское образование студентов вузов.
И.П. Бондарев, Т.Я. Белоусова, Л.А. Гутерман, Г.З. Идрисова. Контроль физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Теория, методика и организация социально-культурной деятельности
К.А. Кирюханцев. Менеджер как лидер, авторитет и начальник на предприятии туризма.
О.О. Лукиных. Технология разработки рекламной компании тура «Уральское Эльдорадо».
З.С. Тинькова. Режиссерское мастерство менеджера рекреации и туризма в создании рекреационного продукта. Философский аспект системы образования XXI века.
Л.В. Хохлова. Физкультура и спорт: опыт философствования.
В.Ф. Шитик, Р.А. Гуща. Государственный образовательный стандарт – стабилизационный инструмент развития физической подготовки в вузах внутренних войск МВД России. Современная система образования: взгляд психолога
О.О. Бриллиантова. Психологический обзор физического воспитания студентов. Качество современного образования
Е.В. Будкина. Качество современного образования: проблемы и перспективы.
Н.В. Голубева. Один из аспектов повышения качества образовательного процесса в техническом университете.
Е.В. Золотарева. О проблемах совершенствования качества гуманитарного образования в вузах России и путях их решения.
О.Б. Устюгова. Исследования эффективности использования имеющихся ресурсов образовательных учреждений на основе кластерного анализа как инструмент управления развитием муниципальных образовательных систем.
В.Н. Филипова. Система балльно-рейтинговой оценки.
В.А. Шульмин. Совершенствование организации самостоятельной работы студентов в магистратуре.
Е.Н. Бесперстова. Использование индивидуально-корректируемой технологии для обеспечения качества подготовки студентов технических вузов. Компетентностный подход в образовании
О.А. Казарова, Ю.Н. Ледяева. Организация исследовательской деятельности школьников.
Ю. Ю. Онищенко. Формирование образовательных компетенций учащихся в рамках реализации регионального компонента географии через систему внеклассных мероприятий по предмету.
Ю.Л. Решетникова. Профессиональная компетентность будущего специалиста.
Л.Р. Саитова. Формирование профессиональной компетентности будущего педагога-музыканта.
И.В. Колбасова, Е.В. Карпенко. Некоторые аспекты компетентностного подхода в образовании. Рынок труда: вопросы к современному образованию
Н.А. Аносова. Общественно-профессиональная экспертиза образовательных программ как важнейший инструмент взаимодействия рынка труда и системы профессионального образования.
Е.А. Ставропольцева. Изучение представлений студентов вузов как эффективный способ разработки программы адаптации к корпоративной культуре организации. Современная школа: проблемы и перспективы
Н.В. Мальцева. Проблема эмоционального самочувствия педагога и факторы, определяющие его.
И.А. Гизатова. Подготовка старшеклассников к профессиональному определению. Место и роль высшей школы в развитии национальной инновационной системы
Ю.Ю. Черкасова. Основания и специфика «естественного» мифотворчества в современном обществе.
А.О. Таушканова, Е.А. Шанц. Организация самостоятельной работы студентов учреждений высшего профессионального образования.
Е.А. Шанц. Формирование профессионально-значимых качеств будущих специалистов в области туризма.
З.А. Мендубаева. Структура текста учебника. Инновационные процессы в России: рынок образовательных инноваций и новые перспективы отечественных ВУЗов
А.В. Лашков. Роль инноваций в образовании. Методологические проблемы профессионального образования
Л.Т. Шаповалова. Реализация индивидуального ресурса профессионального развития в процессе становления профессионализма педагога.
И.А. Левицкая. Социокультурная гуманитарно-ориентированная среда университета: предпосылки моделирования.
И.А. Акимова. Решение проблем подготовки по иностранному языку магистров направления «агроинженерия». Студент и преподаватель в образовательном пространстве ВУЗа
Е.Д. Трофимова. Применение в учебном процессе активных методов обучения студентов. Новые информационные технологии в образовательном процессе
М.В. Сальникова. Глобализация, языковая ситуация и переводческая деятельность.
Т.Г. Трембач. Компьютерные технологии и эффективность процесса обучения иностранным языкам.
Т.В. Стебеняева, Н.Н. Юрятина. Технолого-педагогические требования к проектированию личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов.
Л.Н. Скорикова, Т.В. Тюпенкина. Роль информационных технологий в развитии интереса школьников к народной художественной культуре.
О.В. Полевая. Эффективность процесса преподавания иностранных языков – залог успеха овладения коммуникативными компетенциями.
Ш.М. Ниматулаев, М.М. Ниматулаев. Дидактические возможности средств информационно-коммуникационных технологии при обучении иностранному языку.
А.Г. Никифорова. Об использовании информационных технологий в обучении математике.
А.Ю. Долженков. Понятие информационно-коммуникационных технологий и их роль в образовательном процессе начальной школы.
Л.А. Голева. Использование информационных технологий в процессе обучения.
Г.А. Мазин, А.Ю. Винокуров. Электронная обучающая система для мобильных устройств.
Е.В. Карпенко, И.В. Колбасова. К вопросу о информационных технологиях, используемых в процессе физического воспитания студентов.
С. Ю. Лавренников, А.Ю. Винокуров. Разработка кроссплатформенной системы управления компьютерным классом. Развитие дополнительного профессионального образования
А.В. Косова. Педагог дополнительного образования в условиях модернизации образования.
И.М. Осинцева. Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации.
И.Ю. Кузнецова. Особенности андрагогического сопровождения взрослых в образовательном процессе.
С.А. Лапковская. Внутригрупповое профессиональное общение педагогов-воспитателей как средство актуализации воспитательного опыта в процессе повышения квалификации. Теория и методика обучения и воспитания
А.И. Слепцов. Физика объекта или явления как индивидуальная модель исследовательской деятельности учащихся по физике.
М.С. Соловьева. Исторические аспекты внедрения метапредметного обучения подходы к раскрытию понятий «метапредметность», «меапредметное обучение».
Т.В. Павлова. Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Л.Н. Лапина. Некоторые проблемы подготовки к ЕГЭ по физике.
К.Ю. Александрова. Характеристика педагогической драматизации как образовательной технологии.
Т.И. Петрова, С.С. Петров. Системный подход к экологическому образованию будущих учителей начальных классов.
С.В. Роженок. Ситуация успеха как необходимое условие организации уроков музыки в начальной школе. Возможности коррекционной педагогики
Т.Я. Белоусова, Л.А. Гутерман. Плавание как средство улучшения психоэмоционального состояния детей с поражениями опорно-двигательного аппарата. Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры.
И.В. Никитина, Е.В. Махонин. Особенности построения оздоровительно-тренировочных программ для студентов специальной медицинской группы.
И.А. Бавтрюков. Стретчинг в тренировочном процессе футболистов.
Н.В. Егорова. Техническая подготовленность начинающих легкоатлетов в эстафетном беге с учетом особенностей функционирования сенсорных систем.
И.В. Иванов, С.В. Шкляров. Организация здоровьесберегающей деятельности в образовательном учреждении с позиции системного подхода.
Т.И. Колосова, Е.И. Кониболоцкая, Л.А. Кузьмина. Содержание здоровьесберегающей деятельности ОУ в реализации системного подхода.
Т.А. Пеленицина, О.В. Климова. Формирование активной позиции студента в физической культуре.
К.А. Луганский. Характеристика коммуникативного взаимодействия игроков команды в баскетболе.
Р.А. Гуща. Формирование здорового образа жизни у курсантов высших военных учебных заведений средствами физической культуры и спорта.
С.В. Скляров. Формирование культуры здоровья студентов как основа физической подготовки будущих специалистов.
Т.Ф. Хамадьяров, И.Р. Хабибуллин. Использование средств скоростно-силовой подготовки мини-футболистов в вузе.
В.С. Макеева. Формирование здоровьеобразующего поведения подростков при работе за компьютером.
О.С. Рудницкая. К вопросу о технологиях в оздоровительных программах ДОУ.
П.В. Клименко. О формировании мотивации здорового образа жизни студентов.
Е.А. Котова. Физическая культура Кольского полуострова в 30-е годы XX века.
В.К. Кожухова. Особенности содержания занятий по физическому воспитанию в течение трех лет обучения в вузе и учет биологических ритмов.
А.В. Кузнецов. Олимпийское образование студентов вузов.
И.П. Бондарев, Т.Я. Белоусова, Л.А. Гутерман, Г.З. Идрисова. Контроль физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Теория, методика и организация социально-культурной деятельности
К.А. Кирюханцев. Менеджер как лидер, авторитет и начальник на предприятии туризма.
О.О. Лукиных. Технология разработки рекламной компании тура «Уральское Эльдорадо».
З.С. Тинькова. Режиссерское мастерство менеджера рекреации и туризма в создании рекреационного продукта. Философский аспект системы образования XXI века.
Л.В. Хохлова. Физкультура и спорт: опыт философствования.