СПб: Агентство образовательного сотрудничества, М: НИИ Школьных
технологий, 2009. – 224 с.
Краткое оглавление
Введение. Актуальность создания Инновационных комплексов в сфере образования (ИнКО)
Характеристика основных задач ИнКО. Основания их деятельности. Типы и виды моделей ИнКО, представленные на основе опыта их исторических прототипов.Участники инновационных комплексов в сфере образования и условия их деятельности. Базовая модель ИнКО. Перспективы влияния ИнКО на начальное и среднее профессиональное, дополнительное, среднее и высшее педагогическое образование. Взаимодействие ИнКО с традиционными и перспективными структурами педагогического образования и повышения квалификации.
Риски при создании и развитии ИнКО. Типовые модели ИнКО. Общие и вариативные модули.
Примеры моделирования конкретных ИнКО на основе предложенной базовой модели.
Актуальные направления инновационных педагогических практик, требующие поддержки (в том числе, путём создания ИнКО).
Рекомендуемая литература.
Приложения.
Краткое оглавление
Введение. Актуальность создания Инновационных комплексов в сфере образования (ИнКО)
Характеристика основных задач ИнКО. Основания их деятельности. Типы и виды моделей ИнКО, представленные на основе опыта их исторических прототипов.Участники инновационных комплексов в сфере образования и условия их деятельности. Базовая модель ИнКО. Перспективы влияния ИнКО на начальное и среднее профессиональное, дополнительное, среднее и высшее педагогическое образование. Взаимодействие ИнКО с традиционными и перспективными структурами педагогического образования и повышения квалификации.
Риски при создании и развитии ИнКО. Типовые модели ИнКО. Общие и вариативные модули.
Примеры моделирования конкретных ИнКО на основе предложенной базовой модели.
Актуальные направления инновационных педагогических практик, требующие поддержки (в том числе, путём создания ИнКО).
Рекомендуемая литература.
Приложения.