Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора
педагогічних наук за спеціальністю
13.00.01. – „Загальна педагогіка та історія педагогіки. – Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2005, 43 стр Анатація
Дисертацію присвячено теоретико-методичним засадам управління інноваційною діяльністю в загальноосвітніх навчальних закладах (ЗНЗ). На засадах системного аналізу: розглянуто педагогічну інноватику як нову галузь педагогіки, розкрито сутність основних дефініцій, виокремлено сутність і специфіку інноваційної діяльності, проблеми її організації та здійснення; розкрито сутність та значущість інноваційної діяльності у ЗНЗ в ринкових умовах; визначено і науково обґрунтовано тенденції розвитку теорії управління ЗНЗ в умовах здійснення інноваційної діяльності; сформульовано закономірності управління інноваційною діяльністю в ЗНЗ; розроблено й обґрунтовано принцип інноваційності в управлінні ЗНЗ, сукупність управлінських функцій, форм, методів і засобів у менеджменті освітніх інновацій; обґрунтовано необхідність розвитку галузі менеджменту освітніх інновацій як складової теорії управління інноваційними процесами, визначено її основні напрями і завдання; розроблено систему формування готовності керівників ЗНЗ до управління інноваційною діяльністю в інститутах післядипломної педагогічної освіти (ІППО); розроблено базовий комплект науково-методичного забезпечення вивчення керівниками ЗНЗ основ теорії менеджменту освітніх інновацій на курсах підвищення кваліфікації та на факультетах перепідготовки керівників ЗНЗ в ІППО; модернізовано структуру, зміст, форми і методи навчання керівників ЗНЗ під час перепідготовки та підвищення кваліфікації; перевірено вплив педагогічної системи формування готовності керівників ЗНЗ до управління інноваційною діяльністю на рівень їхньої управлінської компетентності та результативність діяльності з управління інноваційними освітніми процесами.
13.00.01. – „Загальна педагогіка та історія педагогіки. – Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2005, 43 стр Анатація
Дисертацію присвячено теоретико-методичним засадам управління інноваційною діяльністю в загальноосвітніх навчальних закладах (ЗНЗ). На засадах системного аналізу: розглянуто педагогічну інноватику як нову галузь педагогіки, розкрито сутність основних дефініцій, виокремлено сутність і специфіку інноваційної діяльності, проблеми її організації та здійснення; розкрито сутність та значущість інноваційної діяльності у ЗНЗ в ринкових умовах; визначено і науково обґрунтовано тенденції розвитку теорії управління ЗНЗ в умовах здійснення інноваційної діяльності; сформульовано закономірності управління інноваційною діяльністю в ЗНЗ; розроблено й обґрунтовано принцип інноваційності в управлінні ЗНЗ, сукупність управлінських функцій, форм, методів і засобів у менеджменті освітніх інновацій; обґрунтовано необхідність розвитку галузі менеджменту освітніх інновацій як складової теорії управління інноваційними процесами, визначено її основні напрями і завдання; розроблено систему формування готовності керівників ЗНЗ до управління інноваційною діяльністю в інститутах післядипломної педагогічної освіти (ІППО); розроблено базовий комплект науково-методичного забезпечення вивчення керівниками ЗНЗ основ теорії менеджменту освітніх інновацій на курсах підвищення кваліфікації та на факультетах перепідготовки керівників ЗНЗ в ІППО; модернізовано структуру, зміст, форми і методи навчання керівників ЗНЗ під час перепідготовки та підвищення кваліфікації; перевірено вплив педагогічної системи формування готовності керівників ЗНЗ до управління інноваційною діяльністю на рівень їхньої управлінської компетентності та результативність діяльності з управління інноваційними освітніми процесами.