Славгород, 2014. — 73 с.
Психолого-педагогические аспекты проблемы формирования
самооценки младших школьников через использование воспитывающих
ситуаций.
Понятие и виды самооценки.
Источники формирования самооценки в младшем школьном возрасте.
Сущность метода воспитывающих ситуаций.
Опытно-экспериментальная работа по формированию адекватной самооценки младших школьников в учебном процессе через создание воспитывающих ситуаций.
Диагностика уровня сформированности самооценки младших школьников (констатирующий эксперимент).
Использование воспитывающих ситуаций для детей экспериментальной группы на уроках и во внеурочное время с целью формирования адекватной самооценки (формирующий эксперимент).
Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию адекватной самооценки младших школьников в учебном процессе через создание воспитывающих ситуаций (контрольный эксперимент).
Понятие и виды самооценки.
Источники формирования самооценки в младшем школьном возрасте.
Сущность метода воспитывающих ситуаций.
Опытно-экспериментальная работа по формированию адекватной самооценки младших школьников в учебном процессе через создание воспитывающих ситуаций.
Диагностика уровня сформированности самооценки младших школьников (констатирующий эксперимент).
Использование воспитывающих ситуаций для детей экспериментальной группы на уроках и во внеурочное время с целью формирования адекватной самооценки (формирующий эксперимент).
Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию адекватной самооценки младших школьников в учебном процессе через создание воспитывающих ситуаций (контрольный эксперимент).