Издательство Государственного Университета, г. Барнаул, 2002 г. -
146 с. .
Данное учебное пособие нацелено на развитие профессионального мастерства будущих педагогов и должно, по замыслу авторов, способствовать овладению ими технологической и методической инструментовкой учебного процесса, а значит, содействовать росту профессиональной зрелости и педагогической квалификации.
Содержание.
Введение.
Глава Педагогические инновационные процессы.
Общая характеристика инновационных процессов.
Обоснование педагогических инноваций.
Качественное различие инновационного и традиционного обучения.
Инновационность как один из принципов педагогики.
Глава Проблемы технологий в учебном процессе.
Дидактические основы технологизации обучения.
Психолого-педагогические основы технологического обучения.
Глава Общая характеристика научной технологии.
Технология как общенаучная категория. Принципы технологии.
Основные направления информатизации современных технологий обучения.
Глава От педагогической технологии к технологии предметного обучения.
Теоретико-методологические основы технологизации процесса.
обучения.
Образовательные и обучающие технологии.
Технологизация предметного обучения.
Глава Разработка электронного учебно-методического комплекса.
Предпосылки и условия возникновения электронных учебно-методических комплексов.
Технология модульного обучения – основа построения электронного учебно-методического комплекса.
Разработка содержания учебных модулей.
Конструирование содержания информационного модуля.
Конструирование содержания операционного модуля.
Принципы и технология разработки мультимедийной.
автоматизированной обучающей системы.
Принципы разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы.
Технология разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы.
Заключение.
Список рекомендуемой литературы.
Данное учебное пособие нацелено на развитие профессионального мастерства будущих педагогов и должно, по замыслу авторов, способствовать овладению ими технологической и методической инструментовкой учебного процесса, а значит, содействовать росту профессиональной зрелости и педагогической квалификации.
Содержание.
Введение.
Глава Педагогические инновационные процессы.
Общая характеристика инновационных процессов.
Обоснование педагогических инноваций.
Качественное различие инновационного и традиционного обучения.
Инновационность как один из принципов педагогики.
Глава Проблемы технологий в учебном процессе.
Дидактические основы технологизации обучения.
Психолого-педагогические основы технологического обучения.
Глава Общая характеристика научной технологии.
Технология как общенаучная категория. Принципы технологии.
Основные направления информатизации современных технологий обучения.
Глава От педагогической технологии к технологии предметного обучения.
Теоретико-методологические основы технологизации процесса.
обучения.
Образовательные и обучающие технологии.
Технологизация предметного обучения.
Глава Разработка электронного учебно-методического комплекса.
Предпосылки и условия возникновения электронных учебно-методических комплексов.
Технология модульного обучения – основа построения электронного учебно-методического комплекса.
Разработка содержания учебных модулей.
Конструирование содержания информационного модуля.
Конструирование содержания операционного модуля.
Принципы и технология разработки мультимедийной.
автоматизированной обучающей системы.
Принципы разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы.
Технология разработки мультимедийной автоматизированной обучающей системы.
Заключение.
Список рекомендуемой литературы.