Макаренко А.С. и современность

Кн. для учителя/Сост. и авт. вступ. ст. В. М. Коротов. — М.: Просвещение, 1987. —159 с. В книге И. Ф. Козлова, одного из первых исследователей педагогического опыта А.С.Макаренко, излагаются основы его педагогической системы, дается анализ практики руководимых им воспитательных учреждений: трудовой колонии имени М. Горького и коммуны имени Ф .3.Дзержинского. Автор раскрывает методологические принципы наследия А. С. Макаренко по коренным проблемам...

М.: Педагогика, 1981. ISBN 1154 «Педагогическая поэма» — широко известное и наиболее значительное произведение советского педагога и писателя А. С. Макаренко. В ней рассказывается о перевоспитании несовершеннолетних правонарушителей в детской трудовой колонии, создателем и руководителем которой в 20-е годы был автор. Книга адресована широкому кругу читателей.

«Педагогическая поэма» — широко известное и наиболее значительное произведение советского педагога и писателя А. С. Макаренко. В ней рассказывается о перевоспитании несовершеннолетних правонарушителей в детской трудовой колонии, создателем и руководителем которой в 20-е годы был автор. Книга адресована широкому кругу читателей.

«Педагогическая поэма» — широко известное и наиболее значительное произведение советского педагога и писателя А. С. Макаренко. В ней рассказывается о перевоспитании несовершеннолетних правонарушителей в детской трудовой колонии, создателем и руководителем которой в 20-е годы был автор. Книга адресована широкому кругу читателей.

«Педагогическая поэма» — широко известное и наиболее значительное произведение советского педагога и писателя А. С. Макаренко. В ней рассказывается о перевоспитании несовершеннолетних правонарушителей в детской трудовой колонии, создателем и руководителем которой в 20-е годы был автор. Книга адресована широкому кругу читателей.rn

От автора: "В «Педагогической поэме» меня занимал вопрос, как изобразить человека в коллективе, как изобразить борьбу человека с собой, борьбу более или менее напряженную. Во «Флагах на башнях» я задался совсем другими целями. Я хотел изобразить тот замечательный коллектив, в котором мне посчастливилось работать, изобразить его внутренние движения, его судьбу, его окружение. "rn

Началась эта история на исходе первой пятилетки. От зимы остались корки льда, прикрытые от солнца всяким хламом: соломенным прахом, налетами грязи и навоза. Поношенный булыжник привокзальной площади греется под солнцем, а между булыжником просыхает земля, и за колесами уже подымаются волны новенькой пыли. Посреди площади - запущенный палисадник. Летом в палисаднике распускаются на кустах листья и бывает похоже на природу, сейчас же здесь просто г...

Xарків: Основа: Тріада+, 2008. — 96 с. — (Педагогічні інновації. Майстерня). — ISBN 978-966-495-083-8. Посібник містить теоретичні та практичні матеріали, методичні рекомендації шодо впровадження у навчальний процес технології формування та розвитку критичного мислення. Для директорів, заступників директорів шкіл, учителів-предметників, студентів педагогічних ВНЗ. Короткий зміст: Передмова. Навіщо людям учитися мислити критично? Розділ. Теорет...

Сборник научных статей пог итогам Всероссийской научно-практической конференции "Проблемы и перспективы гендерных исследований в образовании", проведенной волгоградским государственнм педагогическим университетом в 2009 г. В сборник включены статьи известных российских ученых в области гендерной педагогики : И. С. Кон, Л. И. Столярчук, Н. Н. Куинджи, И. В. Костикова, С. Л. Рыков, В. И. Чумаков по следующим направлениям: 1. Методология гендерных...

Программа учебного курса по выбору. - Н. Новгород: НГПУ, 2007. -25 с. Программа предусматривает цели его изучения, формы организации занятий, требования к уровню усвоения курса, вопросы для зачета. Дается тематика рефератов, список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов педагогических специальностей, II курса, дневного отделения.