Рекомендации по организации и содержанию индивидуальных и групповых коррекционных занятий

Автором кратко, но четко и убедительно изложены методологические и теоретические основы специальной педагогики, рассмотрен исторический аспект развития теории и практики специального образования, раскрыты формы и методы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. Особое внимание уделено вопросам организации и содержанию работы с различными категориями детей в дошкольных учреждениях и специальных школах. Рассмотрены основные структурные...

Дипломная работа.Московский педагогический университет -М:2003 год,52 стр. Введение . Целительное воздействие художественного слова. Содержание и форма Жизнь человека в русском фольклоре. Младенчество и детство . Детская литература в контексте развития Уроки родного языка и литературы в школе Программа вальдорфской школы Антропософский подход к воздействию художественного слова Путь слова к детскому восприятию. Дополнительные...

СПб: институт специальной педагогики и психологии, 1998г. - 50 стр. В книге даны основные принципы игр на песке. Рассмотрены игры с песком на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики, на развитие фонематического слуха, обучающие игры, рекомендации по использованию песка на индивидуальных и групповых занятиях.

Васенков Г. В. Технология обучения профессионально-трудовым навыкам учащихся коррекционных школ VIII вида Кокорина Т. Е., Сергиенко Н. Н., Салина Л. В. Организация домашней формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, не охваченных дошкольным образованием и находящихся в условиях вынужденной изоляции Насонова Т. Р. Методика коррекционно-развивающих занятий с Использованием логоритмических упражнений для детей с недостатками ре...

В пособии представлен большой объём игровых упражнений, заданий, дидактических игр, подобранных по всем разделам сенсорного воспитания. Кроме того, впервые даны методические рекомендации по организации и содержанию работы, направленной на развитие психомоторики и сенсорных процессов у дошкольников и младших школьников, имеющих отклонения интеллектуального развития.

ГУО " СШ № 1 Г. Белоозерска" 2007г. Представлены планы-конспекты коррекционных занятий, которые можно использовать на занятиях по развитию познавательной деятельности со школьниками с интеллектуальной недостаточностью. 3-4 классы 45 занятий, которые помогут учителю-дефектологу организовать свою работу Темы: Развитие словесно-логического мышления при работе с группами картинок, слов и набором цифр (задания «Назови четвёртое слово», «Выбери главное...

Учебная программа составлена на основе учебного издания «Биология. Неживая природа» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются И.В.Романов, И.Б.Агафонов и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.

Учебная программа составлена на основе учебного издания «Биология. Человек» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются И.В.Романов, И.Б.Агафонов и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.

Учебная программа составлена на основе учебного издания «География» для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются Т.М. Лифанова и Е.Н. Соломина и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.

Учебная программа составлена на основе учебного издания «География» для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторами которого являются Т.М. Лифанова и Е.Н. Соломина и программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 – вида А. К. Аксеновой, Н. Г. Галунчиковой.