Силаенков А.Н. Автоматизированные обучающие системы. Обзор

формат doc
размер 1.88 МБ
добавлен 15 мая 2009 г.

Автоматизированные обучающие системы (АОС): основные принципы построения. Автоматизированные обучающие системы (АОС): (игровые (обучающие) АОС; принципы построения. Автоматизированные обучающие системы: контролирующие (диалоговые) АОС (примеры, принцип действия). Комплексные АОС: общие принципы построения, пример. ДИДАКТИКА И ТЕХНОЛОГИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ КАДИС. АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИСТЕМЫ ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЕЖИ. УЧЕБНЫЙ МУЛЬТИМЕДИА КОМПЛЕКС ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ. Дидактический анализ проблематики электронного обучения. АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА
"МЕТОД ВЕТВЕЙ И ГРАНИЦ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ЛИНЕЙНОГО ЦЕЛОЧИСЛЕННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ". ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНИИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ и т. д.

Похожие разделы

Смотрите также

Агранович М.Л., Кожевникова О.Н. Состояние и развитие системы общего среднего образования в Российской Федерации: Национальный доклад. 2005

формат pdf
размер 1.54 МБ
добавлен 29 сентября 2009 г.

М.: Аспект Пресс, 2006. — 140 c.: илл., табл. — (Серия «Актуальные вопросы развития образования»). Национальный доклад о состоянии и развитии системы образования в России, основанный на данных статистики, имеет своей задачей, по-возможности, восполнить пробелы в информационном обеспечении общественного диалога, дать количественные характеристики тех тенденций, структур и соотношений, которые сложились к настоящему моменту в системе российского об...

Аношкина В.Л., Резванов С.В. Образование. Инновация. Будущее

формат doc
размер 1.19 МБ
добавлен 14 января 2010 г.

(Методологические и социокультурные проблемы). - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001 год. - 176 стр. Предисловие Глава I Формирование системы непрерывного образования в социокультурном пространстве России 1. Формирование культурологического подхода к проблеме развития системы образования 2. Кризис системы образования 3. Стадии становления концепции непрерывного образования 4. Организационные принципы развития непрерывного образования в еди...

Буйлова Л.Н. История дополнительного образования детей

Презентация

формат ppt
размер 273.5 КБ
добавлен 16 августа 2011 г.

Презентация для системы повышения квалификации педагогов дополнительного образования В презентации представлена историческая ретроспектива развития отечественной системы дополнительного (внешкольного) образования детей.

Гутник Г.В. Концептуальная модель управления качеством образования в регионе

Дисертация

формат pdf
размер 297.1 КБ
добавлен 17 ноября 2011 г.

Автореферат дисс. к.пед.н., Екатернбург, 2000. В условиях ограниченности инвестиций в образование первостепенное зна-чение приобретает поиск новой модели управления, обеспечивающей функционирование и развитие системы. Необходима региональная образовательная политика, которая не разъединяла бы, а объединяла муниципальные образования, повышала бы управляемость всей региональной системы образования и обеспечивала бы ее целостность. По нашему мнению...

Драйден Г., Вое Дж. Революция в обучении

формат pdf
размер 2.62 МБ
добавлен 16 ноября 2010 г.

М.: Парвинэ, 2003. - 359 с. Книга рассказывает о революции, которая изменит ваш мир и мир вашей семьи больше, чем что-либо другое в истории человечества. Книга представляет собой обзор лучшего, что происходит в образовании в разных странах. О том, как учиться в течение всей жизни, с рождения и до преклонных лет и при этом получать удовольствие от обучения. Как развивать творческие способности в себе и своих детях. Какой должна стать школа, чтобы...

Ким В.С. Тестирование учебных достижений

формат djvu
размер 3.32 МБ
добавлен 28 января 2010 г.

Монография. -Уссурийск: Изд-во УГПИ, 2007. -214 с.: ил. ISBN 978-5-86733-165-8. Монография посвящена теоретическим и практическим проблемам тестирования учебных достижений. Приведен краткий обзор развития тестирования в России и за рубежом. Рассмотрены понятия надежности и валидности теста, структуры и формы тестового задания. Обсуждаются вопросы обработки результатов тестирования, как на основе классической теории тестов, так и с применением Ite...

Кошель Н.Н. (и др.). Образование на протяжении всей жизни: модельная программа подготовки андрагогов

формат doc
размер 1.58 МБ
добавлен 04 января 2012 г.

Аналитическая записка. Минск. 2011.- 110 с. Андрагогика в образовательных стандартах педагогических специальностей в Республике Беларусь. Высшее образование (подготовка педагогов). Повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров. Аналитический обзор литературы, имеющейся в библиотеках Республики Беларусь. Научные исследования: монографии, диссертации, материалы конференций. Технологии обучения взрослых: практико-ориентированная л...

Кроль В.М. Психология и педагогика

формат doc
размер 1.15 МБ
добавлен 23 сентября 2011 г.

М.: Высшая школа, 2003 г., 325 с. Для студентов технических вузов В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении. Особенностью учебника является многоплановость изложения материала, при которой основные явления психологии и педагогики описываются с учетом их этологиче...

Майер Р.В. Проблема формирования системы эмпирических знаний по физике

формат exe
размер 10.04 МБ
добавлен 15 ноября 2009 г.

СПб. , 1999. - 350 с. Формат: Exe-книга, созданная компилятором электронных книг. Диссертация "Проблема формирования системы эмпирических знаний по физике" доктора педагогических наук посвящена вопросам изучения физических фактов, эмпирических законов, использования эмпирических знаний для обоснования теории. Проведен контент-анализ школьного курса физики, рассмотрена математическая модель процесса обучения. Объем - 10 Мбайт.rn

Обзор систем высшего образования стран ОЭСР. Система высшего образования во Франции

формат pdf
размер 116.65 КБ
добавлен 22 апреля 2011 г.

Приложение «Обзор систем высшего образования стран ОЭСР» бюллетеня «Новости ОЭСР: образование, наука, новая экономика». Центр ОЭСР — ВШЭ, 2004. - № 4. На фоне других стран ОЭСР Франция отличается, с одной стороны, большим разнообразием типов высших учебных заведений, с другой стороны, — достаточно унифицированной и централизованной системой управления высшим образованием. Несмотря на начавшиеся в последние два десятилетия процессы децентрализации...