Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 2010. – 170 с. — ISBN 978-5-91326-166-3.
В книге дается краткая характеристика опыта Нижегородского
государственного университета им. Н.И. Лобачевского (ННГУ) в
области разработки и реализации новых подходов к управлению высшим
учебным заведением. Концепция управления, развиваемая в ННГУ,
дополняет традиционную «вертикальную структуру», вершинами которой
являются научно-педагогические школы, представленные кафедрами и
лабораториями, объединенными в факультеты и НИИ вуза, адаптивными
«горизонтальными структурами». Единицами управления в таких
структурах являются проекты, реализуемые коллективами
представителей разных подразделений вертикальной схемы. Формируются
опыт и культура «прозрачных границ», обеспечивающие возможность
этих новых форм интеграции. Такое «проектно-ориентированое»
управление вузом открывает новые возможности для быстрой адаптации
к меняющимся условиям. Новая парадигма управления предусматривает
также возрастание роли университета как «интегратора» в системе
научно-образовательных и социокультурных взаимодействий в регионе.
Подчеркивается исключительное значение стратегических документов
(миссия университета, политика в области качества образования,
стратегия трансфера знаний и др.), необходимость расширения прав
подразделений, важность управленческой подготовки сотрудников,
развитие новых подходов к управлению освоением средств крупных
проектов.
Настоящая книга написана по результатам выполнения научно-исследовательской работы по теме «Развитие новых подходов к управлению национальным исследовательским университетом» Н-417. Содержание.
Традиционная схема управления учебно-научной деятельностью вуза. Возможности интеграции с партнерами. Проект как единица управления.
Новые образовательные задачи. Необходимость развития интеграции.
Овладение современными технологиями. Гнезда взаимодействия с организациями-партнерами.
Дополнительное образование, повышение квалификации, переподготовка. Культура прозрачных границ подразделений вуза. Центры горизонтальной концентрации образовательных проектов.
Программа воспитания лидеров как межвузовский проект дополнительного образования. Новые формы межвузовского сотрудничества.
Развитие обслуживания общеуниверситетских образовательных потребностей. Новые горизонтальные структуры.
Центр содействия трудоустройству выпускников.
Обеспечение качества подготовки в условиях массового высшего образования. Сети системы управления качеством образования.
Массовизация аспирантуры. Институт аспирантуры и докторантуры.
Факультет управления и предпринимательства (факультет, ориентированный на рынок).
Формирование единой образовательной информационной среды. Управление информатизации. Межрегиональная интеграция.
Трансфер технологий. Инновационно-технологический центр.
Развитие образования на базе научных исследований. Научно-образовательные центры.
Научно-образовательный центр как проект.
Научно-образовательный центр как проект проектов.
Нижегородский объединенный учебно-научный центр университета и институтов РАН.
Управление крупными комплексными проектами.
Сочетание административного и проектного управления.
Межфакультетские проектные структуры и структуры с участием подразделений НИИ ННГУ.
Схема проектного управления программой.
Управление освоением средств крупного комплексного проекта.
Задача управления освоением средств.
Нормативно-правовое поле и условия решения проблемы управления.
Иерархический операционный подход.
Сетевой динамический подход и система в целом.
Сопряженные задачи.
Отбор проектов.
Подходы к освоению средств программы.
Проектирование и динамика Центра управления освоением средств программы.
Университетская школа. Модель взаимодействия школы и университета.
Университет как интегратор в регионе.
Настоящая книга написана по результатам выполнения научно-исследовательской работы по теме «Развитие новых подходов к управлению национальным исследовательским университетом» Н-417. Содержание.
Традиционная схема управления учебно-научной деятельностью вуза. Возможности интеграции с партнерами. Проект как единица управления.
Новые образовательные задачи. Необходимость развития интеграции.
Овладение современными технологиями. Гнезда взаимодействия с организациями-партнерами.
Дополнительное образование, повышение квалификации, переподготовка. Культура прозрачных границ подразделений вуза. Центры горизонтальной концентрации образовательных проектов.
Программа воспитания лидеров как межвузовский проект дополнительного образования. Новые формы межвузовского сотрудничества.
Развитие обслуживания общеуниверситетских образовательных потребностей. Новые горизонтальные структуры.
Центр содействия трудоустройству выпускников.
Обеспечение качества подготовки в условиях массового высшего образования. Сети системы управления качеством образования.
Массовизация аспирантуры. Институт аспирантуры и докторантуры.
Факультет управления и предпринимательства (факультет, ориентированный на рынок).
Формирование единой образовательной информационной среды. Управление информатизации. Межрегиональная интеграция.
Трансфер технологий. Инновационно-технологический центр.
Развитие образования на базе научных исследований. Научно-образовательные центры.
Научно-образовательный центр как проект.
Научно-образовательный центр как проект проектов.
Нижегородский объединенный учебно-научный центр университета и институтов РАН.
Управление крупными комплексными проектами.
Сочетание административного и проектного управления.
Межфакультетские проектные структуры и структуры с участием подразделений НИИ ННГУ.
Схема проектного управления программой.
Управление освоением средств крупного комплексного проекта.
Задача управления освоением средств.
Нормативно-правовое поле и условия решения проблемы управления.
Иерархический операционный подход.
Сетевой динамический подход и система в целом.
Сопряженные задачи.
Отбор проектов.
Подходы к освоению средств программы.
Проектирование и динамика Центра управления освоением средств программы.
Университетская школа. Модель взаимодействия школы и университета.
Университет как интегратор в регионе.