В пособии приведены некоторые сведения по теории учебной
деятельности; представлен краткий обзор исследований, посвященных
изучению учебной деятельности младших школьников с нормальным
интеллектом и учеников с проблемами интеллектуального раз-вития;
предложены методики, позволяющие охарактеризовать состояние учебной
деятель-ности младших школьников с интеллектуальной
недостаточностью (умственно отсталых и с задержкой психического
развития). В книге дан ряд советов и рекомендаций по формированию
учебной деятельности на начальном этапе обучения.
Приведенные материалы могут помочь учителям и психологам, работающим в массовых и коррекционных школах, определить специфику как типологических, так и индивидуальных проблем, возникающих у детей в процессе обучения, и выбрать наиболее перспективный путь их решения.
Пособие адресовано студентам педагогических вузов и колледжей; сотрудникам психоло-го-медико-педагогических комиссий; работникам общеобразовательных и коррекционных школ семи и восьми видов, классов выравнивания, диагностических центров; а также мо-жет быть рекомендовано родителям и педагогам дошкольных учреждений при подготовке детей к школе.
Введение.
Характеристика учебной деятельности.
Некоторые особенности учебной деятельности младших школьников с нормальным интеллектуальным развитием, задержкой психического развития и недоразвитием интеллекта.
Процедура проведения обследования.
Содержание и оценка экспериментальных заданий.
Программа наблюдения.
Другие методы исследования учебной деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Качественный анализ результатов исследования.
Возможности формирования учебной деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Список рекомендуемой литературы.
Приложения.
Приведенные материалы могут помочь учителям и психологам, работающим в массовых и коррекционных школах, определить специфику как типологических, так и индивидуальных проблем, возникающих у детей в процессе обучения, и выбрать наиболее перспективный путь их решения.
Пособие адресовано студентам педагогических вузов и колледжей; сотрудникам психоло-го-медико-педагогических комиссий; работникам общеобразовательных и коррекционных школ семи и восьми видов, классов выравнивания, диагностических центров; а также мо-жет быть рекомендовано родителям и педагогам дошкольных учреждений при подготовке детей к школе.
Введение.
Характеристика учебной деятельности.
Некоторые особенности учебной деятельности младших школьников с нормальным интеллектуальным развитием, задержкой психического развития и недоразвитием интеллекта.
Процедура проведения обследования.
Содержание и оценка экспериментальных заданий.
Программа наблюдения.
Другие методы исследования учебной деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Качественный анализ результатов исследования.
Возможности формирования учебной деятельности младших школьников с интеллектуальной недостаточностью.
Список рекомендуемой литературы.
Приложения.