Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы

СПБГЭТУ "ЛЭТИ", 87 стр., учебное пособие. Педагогика как наука. Основания педагогической деятельности. Системный подход – теоретическая основа педагогической теории и практики Антикризисность – объективная основа требований к общему эффекту педагогической деятельности. Системная концепция образования. Системно-педагогическое понимание личности. Системная концепция интеллекта. Культурное наследие общества и культура субъекта. Составные части образ...

Содержание и сущность педагогической деятельности. Основные звенья педагогических способностей. Основные аспекты педагогической системы. Стилевая проблематика педагогической деятельности. Профессионально важные качества и способности учителя, влияющие на успешность педагогической деятельности. Индивидуально-психологические факторы успешности педагогической деятельности.

Материалы Всероссийской научно-практической конференции 23 - 24 марта 2010 г. В 2-х т. Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет». Ижевск, 2010. – 475 с. Аксиологические аспекты профессиональной педагогической деятельности. Инновационные модели профессиональной педагогической деятельности. Информационные технологии в современном образовании. Потенциал современной системы подготовки и переподготовки педагогических кадров. Психологическая компетентнос...

Учебник. - Просвещение, 1967. Возникновение и развитие педагогической теории. основные понятия педагогической науки. Развитие и воспитание. Педагогика и другие науки. проблемы методологии и методики. применение в педагогический исследованиях математических методов. современный философский идеализм и буржуазная педагогическая мысль.

Пособие раскрывает содержание педагогической практики студентов. Содержит практические рекомендации по организации учебной и внеурочной работы студентов-практикантов в образовательных учреждениях. Поможет выполнить задания по педагогической практике и справиться с отчетной документацией. Пособие предназначено для учителей физической культуры, студентов и организаторов педагогической практики.

Учебно-метод. пособие. – Оренбург: ГОУ ВПО ОГУ, 2003. –150 с. В пособии рассмотрены основные задачи и содержание педагогической практики, показана структура и принципы организации в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования. Дневник педагогической практики (рабочая тетрадь) служит для систематизации процесса практики всех видов и для всех курсов обучения. Материалы дневника могут быть использованы на семина...

Введение. Лекция первая. Введение в педагогическую антропологию. История понятия «антропология». Дифференциация антропологического знания. История понятия «педагогическая антропология» и его современное толкование. Лекция вторая. Человек как предмет педагогической антропологии. Человек как живое биоэнергетическое существо. Социальность и разумность человека. Духовность и креативность человека. Целостность и противоречивость человека. Ребенок как...

Учебник. История становления педагогической психологии. Предмет и задачи педагогической психологии. Авторитарная и гуманистическая концепции образовательного процесса. Сущность учения и его закономерности. Психологическая характеристика усвоения. Типология неуспевающих учеников. Психология обучения. Психологические особенности применения индивидуального и дифференцированного подхода в обучении. Закономерности воспитательного процесса. Психология...

Статья К.Д. Ушинского "Родное слово" (следует отличать от его одноименной книги). По изд.: Ушинский К.Д. Избр. пед. соч.: В 2 т. - М., 1974. - Т. 1. - С. 145-159. "Человек долго вдыхал в себя воздух, прежде чем узнал о его существовании, и долго знал о существовании воздуха, прежде чем открыл его свойства, его состав и его значение в жизни тела."

Год: 2004 Издательство: ФАИР-ПРЕСС ISBN: 5-8183-0811-1 Качество: Отсканированные страницы Количество страниц: 239 Описание: Этот фундаментальный труд "учителя русских учителей" К. Д. Ушинского адресован не психологам, а педагогам, осознавшим необходимость изучения психологии для повышения своего профессионального уровня. Полагая важным вопросом педагогики исследование объекта воспитания, то есть человека и его души, он составил свод сведений для...