529
¨`¢^±m]_g]
дениям, охотнее облекаемым в форму какого-либо школьного тезиса,
несомненно, менее независимым в своих впечатлениях, и притом как
раз именно в то время, когда независимость служит как бы гарантией
против более или менее предвзятых ухищрений диалектики?
Ни все, ни многие: значит, один? Такое решение, на первый взгляд,
по крайней мере, кажется наиболее рискованным. Как можно дове-
риться знаниям одного, когда нужно не ошибаться, ясно видеть и ви-
деть все? Да и кому довериться? Не вступим ли мы этим путем вновь
в область идей, от которых стремились освободиться? Не окажется ли
руководитель совести, к которому мы должны будем отныне обращать-
ся за ответом на вопрос, что следует считать справедливым, облечен-
ным в силу самого своего положения, столь же реальной, абсолютной
и отталкивающей властью, как власть папы сенсимонистов и позити-
вистов? Эта власть, не обязательная теоретически, была бы обязатель-
на на практике. Когда мудрец, обязанный начертить карту и отметить
границы области, занимаемой справедливостью, выполнит свое дело,
то всякий, кто не будет следовать его указаниям, окажется несправед-
ливым и, следовательно, виновным. Он нарушит главный долг инди-
видуума
—
делать существование общества возможным.
Если ни все, ни некоторые, ни один, то кто же? Каждый сам по себе?
Справедливо то, что я чувствую, мыслю и объявляю таковым? Это ре-
шение мне нравится, и я считаю его безукоризненным, по крайней
мере, в том смысле, что, раз я признаю себя обязанным, я действи-
тельно исполняю обязанность. Но если мне одному принадлежит пра-
во фиксировать границы справедливости и если я отнесу их слиш-
ком далеко, то другие, склонные довольствоваться малым, будут ли
иметь право сказать в свою очередь: нет, справедливость не заходит
так далеко, она останавливается там, где я сам останавливаюсь? Пе-
ред нами полнейшая моральная и социальная анархия, а вместе с тем
очень много шансов на то, что большинство будет придерживаться уз-
кой и убогой справедливости.
Существует ли еще какой-либо способ определить содержание идеи
справедливости, кроме тех, которые мы только что разобрали?
Не следует забывать, что дело идет не о казуистических тонкостях,
а, напротив, об установлении общих принципов, понятных для всех.
Ввиду этого нет ничего особенно смелого в мысли, что люди, полу-
чившие надлежащее образование (которого до сих пор они были поч-
ти совершенно лишены), согласятся относительно содержания и зна-
чения идеи справедливости, если поставить ее в связь с другой идеей,
завещанной нам
xviii
веком: идеей о высоком достоинстве человече-
ской личности.