- Москва, - МГОПУ, - 2003, – 181 стр. Диссертация на соискание
ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность:
13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (математика).
(На правах рукописи). Научный руководитель -доктор педагогических
наук, профессор Истомина Н. Б.
Аннотация.
Объект исследования - процесс обучения младших школьников математике.
Предмет исследования - комбинаторные задачи как средство усвоения младшими школьниками программного содержания развивающего курса математики начальной школы.
Цель исследования - разработать систему комбинаторных задач для младших школьников и обосновать возможность и целесообразность ее включения в процесс усвоения программного содержания развивающего курса математики начальной школы.
Гипотеза исследования. Если в русле единой методической концепции, направленной на развитие учащихся, разработать систему комбинаторных задач, в процессе решения которых учащиеся усваивают основные вопросы программного содержания, то это позволит повысить качество математических знаний младших школьников и сформировать у них умение решать комбинаторные задачи.
Содержание.
Различные подходы к трактовке понятия «задача».
Психолого-педагогическая характеристика понятия «задача».
Понятие «задача» в начальном курсе математики.
Виды комбинаторных задач и способы их решения.
Образовательные функции комбинаторных задач.
Опыт включения комбинаторных задач в школьный курс математики.
Комбинаторные задачи как средство развития мышления школьников.
Система комбинаторных задач в развивающем курсе математики.
Методика обучения младших школьников решению комбинаторных задач.
Взаимосвязь комбинаторных задач с программным содержанием начального курса математики.
Организация и проведение эксперимента.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Аннотация.
Объект исследования - процесс обучения младших школьников математике.
Предмет исследования - комбинаторные задачи как средство усвоения младшими школьниками программного содержания развивающего курса математики начальной школы.
Цель исследования - разработать систему комбинаторных задач для младших школьников и обосновать возможность и целесообразность ее включения в процесс усвоения программного содержания развивающего курса математики начальной школы.
Гипотеза исследования. Если в русле единой методической концепции, направленной на развитие учащихся, разработать систему комбинаторных задач, в процессе решения которых учащиеся усваивают основные вопросы программного содержания, то это позволит повысить качество математических знаний младших школьников и сформировать у них умение решать комбинаторные задачи.
Содержание.
Различные подходы к трактовке понятия «задача».
Психолого-педагогическая характеристика понятия «задача».
Понятие «задача» в начальном курсе математики.
Виды комбинаторных задач и способы их решения.
Образовательные функции комбинаторных задач.
Опыт включения комбинаторных задач в школьный курс математики.
Комбинаторные задачи как средство развития мышления школьников.
Система комбинаторных задач в развивающем курсе математики.
Методика обучения младших школьников решению комбинаторных задач.
Взаимосвязь комбинаторных задач с программным содержанием начального курса математики.
Организация и проведение эксперимента.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов