К.: Педагогічна думка, 2013. — 304 с. — ISBN 978-966-644-332-1
У монографії розглянуто дидактичні основи створення аудіо-візуальних електронних засобів для середньої загальноосвітньої школи.
Для вчителів, викладачів та слухачів системи підвищення кваліфікації, науковців. Зміст:
Перелік умовних позначень
Загальна характеристика монографії Сучасний стан теорії і практики створення аудіовізуальних електронних засобів навчання
як автономних мультимедійних засобів навчання
Визначення поняття «аудіовізуальні електронні засоби»
Класифікація аудіовізуальних електронних засобів
Аудіовізуальні електронні засоби і інформатизація навчання
Аудіовізуальні електронні засоби і інтенсифікація навчання
Система вимог до створення аудіовізуальних електронних засобів
Концептуальні засади удосконалення дидактичних основ створення аудіовізуальних електронних засобів Психолого-педагогічні передумови визначення дидактичних основ створення аудіовізуальних електронних засобів як автономних мультимедійних засобів навчання
Вихідні теоретичні і практичні положення
Аудіовізуальні електронні засоби і мотивація навчальної діяльності учнів
Аудіовізуальні електронні засоби і увага учнів
Аудіовізуальні електронні засоби і методи навчання
Аудіовізуальні електронні засоби і динаміка розумової працездатності учнів
Дидактичні основи створення аудіовізуальних електронних засобів Технологія визначення дидактичних основ створення аудіовізуальних електронних засобів
Змістові ознаки та визначення технології як процесу
Планування визначення дидактичних основ створення аудіовізуальних електронних засобів
Технологічність реалізації вимог до створення аудіовізуальних електронних засобів
Створення сценарію аудіовізуальних електронних засобів Дослідження ефективності аудіовізуальних електронних засобів, як автономних мультимедійних засобів навчання
Організація проведення дослідження
Статичні аудіовізуальні електронні засоби
Динамічні аудіовізуальні електронні засоби
Апробація аудіовізуальних електронних засобів
Загальні висновки
Список літератури
У монографії розглянуто дидактичні основи створення аудіо-візуальних електронних засобів для середньої загальноосвітньої школи.
Для вчителів, викладачів та слухачів системи підвищення кваліфікації, науковців. Зміст:
Перелік умовних позначень
Загальна характеристика монографії Сучасний стан теорії і практики створення аудіовізуальних електронних засобів навчання
як автономних мультимедійних засобів навчання
Визначення поняття «аудіовізуальні електронні засоби»
Класифікація аудіовізуальних електронних засобів
Аудіовізуальні електронні засоби і інформатизація навчання
Аудіовізуальні електронні засоби і інтенсифікація навчання
Система вимог до створення аудіовізуальних електронних засобів
Концептуальні засади удосконалення дидактичних основ створення аудіовізуальних електронних засобів Психолого-педагогічні передумови визначення дидактичних основ створення аудіовізуальних електронних засобів як автономних мультимедійних засобів навчання
Вихідні теоретичні і практичні положення
Аудіовізуальні електронні засоби і мотивація навчальної діяльності учнів
Аудіовізуальні електронні засоби і увага учнів
Аудіовізуальні електронні засоби і методи навчання
Аудіовізуальні електронні засоби і динаміка розумової працездатності учнів
Дидактичні основи створення аудіовізуальних електронних засобів Технологія визначення дидактичних основ створення аудіовізуальних електронних засобів
Змістові ознаки та визначення технології як процесу
Планування визначення дидактичних основ створення аудіовізуальних електронних засобів
Технологічність реалізації вимог до створення аудіовізуальних електронних засобів
Створення сценарію аудіовізуальних електронних засобів Дослідження ефективності аудіовізуальних електронних засобів, як автономних мультимедійних засобів навчання
Організація проведення дослідження
Статичні аудіовізуальні електронні засоби
Динамічні аудіовізуальні електронні засоби
Апробація аудіовізуальних електронних засобів
Загальні висновки
Список літератури