Учебно-методическое пособие. - Воронеж: ВАИУ, - 2008. - 96 с.
Аннотация.
Пособие позволяет систематизировать порядок использования технических средств обучения и воспитания в учебном процессе преподавания гуманитарных дисциплин, с учетом существенного технического прогресса происшедшего за последние два десятилетия.
В пособии дана ориентация на новые технические средства, которые могут быть внедрены в процесс обучения в ближайшие годы: цифровая видеотехника, цифровое и интерактивное телевидение, новейшая светопроекционная техника и другое.
Содержание:
I. Методика использования традиционных технических средств обучения и воспитания в процессе преподавания гуманитарных дисциплин
Введение
1. Технические средства обучения и воспитания в процессе преподавания гуманитарных дисциплин
2. Мультимедийные системы
3. Видеотехника
4. Световая проекционная техника
4.1. Приборы статичной световой проекции
4.2. Кинопроекционные аппараты
4.3. Электронный кинематограф
5. Аудиотехника
6. Специализированные тренажеры
II. Методика использования новых информационных технологий в процессе преподавания гуманитарных дисциплин
Введение
1. Понятийный аппарат информационных технологий обучения
2. Дидактические принципы применения информационных технологий обучения
3. Дидактические условия применения новых информационных технологий в процессе преподавания гуманитарных дисциплин
3.1. Качественные диагностика и контроль профессионального становления обучаемых
3.2. Комплексное применение компьютерных средств при информационной технологии обучения
3.3. Управление познавательной деятельностью курсантов при использовании информационной технологии обучения
3.4. Подготовленность курсантов и преподавателей к применению информационных технологий обучения
3.5. Создание инфраструктуры и учебно-методической базы для применения на гуманитарной кафедре информационных технологий обучения
3.6. Определение совокупности способов и приемов организации познавательной деятельности обучаемых
4. Теория дидактического проектирования информационной технологии обучения
4.1. Общие подходы и принципы проектирования информационной технологии обучения
4.2. Задание целей обучения
4.3. Отбор и структурирование содержания учебного материала
4.4. Задание требуемых уровней усвоения изучаемого материала и исходных уровней обученности
4.5. Выбор используемых компьютерных и информационных средств обучения
4.6. Информационная технология обучения дисциплине «Правоведение» (пример)
Используемая литература
Аннотация.
Пособие позволяет систематизировать порядок использования технических средств обучения и воспитания в учебном процессе преподавания гуманитарных дисциплин, с учетом существенного технического прогресса происшедшего за последние два десятилетия.
В пособии дана ориентация на новые технические средства, которые могут быть внедрены в процесс обучения в ближайшие годы: цифровая видеотехника, цифровое и интерактивное телевидение, новейшая светопроекционная техника и другое.
Содержание:
I. Методика использования традиционных технических средств обучения и воспитания в процессе преподавания гуманитарных дисциплин
Введение
1. Технические средства обучения и воспитания в процессе преподавания гуманитарных дисциплин
2. Мультимедийные системы
3. Видеотехника
4. Световая проекционная техника
4.1. Приборы статичной световой проекции
4.2. Кинопроекционные аппараты
4.3. Электронный кинематограф
5. Аудиотехника
6. Специализированные тренажеры
II. Методика использования новых информационных технологий в процессе преподавания гуманитарных дисциплин
Введение
1. Понятийный аппарат информационных технологий обучения
2. Дидактические принципы применения информационных технологий обучения
3. Дидактические условия применения новых информационных технологий в процессе преподавания гуманитарных дисциплин
3.1. Качественные диагностика и контроль профессионального становления обучаемых
3.2. Комплексное применение компьютерных средств при информационной технологии обучения
3.3. Управление познавательной деятельностью курсантов при использовании информационной технологии обучения
3.4. Подготовленность курсантов и преподавателей к применению информационных технологий обучения
3.5. Создание инфраструктуры и учебно-методической базы для применения на гуманитарной кафедре информационных технологий обучения
3.6. Определение совокупности способов и приемов организации познавательной деятельности обучаемых
4. Теория дидактического проектирования информационной технологии обучения
4.1. Общие подходы и принципы проектирования информационной технологии обучения
4.2. Задание целей обучения
4.3. Отбор и структурирование содержания учебного материала
4.4. Задание требуемых уровней усвоения изучаемого материала и исходных уровней обученности
4.5. Выбор используемых компьютерных и информационных средств обучения
4.6. Информационная технология обучения дисциплине «Правоведение» (пример)
Используемая литература