Дисертация
  • формат doc
  • размер 5.36 МБ
  • добавлен 04 февраля 2011 г.
Зайцева Е.В. Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях применения инфокоммуникационных технологий
- Ставрополь. – СГУ. - 2004 г. – 184 стр. – Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 – теория и методология профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Брановский Ю. С.

Аннотация.
В свете названных противоречий и актуальности выбранной темы исследования была сформулирована проблема: каковы педагогические условия эффективной реализации принципов доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в процессе использования инфокоммуникационных технологий? Решение данной проблемы составило цель исследования.

Объектом исследования явился процесс подготовки специалиста в системе высшего профессионального образования.

В качестве предмета исследования выступает поиск эффективной педагогической модели реализации принципов доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях использования инфокоммуника-ционных технологий.

Гипотеза исследования: создание педагогической системы обучения иностранному языку в рамках технологии проектной деятельности позволит существенно повысить эффективность профессиональной подготовки специалистов, если: при определении стратегии обучения учитываются принципы доступности и коммуникативной направленности учебного процесса; реализуемая педагогическая система обеспечивает постоянное приращение объема коммуникативных знаний и умений студентов, возможность создания реальной языковой среды межкультурного общения на базе технологии проектной деятельности, широкое использование реальных исследовательских методов обучения;

Содержание.
Принципы как методологическая основа обучения студентов и педагогическая проблема.
Принципы как основа определения стратегии и тактики обучения в вузе.
Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов и их реализация в инновационной образовательной среде.
Технологический подход к обучению студентов и его осуществление на основе принципов доступности и коммуникативной направлености.
Создание и реализация дидактических информационных сред и технологических структур как условие доступности и коммуникативной направленности студентов.
Проектирование и использование инфокоммуникационных технологий в обучении иностранному языку.
Моделирование технологических структур обучения английскому языку.
Методика реализации дидактических информационных сред и технологических структур обучения в условиях опытно-экспериментальной работы.

Стоимость данного файла составляет 10 баллов
Похожие разделы
Смотрите также

Борозенец Г.К. Интегративный подход к формированию коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка

  • формат pdf
  • размер 27.17 МБ
  • добавлен 26 марта 2011 г.
- Тольятти, - ТГУ, - 2005, – 437 стр. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - теория и методика профессионального образования. Аннотация. Объект исследования: процесс профессиональной подготовки студентов неязыковых вузов. Предмет исследования: формирование коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов как основы творческой самореализации в профессиональной сфере. Цель исследова...

Борозенец Г.К. Интегративный подход к формированию коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов средствами иностранного языка

  • формат doc
  • размер 3.42 МБ
  • добавлен 26 марта 2011 г.
- Тольятти, - ТГУ, - 2005, – 437 стр. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Специальность: 13.00.08 - теория и методика профессионального образования. Аннотация. Объект исследования: процесс профессиональной подготовки студентов неязыковых вузов. Предмет исследования: формирование коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов как основы творческой самореализации в профессиональной сфере. Цель исследова...

Зайцева Е.В. Принципы доступности и коммуникативной направленности обучения студентов в условиях применения инфокоммуникационных технологий

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 1.13 МБ
  • добавлен 04 февраля 2011 г.
- Ставрополь. – СГУ. - 2004 г. – 184 стр. – Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 – теория и методология профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Брановский Ю. С. Аннотация. В свете названных противоречий и актуальности выбранной темы исследования была сформулирована проблема: каковы педагогические условия эффективной...

Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании

  • формат doc
  • размер 4.39 МБ
  • добавлен 08 февраля 2011 г.
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 112 с. В учебном пособии представлена классификация программных средств информационных технологий обучения (ИТО) с позиций дидактики. Рассмотрены принципы и возможные пути интеграции ИТО в учебно-воспитательный процесс. Даны практические рекомендации по применению гипертекстовой технологии для создания гипертекстовых электронных уче...

Косолапова Л.А. Экспериментально-аналитическое обучение студентов педагогике

Дисертация
  • формат doc
  • размер 3.43 МБ
  • добавлен 16 июня 2011 г.
Автореф. дисс. на соиск уч. ст. д-ра пед. наук (13.00.08 - Теория и методика профессионального образования), Ижевск, 2010. - 47с. Цель исследования: выявление теоретико-методологических основ разработки и эффективного применения технологии экспериментально-аналитического обучения педагогике в условиях реализации компетентностного подхода. Объект исследования - процесс обучения педагогике студентов, будущих учителей. Предметом исследования являютс...

Образцов П.И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения

  • формат doc
  • размер 557.5 КБ
  • добавлен 28 января 2011 г.
Орловский государственный технический университет. Орел, 2000. 145 с. Автором сделана попытка на основе системного исследования психолого-педагогических аспектов разработки и применения в вузе информационных технологий обучения, уточнить их понятийно-терминологический аппарат, выявить и научно обосновать дидактические принципы, функции и критерии эффективности, развить теорию проектирования и конструирования; определить условия и психолого-педаго...

Панюкова С.В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании

  • формат doc
  • размер 1.77 МБ
  • добавлен 14 апреля 2011 г.
Учеб. пособие для студ. вузов. — М. : Изд. центр «Академия», 2010. —224 с. Рассмотрены аспекты глобального процесса информатизации образования. Представлены дидактические, психолого-педагогические и методические основы применения информационных и коммуникационных технологий для решения задач обучения и образования. Обобщен отечественный и зарубежный опыт практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности обучаемого с помощью...

Шаравин В.В. Применение сетевых учебно-методических комплексов в условиях профессиональной подготовки специалистов в вузе

Дисертация
  • формат pdf
  • размер 920.76 КБ
  • добавлен 23 апреля 2011 г.
- Ставрополь, -СГУ, - 2004, – 196 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 Теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Брановский Ю. С. Аннотация. Цель исследования состоит в выявлении психолого-педагогических основ проектирования и использования сетевых учебно-методических комплексов в учебном проце...

Шаравин В.В. Применение сетевых учебно-методических комплексов в условиях профессиональной подготовки специалистов в вузе

Дисертация
  • формат doc
  • размер 3.98 МБ
  • добавлен 23 апреля 2011 г.
- Ставрополь, -СГУ, - 2004, – 196 стр. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность: 13.00.08 Теория и методика профессионального образования. (На правах рукописи). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Брановский Ю. С. Аннотация. Цель исследования состоит в выявлении психолого-педагогических основ проектирования и использования сетевых учебно-методических комплексов в учебном проце...

Beetham Н., Sharpe R. Rethinking Pedagogy for a Digital Age. Designing and delivering e-learning

  • формат pdf
  • размер 1.66 МБ
  • добавлен 23 февраля 2011 г.
Сборник статей, изд. Routledge 2007 260 с. В этой книге рассматриваются различные точки зрения на эффективность разработки и реализации занятий для обеспечения доступности обучения и развития. Ключевыми темами являются: конкретные мероприятия для достижения результатов обучения классификация и разъяснение используемых технологий обучения и роль дизайна в процессе обучения существующие системы и перспективы их развития развитие у учащихся проф...