Практическое руководство для учителей средней школы. — М.:
Госучпедгиз, 1947. — 88 с.
Опыт краткосрочных курсов, организованных Болшевской биологической
станцией для учителей Московской области, показал, что учитель в
своей повседневной школьной работе нередко испытывает затруднения,
когда ему приходится демонстрировать и ставить опыты с живым
материалом.
Данная книжка — не учебник, это лишь практическое пособие к учебнику. В своей работе я стремился дать учителю такие указания, которые помогли-бы ему приобрести реальное и наглядное представление о мире простейших: об амёбах, инфузориях, жгутиковых и некоторых паразитах. Наиболее подходящим объектом для работы в школьных условиях могут служить инфузории, и поэтому им отведено места больше, чем представителям остальных групп.
Для удобства я счёл целесообразным разбить материал по степени трудности на три категории.
Без всякого обозначения приведены наиболее простые опыты, демонстрации и методы культивирования, доступные для школы. Одной и двумя звездочками обозначены более сложные методы культивирования и опыты, технически более трудные или требующие более длительных наблюдений. Этот материал отчасти можно использовать для внеклассной работы в кружках юных натуралистов, а главным образом для повышения квалификации самого учителя.
Рисунки большей частью оригинальны — сделаны с живых объектов. Они несколько примитивны, но я сознательно хотел воспроизвести лишь то, что может быть уловлено глазом неспециалиста.
Данная книжка — не учебник, это лишь практическое пособие к учебнику. В своей работе я стремился дать учителю такие указания, которые помогли-бы ему приобрести реальное и наглядное представление о мире простейших: об амёбах, инфузориях, жгутиковых и некоторых паразитах. Наиболее подходящим объектом для работы в школьных условиях могут служить инфузории, и поэтому им отведено места больше, чем представителям остальных групп.
Для удобства я счёл целесообразным разбить материал по степени трудности на три категории.
Без всякого обозначения приведены наиболее простые опыты, демонстрации и методы культивирования, доступные для школы. Одной и двумя звездочками обозначены более сложные методы культивирования и опыты, технически более трудные или требующие более длительных наблюдений. Этот материал отчасти можно использовать для внеклассной работы в кружках юных натуралистов, а главным образом для повышения квалификации самого учителя.
Рисунки большей частью оригинальны — сделаны с живых объектов. Они несколько примитивны, но я сознательно хотел воспроизвести лишь то, что может быть уловлено глазом неспециалиста.