Учеб. пособие. – Череповец: ЧГУ, 2002. - 150 с.
В пособии рассматриваются теоретические основы изучения и построения социального пространства отношений ребенка в условиях дошкольного образовательного учреждения, раскрываются основы оказания психолого-педагогической помощи дошкольнику в социализации-индивидуализации в группе сверстников. Предлагается научно-методический материал по изучению и формированию социальных отношений ребенка со сверстниками, педагогами, родителями.
Пособие может быть полезно студентам и преподавателям педагогических вузов, а также воспитателям, психологам, социальным педагогам дошкольных учреждений.
Оглавление.
Раздел первый. Теоретические основы построения социального пространства отношений ребенка–дошкольника.
Детство как социально-психологический феномен.
Познание дошкольником социального мира путем приобщения к детской субкультуре.
Понятие «социализация».
Семья и дошкольное образовательное учреждение как институты социализации ребенка в дошкольном возрасте.
Социальное пространство отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении.
Гармонизация процессов адаптации-индивидуализации как условие успешной интеграции ребенка в социальное пространство дошкольного образовательного учреждения.
Теоретические аспекты оказания психолого-педагогической помощи ребенку в построении взаимоотношений с окружающими.
Раздел второй. Изучение социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении.
Профессионально-этические нормы проведения психолого-педагогического обследования в дошкольном образовательном учреждении.
Изучение межличностных отношений дошкольников в группе детского сада.
Изучение отношений между ребенком-дошкольником и воспитателем детского сада.
Изучение детско-родительских отношений.
Раздел третий. Психолого-педагогическая помощь ребенку, занимающему неблагоприятное положение среди сверстников.
Исследования феномена детской популярности в психологии.
Коррекция межличностного взаимодействия в группе дошкольников.
Раздел четвертый. Психолого-педагогическая помощь взрослым в построении взаимоотношений с дошкольниками.
Повышение профессиональной компетентности педагогов в общении с детьми.
Обучение родителей эффективным техникам общения с детьми.
В пособии рассматриваются теоретические основы изучения и построения социального пространства отношений ребенка в условиях дошкольного образовательного учреждения, раскрываются основы оказания психолого-педагогической помощи дошкольнику в социализации-индивидуализации в группе сверстников. Предлагается научно-методический материал по изучению и формированию социальных отношений ребенка со сверстниками, педагогами, родителями.
Пособие может быть полезно студентам и преподавателям педагогических вузов, а также воспитателям, психологам, социальным педагогам дошкольных учреждений.
Оглавление.
Раздел первый. Теоретические основы построения социального пространства отношений ребенка–дошкольника.
Детство как социально-психологический феномен.
Познание дошкольником социального мира путем приобщения к детской субкультуре.
Понятие «социализация».
Семья и дошкольное образовательное учреждение как институты социализации ребенка в дошкольном возрасте.
Социальное пространство отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении.
Гармонизация процессов адаптации-индивидуализации как условие успешной интеграции ребенка в социальное пространство дошкольного образовательного учреждения.
Теоретические аспекты оказания психолого-педагогической помощи ребенку в построении взаимоотношений с окружающими.
Раздел второй. Изучение социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении.
Профессионально-этические нормы проведения психолого-педагогического обследования в дошкольном образовательном учреждении.
Изучение межличностных отношений дошкольников в группе детского сада.
Изучение отношений между ребенком-дошкольником и воспитателем детского сада.
Изучение детско-родительских отношений.
Раздел третий. Психолого-педагогическая помощь ребенку, занимающему неблагоприятное положение среди сверстников.
Исследования феномена детской популярности в психологии.
Коррекция межличностного взаимодействия в группе дошкольников.
Раздел четвертый. Психолого-педагогическая помощь взрослым в построении взаимоотношений с дошкольниками.
Повышение профессиональной компетентности педагогов в общении с детьми.
Обучение родителей эффективным техникам общения с детьми.