Пособие для учителя начальной и средней школы. — М.: ПРООН, 2012. —
225 с. — ISBN 978-605-61279-0-8.
Комплект учебных материалов по Чёрному морю был разработан в
качестве пособия для учителей стран черноморского побережья для
того, чтобы рассказать о важности Чёрного моря и привить ученикам
желание защищать его. Основной целью материалов является повышение
осведомлённости и укрепление знаний о Чёрном море у детей, а также
более детальное изучение того региона, где они живут и частью
которого являются, а не просто научное изложение информации о
Чёрном море.
Пособие для учителя по Комплекту учебных материалов по Чёрному морю
состоит из пяти частей:
Отличительные черты Чёрного моря.
Жизнь в Чёрном море.
Какие выгоды мы извлекаем из Чёрного моря? И как мы можем его защитить?
Экологические проблемы Чёрного моря.
Давайте защитим Чёрное море и дополнительный материал, посвященный российской части черноморского побережья. В каждой части содержатся информация и задания для детей 9-12 лет. Перед выполнением заданий мы предлагаем вам ознакомиться с информацией, подготовленной для вас в соответствующих разделах, поскольку они составлены с целью закрепления полученных учениками знаний. Данная информация поможет вам дать ответы на возможные вопросы, а также задать интересные темы для дискуссий и обсуждений в классе, стимулировав дополнительные вопросы учеников. Комплект учебных материалов по Чёрному морю может быть адаптирован к различным возрастным группам в зависимости от навыков и потребностей учеников, возможностей и опыта учителя, а также учебного плана в странах черноморского побережья.
«Шкатулку Чёрного моря» можно использовать в качестве отдельного курса по проблемам защиты окружающей среды, а также в рамках экологических клубов или клубов природы как часть связанных курсов (математика, наука и технология, социология и т.д.), в том числе и во внеклассной работе. Выбранный подход способен обеспечить определенную гибкость в изучении материала. Мы советуем учителям структурировать задания, предлагаемые в Комплекте учебных материалов по Чёрному морю с учётом различных аспектов, таких как экономика, общественные и местные традиции для того, чтобы повысить уровень заинтересованности учеников и помочь им сформировать свою точку зрения.
Задания были составлены таким образом, чтобы ученики имели возможность интерактивного общения с учителем и одноклассниками. В процессе обучения ученикам важно показать, что не существует единственно правильного подхода и, в отличие от многих других вопросов, имеются различные точки зрения и интерпретации по проблемам защиты окружающей среды.
Отличительные черты Чёрного моря.
Жизнь в Чёрном море.
Какие выгоды мы извлекаем из Чёрного моря? И как мы можем его защитить?
Экологические проблемы Чёрного моря.
Давайте защитим Чёрное море и дополнительный материал, посвященный российской части черноморского побережья. В каждой части содержатся информация и задания для детей 9-12 лет. Перед выполнением заданий мы предлагаем вам ознакомиться с информацией, подготовленной для вас в соответствующих разделах, поскольку они составлены с целью закрепления полученных учениками знаний. Данная информация поможет вам дать ответы на возможные вопросы, а также задать интересные темы для дискуссий и обсуждений в классе, стимулировав дополнительные вопросы учеников. Комплект учебных материалов по Чёрному морю может быть адаптирован к различным возрастным группам в зависимости от навыков и потребностей учеников, возможностей и опыта учителя, а также учебного плана в странах черноморского побережья.
«Шкатулку Чёрного моря» можно использовать в качестве отдельного курса по проблемам защиты окружающей среды, а также в рамках экологических клубов или клубов природы как часть связанных курсов (математика, наука и технология, социология и т.д.), в том числе и во внеклассной работе. Выбранный подход способен обеспечить определенную гибкость в изучении материала. Мы советуем учителям структурировать задания, предлагаемые в Комплекте учебных материалов по Чёрному морю с учётом различных аспектов, таких как экономика, общественные и местные традиции для того, чтобы повысить уровень заинтересованности учеников и помочь им сформировать свою точку зрения.
Задания были составлены таким образом, чтобы ученики имели возможность интерактивного общения с учителем и одноклассниками. В процессе обучения ученикам важно показать, что не существует единственно правильного подхода и, в отличие от многих других вопросов, имеются различные точки зрения и интерпретации по проблемам защиты окружающей среды.