Курсовая работа
  • формат docx
  • размер 110.09 КБ
  • добавлен 22 января 2012 г.
Курсовая работа Анализ и оценка эффективности урока
АГПА, Армавир, 2011,56с.

Данная работа посвящена рассмотрению анализа и оценке эффективности урока.
Актуальность рассмотрения этой темы заключается в необходимости постоянного совершенствования системы и практики обучения, обусловлена социальными переменами, происходящими в обществе. Вопросы повышения качества эффективности урока были и остаются приоритетными в современной методике преподавания математики.
C признанием ведущей роли педагога в достижении целей образования проводимая в нашей стране работа по реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2011 года требует определения более эффективных путей и методов. Но какие бы реформы не проходили в системе образования, в итоге они, так или иначе, замыкаются на конкретном исполнителе – школьном учителе и его эффективности урока.
Качество и эффективность урока зависят не столько от того, что знает учитель, но и от того, как он реализует свои знания. Мастерство учителя во многом зависит от умения анализировать свои и чужие ошибки. Постоянное совершенствование своей работы, и в частности уроков, позволит молодому учителю довольно скоро стать очень хорошим специалистом. Анализ - одна из самых продуктивных мер повышения уровня повышения эффективности урока.
Цель работы: выявить в чем заключается анализ и оценка эффективности урока математики.
Задачи:
рассмотреть классификацию видов анализа

изучить принципы анализа деятельности учителя и учащегося
рассмотреть пять системообразующих принципа оценки эффективности урока
изучить карту анализа и оценки эффективности урока
Предмет: повышение уровня эффективности урока математики с помощью анализа и оценки.
Объект: анализ и оценка эффективности урока.
Методы исследования:
наблюдение психолого-педагогической картины урока
изучение литературы по данной теме и её анализ
Гипотеза: Эффективность урока – это степень достижения заданной цели педагогической деятельности с учётом оптимальности (необходимости и достаточности) затраченных усилий, средств, и времени.
База исследования: ГБОУ НПО ПУ№6 КК города Армавира.
Смотрите также

Методические указания - Развернутый анализ урока

Практикум
  • формат doc
  • размер 97.5 КБ
  • добавлен 10 октября 2011 г.
Автор неизвестен. Анализ урока, как правило, включает в себя следующие основные разделы: -формулировка и обоснование целей и задач урока, -предварительный анализ содержания учебного материала и организации урока, -описание и анализ самого хода урока, -подведение итогов.

Модернизированный Школьный Куррикулум по истории (2010)

  • формат pdf
  • размер 421.78 КБ
  • добавлен 06 декабря 2011 г.
Кишинев: Министерство просвещения Республики Молдова, 2010. – 30 с. Куррикулум по истории – обязательный документ, регулирующий процесс преподавания – учения – оценивания. Основное назначение куррикулума – служить инструментом, регулирующим деятельность учителя/ученика (-ов), и исходным документом для авторов учебников, учебных пособий, учебно-дидактических материалов и методических рекомендаций по реализации процесса преподавания-обучения с ори...

Отчет классного руководителя

  • формат doc
  • размер 140.5 КБ
  • добавлен 24 марта 2011 г.
Отчет составлен классным руководителем по итогам работы за учебный год. В отчете 7 страниц. Отчет представлен в виде ответов на 16 вопросов. В нем имеется полный анализ воспитательной работы за год и поставлены задачи на будущий учебный год.

Оценка знаний, умений и навыков учащихся по учебным предметам. Методические рекомендации/Под ред. О.В.Ройтблат, Н.Г.Миловановой, В.Н.Прудаевой

  • формат pdf
  • размер 967.76 КБ
  • добавлен 19 марта 2011 г.
Тюмень: ТОГИРРО, 2007. –72 с. В методических рекомендациях представлены общие подходы к оценке знаний, умений, навыков учащихся по учебным предметам, а также отдельные рекомендации по оценке знаний, умений и навыков учащихся по учебным предметам, опубликованные в различных изданиях, рекомендованные Министерством образования РФ (информационные письма). Содержание Диагностика и контроль обучения Контроль и оценка результатов обучения в начал...

Педагогический анализ урока

Практикум
  • формат docx
  • размер 25.49 КБ
  • добавлен 22 декабря 2010 г.
Самоанализ урока. методическая сторона анализа урока. полный анализ урока. структурный анализ. дидактический, психологический, аспектный, системный анализ урока.

Семенов В.В. Аттестация учителей истории и обществознания: методические рекомендации

  • формат djvu
  • размер 5.7 МБ
  • добавлен 18 апреля 2011 г.
М.: Айрис-пресс, 2005. - 50 с. В сборнике содержатся методические рекомендации и другие материалы по организации и проведению аттестации учитилей истории и обществознания. Издание адресованно членам аттестационных комиссий и экспертных групп, а также учителям истории и обществознания образовательных учреждений. Процедура проведения аттестации. Оценка уровня профессиональной подготовленности учителя. Оценка результативности деятельности учителя. П...

Сергеева Т.А., Уварова Н.М.(составители) Проектирование учебного занятия. Методические рекомендации

Практикум
  • формат doc
  • размер 105.83 КБ
  • добавлен 18 августа 2011 г.
Методические рекомендации,Москва, 85 страниц. Определение целей учебного занятия (для чего учить?) Разработка сценария учебного занятия (как реализо- вать замысел?) Отбор содержания учебного материала (чему учить?) Выбор методов обучения (как учить?) Разработка системы контроля (как измерить результаты?) Блок самоконтроля Литература для самообразования Приложения. Приложение Разработка учебных программ Приложение Авторская учебная программа и те...

Ушаков К.М. Развитие организации: в поисках адекватных теорий

  • формат pdf
  • размер 834.7 КБ
  • добавлен 30 августа 2010 г.
М.: Сентябрь, 2004. - 192с. Книга посвящена проблемам управления и наиболее эффективного использования человеческих ресурсов образовательных организаций в условиях социальных изменений. Особое внимание уделяется проблемам сопротивления персонала нововведениям, методам его преодоления и организационной культуре как одному из источников сопротивления изменениям. Подробно на технологическом уровне рассматриваются вопросы создания команд и управлени...

Якиманская И. Личностно ориентированная школа - схема анализа деятельности

  • формат chm
  • размер 19.54 КБ
  • добавлен 10 ноября 2010 г.
В настоящее время в образовании широко представлены различные инновации, которые оцениваются по разным, часто не совпадающим, а порой и противоречащим друг другу параметрам. Поэтому весьма актуальна разработка критериальной базы, позволяющей оценивать (выявлять, анализировать, сравнивать) инновационные процессы. Как известно, при аттестации школы используются многие критерии, условно их можно разбить на три группы: оценка обученности школьников;...

Ясвин В.А., Соснова И.В., Черкалина Е.В., Рыбинская С.Н. Системная психолого-педагогическая экспертиза школы. Методическое пособие

  • формат pdf
  • размер 4.28 МБ
  • добавлен 09 июня 2009 г.
Постановка проблемы. Цель и задачи экспертизы. Экспертиза образовательно-организационной системы школы. Организационно-образовательная модель школы. Методика анализа организационно-образовательной модели школы. Анализ содержания образовательных планов школ. Методика экспертизы содержания образовательного плана школы. Экспертиза образовательной среды. Методика экспертизы образовательной среды. Организационная культура школы. Методика диагностики о...