Диссертация на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. Специальность: 13.00.04 - Теория и
методика физического воспитания, спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры. ФГБУ ФНЦ ВНИИФК.
Москва. 2014. — 157 с. Научный руководитель: кандидат
педагогических наук Гросс Н.А.
Гипотеза исследования. Разработка методики занятий
в вертикальном положении с применением тренажерных устройств для
детей младшего школьного возраста с НОДА и ДЦП, обучающихся в
коррекционном учреждении, позволит оптимизировать объем и структуру
нагрузок на уроках по адаптивной физической культуре в течение
учебного года, а также повысит эффективность учебного процесса.
Цель исследования. Развитие и коррекция двигательных навыков с применением тренажерных устройств и повышение физической подготовленности детей младшего школьного с НОДА и ДЦП в условиях коррекционного учреждения.
Объект исследования. Учебный процесс, включающий занятия по адаптивной физической культуре с использованием тренажерных устройств для развития двигательных навыков и физической подготовленности детей младшего школьного возраста с НОДА и ДЦП в условиях коррекционного учреждения.
Предмет исследования. Методика формирования основных двигательных навыков на уроках по адаптивной физической культуре, основанная на применении тренажерных устройств для детей с НОДА и ДЦП в условиях коррекционного учреждения.
Научная новизна исследования: предложены и разработаны наиболее эффективные упражнения для оценки уровня развития двигательных навыков и координационных способностей с применением тренажерных устройств у детей с НОДА и ДЦП, обучающихся в коррекционном учреждении.
Практическая значимость. Разработанная методика занятий с применением тренажерных устройств способствует развитию двигательных навыков и физической подготовленности детей младшего школьного возраста с НОДА и ДЦП и решает задачу оптимизации учебного процесса при подготовке программно- методического материала для студентов, преподавателей и специалистов по адаптивной физической культуре. Практический материал может использоваться на занятиях по адаптивной физической культуре в коррекционных учреждениях и в реабилитационных центрах. Содержание.
Введение. Анализ литературных источников.
Проблема патологии детского церебрального паралича.
Клинические формы детского церебрального паралича.
Формирование движений и локомоции у детей.
Методы и методические приемы, используемые в физкультурно-оздоровительных занятиях детей с НОДА и ДЦП. Методы и организация исследования.
Методы исследования.
Организация исследований. Разработка методики для коррекционных учебных заведений с применением тренажерных устройств.
Определение двигательной активности ребенка на занятиях адаптивной физической культурой.
Определения уровня двигательного развития (по К.А. Семеновой).
Исследование общего уровня развития ребенка (по В. Штрансмайеру).
Оценка развития координационных способностей.
Оценка двигательной активности верхних и нижних конечностей с помощью тренажера MOTOmed.
Определение оптимальных нагрузок на опорно-двигательный аппарат в ««Тренажере Гросса»» на занятиях по АФК.
Разработка методики по АФК с применением тренажерных устройств для коррекционных учреждений. Экспериментальное обоснование методики для коррекционных учебных заведений с применением тренажерных устройств для детей с НОДА и ДЦП младше школьного возраста.
Определение двигательной активности ребенка в конце учебного года.
Определение уровня двигательного развития после проведения эксперимента (по К.А. Семеновой).
Исследование общего уровня развития ребенка после проведения эксперимента (по В. Штрансмайеру).
Оценка развития координационных способностей после.
эксперимента.
Оценка двигательной активности верхних и нижних конечностей с помощью тренажера MOTOmed в конце эксперимента.
Определение оптимальных нагрузок на опорно-двигательный аппарат в «Тренажере Гросса» на занятиях по АФК после проведения эксперимента. Заключение.
Обсуждение результатов исследования.
Выводы. Практические рекомендации.
Список литературы.
Приложение.
Цель исследования. Развитие и коррекция двигательных навыков с применением тренажерных устройств и повышение физической подготовленности детей младшего школьного с НОДА и ДЦП в условиях коррекционного учреждения.
Объект исследования. Учебный процесс, включающий занятия по адаптивной физической культуре с использованием тренажерных устройств для развития двигательных навыков и физической подготовленности детей младшего школьного возраста с НОДА и ДЦП в условиях коррекционного учреждения.
Предмет исследования. Методика формирования основных двигательных навыков на уроках по адаптивной физической культуре, основанная на применении тренажерных устройств для детей с НОДА и ДЦП в условиях коррекционного учреждения.
Научная новизна исследования: предложены и разработаны наиболее эффективные упражнения для оценки уровня развития двигательных навыков и координационных способностей с применением тренажерных устройств у детей с НОДА и ДЦП, обучающихся в коррекционном учреждении.
Практическая значимость. Разработанная методика занятий с применением тренажерных устройств способствует развитию двигательных навыков и физической подготовленности детей младшего школьного возраста с НОДА и ДЦП и решает задачу оптимизации учебного процесса при подготовке программно- методического материала для студентов, преподавателей и специалистов по адаптивной физической культуре. Практический материал может использоваться на занятиях по адаптивной физической культуре в коррекционных учреждениях и в реабилитационных центрах. Содержание.
Введение. Анализ литературных источников.
Проблема патологии детского церебрального паралича.
Клинические формы детского церебрального паралича.
Формирование движений и локомоции у детей.
Методы и методические приемы, используемые в физкультурно-оздоровительных занятиях детей с НОДА и ДЦП. Методы и организация исследования.
Методы исследования.
Организация исследований. Разработка методики для коррекционных учебных заведений с применением тренажерных устройств.
Определение двигательной активности ребенка на занятиях адаптивной физической культурой.
Определения уровня двигательного развития (по К.А. Семеновой).
Исследование общего уровня развития ребенка (по В. Штрансмайеру).
Оценка развития координационных способностей.
Оценка двигательной активности верхних и нижних конечностей с помощью тренажера MOTOmed.
Определение оптимальных нагрузок на опорно-двигательный аппарат в ««Тренажере Гросса»» на занятиях по АФК.
Разработка методики по АФК с применением тренажерных устройств для коррекционных учреждений. Экспериментальное обоснование методики для коррекционных учебных заведений с применением тренажерных устройств для детей с НОДА и ДЦП младше школьного возраста.
Определение двигательной активности ребенка в конце учебного года.
Определение уровня двигательного развития после проведения эксперимента (по К.А. Семеновой).
Исследование общего уровня развития ребенка после проведения эксперимента (по В. Штрансмайеру).
Оценка развития координационных способностей после.
эксперимента.
Оценка двигательной активности верхних и нижних конечностей с помощью тренажера MOTOmed в конце эксперимента.
Определение оптимальных нагрузок на опорно-двигательный аппарат в «Тренажере Гросса» на занятиях по АФК после проведения эксперимента. Заключение.
Обсуждение результатов исследования.
Выводы. Практические рекомендации.
Список литературы.
Приложение.