Масол Л.М., Гайдамака О.В. Методика навчання мистецтва у початковій школі

X.: Веста: Ранок, 2006. — 256 с. Вступ
Передумови і сутність інтеграції в шкільній мистецькій освіті
Філософські (загальнонаукові) передумови
Мистецько-культурологічні передумови
Психологічні передумови
Дидактичні передумови
Художньо-педагогічні передумови
Концептуальні основи інтегрованого курсу «Мистецтво» у початковій школі
Предметно-інтегративний підхід до мистецької освіти
Функції і принципи загальної мистецької освіти
Мета і завдання
Базові компетентності
Зміст і структура програми «Мистецтво»
Мистецький тезаурус як фактор інтеграції
Загальні організаційно-методичні підходи до навчання мистецтва в контексті художньої дидактики
Технологія проективного моделювання уроків
Типи, жанри і структура уроків
Художньо-педагогічна драматургія
Єдність видів діяльності учнів на уроках мистецтва
Взаємоузгодження домінантних змістових лівій
Інтегрування синтетичних мистецтв у домінантні
Художньо-педагогічні технологГїна уроках мистецтва
Сутність педагогічної технології
Інтегративні художньо-педагогічні технології
Проблемно-евристичні художньо-педагогічні технології
Інтерактивні художньо-педагогічні технології
Ігрові художньо-педагогічні технології
Сугестивні та терапевтичні художньо-педагогічні технології
Технології оцінювання результатів мистецької освіти
Додаток
1 клас. Абетка мистецтв
2 клас. Краса довкілля в мистецтві
3 клас. Образ людгіни в мистецтві
4 клас. Світ у мистецьких шедеврах
Додаток А. Вокально-хорова робота
Додаток Б. Ілюстрації до уроків у 1-2 класах
Додаток В. Ілюстрації та методичний коментар до уроків у 3—4 класах