М.: Главучтехпром, 1987. — 4 кодоплёнки + 1 стр. комментариев.
Серию транспарантов «Устройство и работа дуговой электропечи»
следует использовать на уроках химии в 9 классе при изучении темы
«Металлургия», раздел «Получение стали в электропечах».
Серия состоит из 4 транспарантов.
Постепенное предъявление информации путем наложения кадров транспарантов друг на друга, замена одних на другие позволяет выделить наиболее важные детали устройства электропечи и тем самым сделать изображение более наглядным, показать процесс выплавки стали последовательно.
Возможность демонстрации отдельных транспарантов, а не всей схемы одновременно, способствует решению различных познавательных задач, делает процесс обучения более интересным и эффективным.
При объяснении устройства и принципа работы электропечи учитель постепенно создает перед учащимися схему устройства данного аппарата, рассказывает об условиях наиболее производительной работы печи.
С целью закрепления полученных знаний, а также при опросе учащихся, первый транспарант может быть спроецирован на экран или классную доску, и учащиеся самостоятельно дописывают названия основных частей печи, указывают их назначение, рассказывают о принципе работы аппарата.
Серия состоит из 4 транспарантов.
Постепенное предъявление информации путем наложения кадров транспарантов друг на друга, замена одних на другие позволяет выделить наиболее важные детали устройства электропечи и тем самым сделать изображение более наглядным, показать процесс выплавки стали последовательно.
Возможность демонстрации отдельных транспарантов, а не всей схемы одновременно, способствует решению различных познавательных задач, делает процесс обучения более интересным и эффективным.
При объяснении устройства и принципа работы электропечи учитель постепенно создает перед учащимися схему устройства данного аппарата, рассказывает об условиях наиболее производительной работы печи.
С целью закрепления полученных знаний, а также при опросе учащихся, первый транспарант может быть спроецирован на экран или классную доску, и учащиеся самостоятельно дописывают названия основных частей печи, указывают их назначение, рассказывают о принципе работы аппарата.