Специальная психология
Психологические дисциплины
degree
  • формат doc
  • размер 59,27 КБ
  • добавлен 19 февраля 2012 г.
Особенности концентрации и устойчивости внимания детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
Орловский государственный университет.-2009.- 62с. Специальность: специальная дошкольная педагогика и психология.
Аннотация.
Цель - изучение концентрации и устойчивости внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Предметом исследования является концентрация и устойчивость внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Объектом исследования выступает внимание детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Гипотеза: у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития уровень концентрации и устойчивости внимания зависит от особенностей нервной системы ребёнка.
Содержание.
Теоретическое изучение концентрации и устойчивости внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Понятие внимания. Виды и свойства внимания
Понятие задержки психического развития. Виды задержки психического развития
Особенности развития внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Выводы
Эмпирическое исследование концентрации и устойчивости внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Организация и проведение исследования
Анализ результатов исследования
Анализ результатов исследования концентрации и устойчивости внимания детей
Анализ результатов исследования концентрации и устойчивости внимания детей старшего дошкольного возраста с нормальным психическим развитием
Сравнительный анализ результатов исследования концентрации и устойчивости внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития и нормально развивающихся детей
Рекомендации для педагогов для развития концентрации и устойчивости внимания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Рекомендации для родителей по развитию внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение