Презентация к статьям :
1. Шрагина Л. И., Бакуменко В. Д. Применение методов ТРИЗ-педагогики для активизации учебно-творческой деятельности студентов// Психология в вузе, 2009, №
4. С. 84-
98. Аннотация: Важным фактором успешности обучения является степень активности студентов в процессе усвоения знаний. Методы ТРИЗ-педагогики позволяют повысить уровень учебной деятельности студентов (на примере курса "Возрастная психология"),
2.Шрагина Л.И. Функционально-системный подход как метод активизации самостоятельной учебной деятельности студентов.Вища освіта України – додаток 4, том 5 (23), 2010 рік – Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору», с.383-390.
3.Шрагина Л. И. Повышение эффективности усвоения научных понятий при изучении психологии// Москва-Обнинск, Психология в вузе, №2, 2005, с.57-61.
1. Шрагина Л. И., Бакуменко В. Д. Применение методов ТРИЗ-педагогики для активизации учебно-творческой деятельности студентов// Психология в вузе, 2009, №
4. С. 84-
98. Аннотация: Важным фактором успешности обучения является степень активности студентов в процессе усвоения знаний. Методы ТРИЗ-педагогики позволяют повысить уровень учебной деятельности студентов (на примере курса "Возрастная психология"),
2.Шрагина Л.И. Функционально-системный подход как метод активизации самостоятельной учебной деятельности студентов.Вища освіта України – додаток 4, том 5 (23), 2010 рік – Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору», с.383-390.
3.Шрагина Л. И. Повышение эффективности усвоения научных понятий при изучении психологии// Москва-Обнинск, Психология в вузе, №2, 2005, с.57-61.